《以子之名》是一本让人深思的小说，讲述了一个关于亲子关系和成长的故事。主人公小子在追寻父亲的足迹中经历了一系列的困惑和磨练，最终明白了父爱的真谛。小说通过细腻的描写和情感的交织，让读者深入思考亲情的真实含义，并引发了对于家庭和人生意义的思考。
以子之名读后感篇一
作者未夕有着多年一线教育经验，自己也陪伴儿子走过漫长求学路，对家长的焦虑能够从身为教师和妈妈的双重身份，进行清醒的洞察，对孩子的压力也有更多维度的认识。书中聚焦千万家庭在面临子女教育问题时共同的难题与抉择，落笔精准切肤，细节丰沛充满人间烟火，群像生动各具代表性， 书中三位性格各异的女性，抛开职业身份，都是焦心焦肠的学生家长；无论选择鸡娃、卷娃还是放养，背后都是“一切为了孩子好”的中国式表达。三个境遇迥异的家庭，求学属性相同，观念也呈现参差，折射了时代教育大潮下的家庭百态。家长群体的教育焦虑真实可感，父母孩子都能看到自己的影子。
以子之名读后感篇二
看完这本书的时候，我的内心里充满了悲伤，不仅仅是为了苏望经受的一切，也为了曾经属于我的那些校园时光。我多希望，有可能的话，在我初高中时候的妈妈能看看这本书，这样我也不用那么艰难地用自己的方法，对抗所有直到变成如今这样一幅模样。
书中提及的主要的孩子，不只是苏望一个人，还有他叔叔的孩子，还有他老师的孩子。三个孩子在相仿的年纪，经历着相似的困境，最终也因为不同的家庭环境最终体会到了不一样的痛苦。
正如封面上所说，也许家长永远都不会明白，为什么会有孩子这么不爱学习，但是也许他们并不知道曾经的自己没有经受过那些“压迫”。而身为孩子的我们，也因为从来不曾为人父母，所以在年少时候并不理解父母，为何对于教育总是有那么执着的情感。
我也曾经试图理解过我的父母，尤其是我的妈妈，在阅读的时候，我一度在杨柳的身上看到了妈妈的影子。杨柳是一个很典型的
以子之名读后感篇三
书中描写了苏梁和杨柳之间的爱情和婚姻，从爱情到离婚的这么一段人生历程，有原生家庭的描写，也有爱情里面的美好，以及婚姻里面的一地鸡毛，两个人从十多岁到了几十岁，最终还是走向了别离。有学区房、有嫁妆、有孩子的考试成绩，这些平凡人面对的问题书中人物也一个个遇到了。
结婚离不开房子，离婚也离不开房子，从婚房到学区房，房子在哪里都是一个硬性问题。在离婚这个问题上，苏梁愿意给房子，但是他的母亲不愿意给，矛盾便产生了。之后杨柳便把孩子给了苏望，苏望对儿子的放养和漠不关心更是加重了儿子成绩的滑坡，导致苏梁受到了学校老师的批评，这种场景在很多个家庭里面应该都是上演过的。有一定资本积累的人，则希望通过孩子去国外读大学，来区分和国内读大学的普通家庭，如同书里面的苏群和许月娟一家，他们家的孩子比苏梁家的孩子苏望就轻松很多，有钱人家的孩子可能多少是有些优越性的吧，知道自己父母有钱还是没钱，有钱的话可能确实会活更加肆无忌惮一些。
当然父母也都是从小孩、学生这个阶段过来的，自己当时并没有认真学习，反过来要求子女认真学习，实际上是把自己没有实现的愿望强加给了子女。杨柳和苏梁都不是学习的料子，但是有了孩子之后杨柳却对自己孩子保持了极大的期待，甚至把这种期待作为人生的成长来看待，但是并没有在工作上或者说其他方面对自己进行督促，反而是把所有精力放在了孩子身上，这或许也是大多数家庭里面父母的常态吧。
从视角上来说，作者从女性视角开始，中间也转换了几次视角，但是最终还是以女性视角结束，从叙述上来说，偏向女性题材，当然爱情、家庭、婚姻甚至离婚这个话题大部分聚焦的也是女性，作者也没有逃出这个宿命，主要对女性、对整个社会的普遍感受进行了描写。大概父母把自己做好了，子女可能也就对自己有了正确的期待吧，如果父母把自己的起点强加给子女，或者子女对父母有不切实际期待，都容易产生悲剧。
以子之名读后感篇四
最近跟朋友聊天，总能听到她们抱怨，我为这个家付出了所有，为什么他们却不领情。是啊，有多少女人倾尽所有，却活成了全家人的公敌呢？
你所谓的辛苦付出，是否是别人需要的呢？还是你自己的一厢情愿。你是真的爱家人，还是更爱你自己呢？
最近在读未夕的《以子之名》，读完以后，感觉很多女人都活成了书中杨柳的样子。
杨柳是一位学历不高的母亲，正是因为自己学历不高，所有把所有的希望寄托在了儿子苏望身上。
为了儿子能考上好大学，杨柳煞费苦心，她可以省吃俭用给儿子报各种高价补习班，甚至为了儿子补习老师的事，和对方撕破脸，让自己不惜变成一个泼妇形象。
而苏望爸爸却是个无欲无求的人，矛盾就是这样产生的。一个爱折腾的人与一个安分守己、随遇而安的人是很难白头偕老的。
书中用大量的细节写了杨柳给孩子报辅导班、买学区房的过程，而在这一过程中，她与儿子、丈夫、婆婆、嫂子之间的矛盾也渐渐浮出水面。
从夫妻恩爱到离婚，从一家人的宁静生活到一地鸡毛，杨柳好像还没有意识到自己的问题，而是变本加厉地将所有希望聚焦到孩子的成绩上。
一个人最大的悲剧是无法做自己。
苏望每天在母亲的安排下机械地前行，终于他崩溃了，他想结束自己的生命，他感觉到妈妈爱的不是他，而是一个将来能上好大学的儿子。
直到此刻，杨柳才开始觉醒，开始认识到自己的做法有多么荒谬。还好，杨柳即使找回了最初的自己，没有在这条路上越走越远。
小说有很强的现实意义，每个人都可以从中找到自己的影子。杨柳自以为是的一味付出，杨柳丈夫婚后的漠然，儿子苏望的身不由己，妯娌间的明争暗斗，婆媳间的战争，书中都描写得非常生动。
在一个全民焦虑和内卷的时代，我们都身不由己地被时代的大浪冲得辨不清方向，这时候我们容易随波逐流，容易人云亦云，但是结果往往是深陷绝境却无法脱身。
所以这时候，我们更需要有盏明灯能指引我们前行，脱离险境，而未夕的这本《以子之名》便是这样一盏灯，它能照亮我们心里的阴暗，更能指引我们努力前行。
以子之名读后感篇五
你有没有一到星期天就马不停蹄的送孩子参加各种补习班？ 有没有在家长群打听别的孩子在哪里学习奥数和英语？ 有没有给孩子各处考察好的学校招生范围？ 有没有为了孩子买学区房？ 有吧，因为你我皆凡人。我们身为父母，竭尽所能要给孩子创造好的学习环境，我们希望我们的孩子在将来有好的工作，稳定的生活。我们焦躁的奔波着，我们焦虑的转圈圈，我们把我们的幻想强加于孩子的身上。我们不顾孩子的需求，一味的享有指责和谩骂的权利。但是，这是我们的孩子们所需要的吗？我们有没有这样问过自己？ 作家未夕的《以子之名》，是我用了两个晚上读完的，看完后久久不能入睡，我何尝不是杨柳，但我觉得我更是姜丹华。 作者从三个家庭展开，三个不同的阶层，三种不一样的期待。 杨柳所代表的的普通阶层，风雨无阻的坐着公交车接送苏望上奥数、请一对一辅导老师、想尽各种办法上好的幼儿园、小学、初中。甚至因为孩子而离婚。姜丹华所代表的的知识分子，作为老师，讲台上对家长的宽慰却说服不了自己，对方正的奥数竞赛得不了一等奖耿耿于怀，甚至觉得自己低人一等。徐月娟是有钱人，家里资产无数，对孩子的成绩没有要求， 请外教老师上门教孩子，打算上贵族学校然后出国留学。 作者以女性的细腻写出了这三个女人的困境，也是我们绝大多数女性的真实写照，在家庭里的绝对付出，得不到该有的回报。她们独立自强，为了孩子隐忍孤独，好在最后的结局她们都突破自己，开始了新的新生活。 我们的焦虑来自孩子的不优秀，孩子的痛苦来自父母不切实际的期待，父母子女原本最亲密的关系，却因为学习整天鸡飞狗跳。你觉得自己的付出没有价值，孩子们以为父母不爱自己只爱自己的成绩，多少亲子关系因此陷入僵局。 读完本书，让我想了很久，我要什么？我要我的孩子怎么样？身为人母，我们想我们的孩子平安健康，事事顺遂。也正以为如此我们希望孩子们尽自己所能的多学习，因为知识改变命运。
我们是不是也应该反思自己，为什么要让自己的孩子跟别人一样都长成参天大树，是不是我们应该让花开成花，草长成草，让他们长成自己所该有的样子，在自己的世界里闪闪发光。 如果你想改变自己的焦虑，看看这本书，从中你会有不一样的感悟！
以子之名读后感篇六
我想，人人都是关心教育的吧，毕竟这会影响到我们与孩子的关系，孩子在人前的样子，以及他们以后人生的成就。 所以，看到《以子之名》时，我就想着多少能得到些为人父母的干货知识吧，但翻开书，我彻底看到了一个我所不太了解的世界。 虽然平时也听别人说鸡娃、补习班、学区房呐，虽然平时也会因孩子做作业而怒火攻心，虽然乡镇里也是有补习班的，但真不知道城里，教育竟把孩子和家长逼到了这步田地。 难怪我看到网上有什么精品课、满分班之类的。说实话，我对孩子的教育和学习成绩也是抱有蛮大期望的，但一般只要求他能拔尖就可，对满分与第一名并不太执着。 因为我觉得，学生就应该把自己份内的事做好，连教室里老师耐心讲频繁训练的东西都学不好，你还能打算他学会什么呢？ 毕竟我们进入社会，没有任何一样东西，是有像老师教我们一样那样耐心而又不厌其烦的，况且在教室里又没要你实操，仅仅是要你懂得，这都学不会，怎么可能？ 但我对孩子的要求仅此而已，我知道一百分与九十几分相差无几，一般都是知识懂了，但时有疏忽造成的，这种情况是个人就免不了，但它并不影响知识在生活关键时候的运用。然而非要考一百分，不然把人搞得很累，还会不断打击一个人的自信，使孩子虽处优等却极端自卑脆弱。 看着姜丹华如此逼迫自己优秀的儿，就觉得实在是不妥。用书里的话说，姜丹华一直优秀，忍受不了孩子不是第一，可跳出姜丹华的世界看一下，姜丹华也并不优秀，只是个小学教师。 如果在哪里都能占据第一的人，最终只能当个小学教师，那就证明世界上最优秀的读书人一定应该是小学教师了，但对这个结论我是打死也不信的，那把那一把教授们置于何地？ 可见，姜丹华看重的并不是孩子的人生路，而是一颗充满了愤怒的争胜心，因为她忍受不了差她很远的大学同学的儿子比她的儿子强。 其实人最大的陷阱就是比较和追赶，你看，一个平常心的人一开始比较，不是变得沾沾自喜就是变得愤愤不平。 杨柳呢，就是一个执着于追赶的人，书中多次提到她拼命送孩子上补习争第一并不知道自己这样做是想干嘛，只是看着别人都这样，自己不这样就觉得自己会吃亏，这是一种严重被洗脑的可怜人。 说白了，这场白热化的教育焦虑首先是有了像姜丹华那样的人带了头，然后由于商业利益者们用焦虑制造的需求，带动了一个本不需要的蓬勃产业，所以，谁傻谁上当啊！ 孩子的成绩不是补出来的，而是学出来的，孩子的成绩不是家长逼出来的，是自己学习的乐趣带来的附产品。本质上孩子没有聪明不聪明之说，其实只要你用对方法，每个孩子都可以学好的。 唉，可是现在家长们在孩子们头上安上了学习紧箍咒，叫孩子们如何放开了去学？ 通过此书，我不仅了解了城市择校的内幕，还了解了学区房并不是小区买房这么简单，而是想要上的学校的划分片区的所有房子，还有老房子，还了解了补习班只掐课时不保证效果的猫腻。 看完此书，只知现在人心不古啊，敢这么光明正大地坑害幼子、掠夺家长。
以子之名读后感篇七
我想，人人都是关心教育的吧，毕竟这会影响到我们与孩子的关系，孩子在人前的样子，以及他们以后人生的成就。 所以，看到《以子之名》时，我就想着多少能得到些为人父母的干货知识吧，但翻开书，我彻底看到了一个我所不太了解的世界。 虽然平时也听别人说鸡娃、补习班、学区房呐，虽然平时也会因孩子做作业而怒火攻心，虽然乡镇里也是有补习班的，但真不知道城里，教育竟把孩子和家长逼到了这步田地。 难怪我看到网上有什么精品课、满分班之类的。说实话，我对孩子的教育和学习成绩也是抱有蛮大期望的，但一般只要求他能拔尖就可，对满分与第一名并不太执着。 因为我觉得，学生就应该把自己份内的事做好，连教室里老师耐心讲频繁训练的东西都学不好，你还能打算他学会什么呢？ 毕竟我们进入社会，没有任何一样东西，是有像老师教我们一样那样耐心而又不厌其烦的，况且在教室里又没要你实操，仅仅是要你懂得，这都学不会，怎么可能？ 但我对孩子的要求仅此而已，我知道一百分与九十几分相差无几，一般都是知识懂了，但时有疏忽造成的，这种情况是个人就免不了，但它并不影响知识在生活关键时候的运用。然而非要考一百分，不然把人搞得很累，还会不断打击一个人的自信，使孩子虽处优等却极端自卑脆弱。 看着姜丹华如此逼迫自己优秀的儿，就觉得实在是不妥。用书里的话说，姜丹华一直优秀，忍受不了孩子不是第一，可跳出姜丹华的世界看一下，姜丹华也并不优秀，只是个小学教师。 如果在哪里都能占据第一的人，最终只能当个小学教师，那就证明世界上最优秀的读书人一定应该是小学教师了，但对这个结论我是打死也不信的，那把那一把教授们置于何地？ 可见，姜丹华看重的并不是孩子的人生路，而是一颗充满了愤怒的争胜心，因为她忍受不了差她很远的大学同学的儿子比她的儿子强。 其实人最大的陷阱就是比较和追赶，你看，一个平常心的人一开始比较，不是变得沾沾自喜就是变得愤愤不平。 杨柳呢，就是一个执着于追赶的人，书中多次提到她拼命送孩子上补习争第一并不知道自己这样做是想干嘛，只是看着别人都这样，自己不这样就觉得自己会吃亏，这是一种严重被洗脑的可怜人。 说白了，这场白热化的教育焦虑首先是有了像姜丹华那样的人带了头，然后由于商业利益者们用焦虑制造的需求，带动了一个本不需要的蓬勃产业，所以，谁傻谁上当啊！ 孩子的成绩不是补出来的，而是学出来的，孩子的成绩不是家长逼出来的，是自己学习的乐趣带来的附产品。本质上孩子没有聪明不聪明之说，其实只要你用对方法，每个孩子都可以学好的。 唉，可是现在家长们在孩子们头上安上了学习紧箍咒，叫孩子们如何放开了去学？ 通过此书，我不仅了解了城市择校的内幕，还了解了学区房并不是小区买房这么简单，而是想要上的学校的划分片区的所有房子，还有老房子，还了解了补习班只掐课时不保证效果的猫腻。 看完此书，只知现在人心不古啊，敢这么光明正大地坑害幼子、掠夺家长。
以子之名读后感篇八
书中是以离婚开场的，这实在是挑对了现在市场上的口味和风口，离婚率高的现实，写在小说里面也不算离谱。当然书中也描写了苏梁和杨柳之间的爱情和婚姻，从爱情到离婚的这么一段人生历程，有原生家庭的描写，也有爱情里面的美好，以及婚姻里面的一地鸡毛，两个人从十多岁到了几十岁，最终还是走向了别离。有学区房、有嫁妆、有孩子的考试成绩，这些平凡人面对的问题书中人物也一个个遇到了。
结婚离不开房子，离婚也离不开房子，从婚房到学区房，房子在哪里都是一个硬性问题。在离婚这个问题上，苏梁愿意给房子，但是他的母亲不愿意给，矛盾便产生了。之后杨柳便把孩子给了苏望，苏望对儿子的放养和漠不关心更是加重了儿子成绩的滑坡，导致苏梁受到了学校老师的批评，这种场景在很多个家庭里面应该都是上演过的。有一定资本积累的人，则希望通过孩子去国外读大学，来区分和国内读大学的普通家庭，如同书里面的苏群和许月娟一家，他们家的孩子比苏梁家的孩子苏望就轻松很多，有钱人家的孩子可能多少是有些优越性的吧，知道自己父母有钱还是没钱，有钱的话可能确实会活更加肆无忌惮一些。
当然父母也都是从小孩、学生这个阶段过来的，自己当时并没有认真学习，反过来要求子女认真学习，实际上是把自己没有实现的愿望强加给了子女。杨柳和苏梁都不是学习的料子，但是有了孩子之后杨柳却对自己孩子保持了极大的期待，甚至把这种期待作为人生的成长来看待，但是并没有在工作上或者说其他方面对自己进行督促，反而是把所有精力放在了孩子身上，这或许也是大多数家庭里面父母的常态吧。
从视角上来说，作者从女性视角开始，中间也转换了几次视角，但是最终还是以女性视角结束，从叙述上来说，偏向女性题材，当然爱情、家庭、婚姻甚至离婚这个话题大部分聚焦的也是女性，作者也没有逃出这个宿命，主要对女性、对整个社会的普遍感受进行了描写。大概父母把自己做好了，子女可能也就对自己有了正确的期待吧，如果父母把自己的起点强加给子女，或者子女对父母有不切实际期待，都容易产生悲剧。
以子之名读后感篇九
“六月的这个周日，许月娟正在家里的露台上晒太阳，离婚后，这套别墅将会归于她的名下，市值过六百万。 姜丹华跟儿子正在参加一个颁奖典礼，方正获得省少年诗歌小说大赛的特等奖。 杨柳苏梁和苏望坐在银行门口，等着考试的开始。 不远处的男人在跳着脚痛骂。 我x你学区房的祖宗。” 以子之名这本书由未夕所写，她有着多年一线教育经验，以及陪着儿子经历了漫漫求学路。在她的细腻笔触下，中国教育焦虑被展现的一览无余。但，我们在深深体会到这种无奈与焦虑的同时，又无法置身事外。你我皆是旅人，共渡漫漫人生。 在书中，展现出了三种主要家庭状态，以及以杨柳为第一视角的芸芸众生的焦虑挣扎与奋斗。 本篇先来说第一种，也就是本书讲述的最主要家庭——杨柳苏梁及苏望。 杨柳大专毕业，在学校联谊会上遇到了自己儿时的伙伴——苏梁。两人迅速陷入爱河，毕业后不顾父母反对迅速结婚，过上了甜蜜的婚后生活。但，很快便迎来了一个新的生命——苏望。苏望原名苏炜诚，因妈妈杨柳认为这个名字阻挡了自己儿子学习节节高，所以花了一笔钱请人改了名字。因为改名字以及之前杨柳为孩子买学区房使家庭背上巨额贷款等一系列因儿子上学搞出来的事情，杨柳与苏梁大吵了一架。而这，只是他们吵架生活中的日常片段。 杨柳因受自己弟弟考上清华大学刺激，认为自己的儿子有可能会随舅舅一样高智商，所以开启了儿子的补习生活，拼尽全力把自己孩子送进最好的学校，全年无休的带着孩子四处补习。但，苏望的成绩却一直不见好。家里气氛因为孩子成绩紧张无比，最终导致了两人离婚的结果。 但，不得不提的是，爸爸苏梁的做法，在杨柳为了孩子披荆斩棘时，为了孩子换工作，为了孩子被老板为难时，苏梁出去玩打游戏样样不误，不知道孩子在哪里补习，不知道学习成绩怎么样，不知道老师是谁，不知道孩子会用到什么补习资料。 如果说孩子的补习是离婚导火索，那作为父亲的缺位，作为丈夫的冷漠，这些才是离婚的导火索不是吗？ 笔者并未赞同杨柳的教育方式，在她的教育下，孩子认为自己是一个一事无成的废物，认为自己的生命毫无意义。但我们更需要做的是，探寻为何会出现这样的结果。 大环境我们没有办法立刻改变，但家庭合力，注意孩子的心理健康，以及接受自己的孩子有可能真的只是一个普通孩子是一个我们能做到的事情。毕竟，若失去了自己的孩子，有优异的成绩不过是让自己更加痛心罢了。 有这么一句话，父母总是把自己的期待投射在孩子身上，但从不从自己身上找问题。还有这么一句话，父母一生都在等待孩子说谢谢，但孩子一生都在等待父母说抱歉。 为人父母，满心都是自己的孩子，希望他好，希望他幸福。但，填鸭式的幸福，终究不是健全的幸福。小时候少走的路，都会在以后用其他方式一点点找回来。所以，请培养孩子健全的人格吧，让他经历苦难，让他磨砺坚韧品德，不要把他关在鸟笼里，还告诉他都是为你好！
以子之名读后感篇十
我女儿还有一周就六岁生日了，过了这个生日就到了上小学的年级。关于择校的问题，我跟孩子爸爸有着不同的意见，我一直坚信好的学校里成绩不好的学生还是特别少的，普通的学校里普通的学生那可真是太多了，孩子很容易受外界的影响，学习态度与习惯都可以互相影响的。所以，我坚持要找一个比较好的学校哪怕花点钱。 我是这样想的也是这样做的，我要做凤尾也不做鸡头，但是都是普通的小老百姓和工薪阶层，怎么能带着孩子找到那凤尾呢？我每天都在网上查找各个优质小学的入学资质，跟魔怔了一样。孩子爸爸说我神经，普通的孩子上普通的学校过普通的一生开开心心就行。而我并不想让孩子跟我一样，普通的命运，也自知改变命运学习是唯一的出路，所以第一就要找一个好的小学校给十几年的学习生涯开一个好头。 带着各种疑惑/向往/焦虑/与迷茫我看到了一本书，未夕的《以子之名》，作者是一名教师，一些优秀的作品获得过中国国际儿童电影节特别荣誉奖和第十四届儿童华表奖优秀少儿影片奖。《以子之名》是一本情感都市小说，描述了在应试教育之下不同性格不同家庭出身的对母子的应试历程。 教师出身的作者深谙家庭教育及儿童心理，所以本书中所描写的主人公对孩子进行胎教、买学区房、省吃俭用为孩子报辅导班、想方设法的为了孩子的教育放弃自己生活的家长现象更加真实。 杨柳和苏望母子是本书中的重点描写对象，也是众多的普通老百姓的一个缩影。在苏望还是个胎儿的时候就开始接受望子成龙的母亲杨柳的各种胎教，自出生各种奥数班，各种考试便再也没有停止过，杨柳生来小巧，但是为了孩子的教 育体内却萌发出大大的能量来。抗下求学路上的风雨，咽下了努力之后儿子依旧成绩平平的委屈，不屈不挠的带着孩子奔向各种培训班。对于儿子的教育杨柳是看不透的，想不开的。因为教育观念不同而离婚的前夫苏梁说，你不要把自己和儿子搞的那么累。家教老师说：想不开的人是可怜的。 杨柳最终想开了，因为看到了儿子留的纸条，应试教育下每个孩子都是不开心的吧，家长看重的是成绩，孩子却没有了快乐。 姜丹华是苏望的班主任，作为普通老百姓对孩子的教育充满了焦虑，以为老师家里可以幸免，其实未必。姜丹华作为一名老师也是没有更多的能力去辅导儿子方正的学习的，除了每个周末带着孩子奔波于各种辅导班，还为了孩子的健康与睡眠忍受着跟他教育观念不同的老爸与老公的抱怨住在市中心的父母家。姜丹华把所有的时间与精力都放在了儿子的教育身上，忽视了丈夫的需求，导致丈夫出轨婚姻破裂。经历各种，姜丹华也是看开了，没有上了重点中学就近去了一个普通的中学，方正再文学方面的天赋也渐渐显露出来，获得了省少年诗歌大赛的特等奖。 许月娟和苏炜亦是书中唯一一对没有教育焦虑的母子，但是人的不幸确是千奇百怪的，许月娟被丈夫的忽视，苏炜仪的体弱多病。许月娟的心思不在儿子的教育上，他们家有钱，出国也是一种出路。许月娟的精力在男人这里，查询老公的行踪，与初恋情人约会。许月娟也看开了的，她要钱，有了钱才能让自己和儿子快乐。 每个人都逃不过教育孩子的摧残，生了三胞胎的母亲已不是当年的美人，苍老疲惫；也许是个文质彬彬的男人却跳着脚骂着学区房。想开吧，和解吧，接受自己跟孩子的普通，把快乐还给孩子，把生活还给自己。
以子之名读后感篇十一
我女儿还有一周就六岁生日了，过了这个生日就到了上小学的年级。关于择校的问题，我跟孩子爸爸有着不同的意见，我一直坚信好的学校里成绩不好的学生还是特别少的，普通的学校里普通的学生那可真是太多了，孩子很容易受外界的影响，学习态度与习惯都可以互相影响的。所以，我坚持要找一个比较好的学校哪怕花点钱。 我是这样想的也是这样做的，我要做凤尾也不做鸡头，但是都是普通的小老百姓和工薪阶层，怎么能带着孩子找到那凤尾呢？我每天都在网上查找各个优质小学的入学资质，跟魔怔了一样。孩子爸爸说我神经，普通的孩子上普通的学校过普通的一生开开心心就行。而我并不想让孩子跟我一样，普通的命运，也自知改变命运学习是唯一的出路，所以第一就要找一个好的小学校给十几年的学习生涯开一个好头。 带着各种疑惑/向往/焦虑/与迷茫我看到了一本书，未夕的《以子之名》，作者是一名教师，一些优秀的作品获得过中国国际儿童电影节特别荣誉奖和第十四届儿童华表奖优秀少儿影片奖。《以子之名》是一本情感都市小说，描述了在应试教育之下不同性格不同家庭出身的对母子的应试历程。 教师出身的作者深谙家庭教育及儿童心理，所以本书中所描写的主人公对孩子进行胎教、买学区房、省吃俭用为孩子报辅导班、想方设法的为了孩子的教育放弃自己生活的家长现象更加真实。 杨柳和苏望母子是本书中的重点描写对象，也是众多的普通老百姓的一个缩影。在苏望还是个胎儿的时候就开始接受望子成龙的母亲杨柳的各种胎教，自出生各种奥数班，各种考试便再也没有停止过，杨柳生来小巧，但是为了孩子的教 育体内却萌发出大大的能量来。抗下求学路上的风雨，咽下了努力之后儿子依旧成绩平平的委屈，不屈不挠的带着孩子奔向各种培训班。对于儿子的教育杨柳是看不透的，想不开的。因为教育观念不同而离婚的前夫苏梁说，你不要把自己和儿子搞的那么累。家教老师说：想不开的人是可怜的。 杨柳最终想开了，因为看到了儿子留的纸条，应试教育下每个孩子都是不开心的吧，家长看重的是成绩，孩子却没有了快乐。 姜丹华是苏望的班主任，作为普通老百姓对孩子的教育充满了焦虑，以为老师家里可以幸免，其实未必。姜丹华作为一名老师也是没有更多的能力去辅导儿子方正的学习的，除了每个周末带着孩子奔波于各种辅导班，还为了孩子的健康与睡眠忍受着跟他教育观念不同的老爸与老公的抱怨住在市中心的父母家。姜丹华把所有的时间与精力都放在了儿子的教育身上，忽视了丈夫的需求，导致丈夫出轨婚姻破裂。经历各种，姜丹华也是看开了，没有上了重点中学就近去了一个普通的中学，方正再文学方面的天赋也渐渐显露出来，获得了省少年诗歌大赛的特等奖。 许月娟和苏炜亦是书中唯一一对没有教育焦虑的母子，但是人的不幸确是千奇百怪的，许月娟被丈夫的忽视，苏炜仪的体弱多病。许月娟的心思不在儿子的教育上，他们家有钱，出国也是一种出路。许月娟的精力在男人这里，查询老公的行踪，与初恋情人约会。许月娟也看开了的，她要钱，有了钱才能让自己和儿子快乐。 每个人都逃不过教育孩子的摧残，生了三胞胎的母亲已不是当年的美人，苍老疲惫；也许是个文质彬彬的男人却跳着脚骂着学区房。想开吧，和解吧，接受自己跟孩子的普通，把快乐还给孩子，把生活还给自己。
以子之名读后感篇十二
我女儿还有一周就六岁生日了，过了这个生日就到了上小学的年级。关于择校的问题，我跟孩子爸爸有着不同的意见，我一直坚信好的学校里成绩不好的学生还是特别少的，普通的学校里普通的学生那可真是太多了，孩子很容易受外界的影响，学习态度与习惯都可以互相影响的。所以，我坚持要找一个比较好的学校哪怕花点钱。 我是这样想的也是这样做的，我要做凤尾也不做鸡头，但是都是普通的小老百姓和工薪阶层，怎么能带着孩子找到那凤尾呢？我每天都在网上查找各个优质小学的入学资质，跟魔怔了一样。孩子爸爸说我神经，普通的孩子上普通的学校过普通的一生开开心心就行。而我并不想让孩子跟我一样，普通的命运，也自知改变命运学习是唯一的出路，所以第一就要找一个好的小学校给十几年的学习生涯开一个好头。 带着各种疑惑/向往/焦虑/与迷茫我看到了一本书，未夕的《以子之名》，作者是一名教师，一些优秀的作品获得过中国国际儿童电影节特别荣誉奖和第十四届儿童华表奖优秀少儿影片奖。《以子之名》是一本情感都市小说，描述了在应试教育之下不同性格不同家庭出身的对母子的应试历程。 教师出身的作者深谙家庭教育及儿童心理，所以本书中所描写的主人公对孩子进行胎教、买学区房、省吃俭用为孩子报辅导班、想方设法的为了孩子的教育放弃自己生活的家长现象更加真实。 杨柳和苏望母子是本书中的重点描写对象，也是众多的普通老百姓的一个缩影。在苏望还是个胎儿的时候就开始接受望子成龙的母亲杨柳的各种胎教，自出生各种奥数班，各种考试便再也没有停止过，杨柳生来小巧，但是为了孩子的教 育体内却萌发出大大的能量来。抗下求学路上的风雨，咽下了努力之后儿子依旧成绩平平的委屈，不屈不挠的带着孩子奔向各种培训班。对于儿子的教育杨柳是看不透的，想不开的。因为教育观念不同而离婚的前夫苏梁说，你不要把自己和儿子搞的那么累。家教老师说：想不开的人是可怜的。 杨柳最终想开了，因为看到了儿子留的纸条，应试教育下每个孩子都是不开心的吧，家长看重的是成绩，孩子却没有了快乐。 姜丹华是苏望的班主任，作为普通老百姓对孩子的教育充满了焦虑，以为老师家里可以幸免，其实未必。姜丹华作为一名老师也是没有更多的能力去辅导儿子方正的学习的，除了每个周末带着孩子奔波于各种辅导班，还为了孩子的健康与睡眠忍受着跟他教育观念不同的老爸与老公的抱怨住在市中心的父母家。姜丹华把所有的时间与精力都放在了儿子的教育身上，忽视了丈夫的需求，导致丈夫出轨婚姻破裂。经历各种，姜丹华也是看开了，没有上了重点中学就近去了一个普通的中学，方正再文学方面的天赋也渐渐显露出来，获得了省少年诗歌大赛的特等奖。 许月娟和苏炜亦是书中唯一一对没有教育焦虑的母子，但是人的不幸确是千奇百怪的，许月娟被丈夫的忽视，苏炜仪的体弱多病。许月娟的心思不在儿子的教育上，他们家有钱，出国也是一种出路。许月娟的精力在男人这里，查询老公的行踪，与初恋情人约会。许月娟也看开了的，她要钱，有了钱才能让自己和儿子快乐。 每个人都逃不过教育孩子的摧残，生了三胞胎的母亲已不是当年的美人，苍老疲惫；也许是个文质彬彬的男人却跳着脚骂着学区房。想开吧，和解吧，接受自己跟孩子的普通，把快乐还给孩子，把生活还给自己。
以子之名读后感篇十三
书中是以离婚开场的，这实在是挑对了现在市场上的口味和风口，离婚率高的现实，写在小说里面也不算离谱。当然书中也描写了苏梁和杨柳之间的爱情和婚姻，从爱情到离婚的这么一段人生历程，有原生家庭的描写，也有爱情里面的美好，以及婚姻里面的一地鸡毛，两个人从十多岁到了几十岁，最终还是走向了别离。有学区房、有嫁妆、有孩子的考试成绩，这些平凡人面对的问题书中人物也一个个遇到了。
结婚离不开房子，离婚也离不开房子，从婚房到学区房，房子在哪里都是一个硬性问题。在离婚这个问题上，苏梁愿意给房子，但是他的母亲不愿意给，矛盾便产生了。之后杨柳便把孩子给了苏望，苏望对儿子的放养和漠不关心更是加重了儿子成绩的滑坡，导致苏梁受到了学校老师的批评，这种场景在很多个家庭里面应该都是上演过的。有一定资本积累的人，则希望通过孩子去国外读大学，来区分和国内读大学的普通家庭，如同书里面的苏群和许月娟一家，他们家的孩子比苏梁家的孩子苏望就轻松很多，有钱人家的孩子可能多少是有些优越性的吧，知道自己父母有钱还是没钱，有钱的话可能确实会活更加肆无忌惮一些。
当然父母也都是从小孩、学生这个阶段过来的，自己当时并没有认真学习，反过来要求子女认真学习，实际上是把自己没有实现的愿望强加给了子女。杨柳和苏梁都不是学习的料子，但是有了孩子之后杨柳却对自己孩子保持了极大的期待，甚至把这种期待作为人生的成长来看待，但是并没有在工作上或者说其他方面对自己进行督促，反而是把所有精力放在了孩子身上，这或许也是大多数家庭里面父母的常态吧。
十多年前房价就已经开始飞涨，而且房价涨的速度比工资涨的速度快多了，工资甚至可能一年、几年不涨，但是房价是按照每天、每时、每分钟在涨的，所以大部分都逃不开房价的魔咒，好歹这两年房价终于暂时停止涨价了，也开始有人唱衰楼市，希望这是一个好的开始。一个国家把钱都放在楼市里面，这个国家的发展是没有希望的，每一代人从出生、成长、结婚都要为了一套房子而奉献终身，那人的价值在哪里？在房子么？房子本身是人建造的，但是却把人困住了，学区房困住孩子，婚房困住年轻人，只有老人不需要在为房子拼搏，因为马上就走到人生终点了。
从视角上来说，作者从女性视角开始，中间也转换了几次视角，但是最终还是以女性视角结束，从叙述上来说，偏向女性题材，当然爱情、家庭、婚姻甚至离婚这个话题大部分聚焦的也是女性，作者也没有逃出这个宿命，主要对女性、对整个社会的普遍感受进行了描写。大概父母把自己做好了，子女可能也就对自己有了正确的期待吧，如果父母把自己的起点强加给子女，或者子女对父母有不切实际期待，都容易产生悲剧。
以子之名读后感篇十四
书中是以离、婚开场的，这实在是挑对了现在市场上的口味和风口，离、婚率高的现实，写在小说里面也不算离谱。当然书中也描写了苏梁和杨柳之间的爱情和婚姻，从爱情到离婚的这么一段人生历程，有原生家庭的描写，也有爱情里面的美好，以及婚姻里面的一地鸡毛，两个人从十多岁到了几十岁，最终还是走向了别离。有学区、房、有嫁妆、有孩子的考试成绩，这些平凡人面对的问题书中人物也一个个遇到了。
结婚离不开房，离婚也离不开房，从婚、房到学区、房，房子在哪里都是一个硬性问题。在离婚这个问题上，苏梁愿意给房子，但是他的母亲不愿意给，矛盾便产生了。之后杨柳便把孩子给了苏望，苏望对儿子的放养和漠不关心更是加重了儿子成绩的滑坡，导致苏梁受到了学校老师的批评，这种场景在很多个家庭里面应该都是上演过的。有一定资、本积累的人，则希望通过孩子去国外读大学，来区分和国内读大学的普通家庭，如同书里面的苏群和许月娟一家，他们家的孩子比苏梁家的孩子苏望就轻松很多，有钱人家的孩子可能多少是有些优越性的吧，知道自己父母有钱还是没钱，有钱的话可能确实会活更加轻松一些。
当然父母也都是从小孩、学生这个阶段过来的，自己当时并没有认真学习，反过来要求子女认真学习，实际上是把自己没有实现的愿望强加给了子女。杨柳和苏梁都不是学习的料子，但是有了孩子之后杨柳却对自己孩子保持了极大的期待，甚至把这种期待作为人生的成长来看待，但是并没有在工作上或者说其他方面对自己进行督促，反而是把所有精力放在了孩子身上，这或许也是大多数家庭里面父母的常态吧。
十多年前房、价就已经开始飞涨，而且房、价涨的速度比工资涨的速度快多了，工资甚至可能一年、几年不涨，但是房、价是按照每天、每时、每分钟在涨的，所以大部分都逃不开房、价的魔咒，好歹这两年房、价终于暂时停止涨价了，也开始有人唱衰楼、市，希望这是一个好的开始。一个国家把钱都放在楼市里面，这个国家的发展是没有希望的，每一代人从出生、成长、结婚都要为了一套房而奉、献终身，那人的价值在哪里？在房子么？房子本身是人建造的，但是却把人困住了，学区房困住孩子，婚房困住年轻人，只有老人不需要在为房子拼搏，因为马上就走到人生终点了。
从视角上来说，作者从女性视角开始，中间也转换了几次视角，但是最终还是以女性视角结束，从叙述上来说，偏向女性题材，当然爱情、家庭、婚姻甚至离婚这个话题大部分聚焦的也是女性，作者也没有逃出这个宿命，主要对女性、对整个社会的普遍感受进行了描写。大概父母把自己做好了，子女可能也就对自己有了正确的期待吧，如果父母把自己的起点强加给子女，或者子女对父母有不切实际期待，都容易产生悲剧。
以子之名读后感篇十五
在中国，大多数父母都把孩子的教育看作是一个家庭中最重要的事情，他们都希望自己的孩子能通过读书去获得未来美好的人生，我想他们期盼孩子过得好的愿望是能被理解的，可是尼采说“希望是万恶之首，因为它持续人们痛苦的折磨。”这句话似乎又颇有道理，那么，为人父母，到底该何去何从呢？
《以子之名》以杨柳、苏梁和苏望一家三口的故事展开，聚焦于中国式家庭教育，让我们看到父母对于孩子的无限希望是如何被唤醒，又是如何被不断激发而似乎毫无穷尽，最终导致所有人都陷入痛苦之中。读书的过程中我总是能认可杨柳爱孩子的心，可是我也被她很多一叶障目的行为所惊，包括而不限于完全不顾家庭生活的其他方面，几乎将自己和孩子的精力全部投入到提高孩子的学习之中；忽略家庭的经济状况，仅仅只是为了孩子上一个好的小学就花高价买了学区房……
其实，每个父母迎来自己的宝贝时，都只是希望他们健康快乐而已，可是社会压力之下，有些父母的思想会发生转变，他们会对孩子逐渐有越来越多的期望，而如果身边有一个为了孩子学习而焦虑的父母，他们也往往很容易就受到影响，《以子之名》中的杨柳便是受到同事的影响，走上了鸡娃之路。
她开始关注各种与教育相关的话题和活动，而越是参与这样的活动，她鸡娃的斗志便一次次被点燃，在孩子不到一岁时就投入大量时间给孩子早教，让他听音乐、听故事，甚至进行智力训练。后来要上幼儿园时，更是集中火力培养孩子各方面的能力，然而，在入园测试中，孩子并没有通过，她更是直接找到了园长，让孩子一顿表演所学知识，终是达成了目标，让孩子顺利入园。
让人没想到的是，哪怕是这么不容易才得到了进入最好幼儿园的机会，在不到两个月之后，仅仅只是因为听到嫂子家的孩子上了一个更好的私立幼儿园，杨柳便一意孤行，全然不顾丈夫的反对，也不顾幼儿园的学费会给自己带来很大的经济压力，还是让孩子转入了学费高昂的私立幼儿园。
而后又是高价买学区房让孩子上最好的小学，进入小学之后，又开始给孩子报各种补习班，完全不在乎这些教育消费带来的经济压力以及对自己和丈夫时间、精力上的要求。最终，夫妻俩以离婚告终，孩子也甚至想要用死亡来结束妈妈对自己的不断压迫。
这样可悲可叹的故事在现实生活中并非少数，望子成龙天下父母心，而如果走上极端，那么便一定会出问题。到底该如何把握这个度，是我读完《以子之名》后一直在思考的问题，可惜自己还并没有孩子，并不能完全理解到父母的心，但我想如果能够对于成为父母这件事有一颗敬畏之心，多学习怎样才能成为一名合格的父母，而不是只要自己认为合理的事情就一条道走到黑，便不至于在教育之路上偏离太远。
