《让孩子成为独一无二的自己》是一本教育类书籍，作者为美国心理学家霍华德·加德纳。本书强调了每个孩子都是独一无二的，不能仅以学习成绩来衡量孩子的价值。作者提出了多元智能理论，认为孩子的才能和天赋是多方面的，家长和教师应该注重发掘和培养孩子的多元智能。本书为家长和教师提供了很好的教育思路和方法，让孩子们能够成为真正的独一无二的自己。
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(一)
英国作家萨克雷说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”作者认为，我认为，教育中更重要的事情是让孩子首先成为自己，成为一个真正的人，这才是孩子成功、成才的基础！
家庭教育的主题是人，不只是孩子，还包括父母。育儿即育己，没有成长的父母，就不会有成长的孩子。然而，正确的教育方向永远比努力更重要。
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(二)
尼采曾说：“每个人都是一个一次性的奇迹，每个人只要严格地贯彻他的唯一性，他就是美而可观的，就像大自然的每个作品一样新奇而令人难以置信，绝对不会使人厌倦。” 然而，不少孩子在学会欣赏自己之前，已经因外界的评价以及期待而迷失自我。 有些孩子变成了家长希望的模样却不知道自己想要什么，有些孩子追赶着“别人家的孩子”近乎窒息，有的孩子在生活和学习的压力下选择逃避甚至自我伤害…… 也许，他在别人眼中是乖巧的孩子，能主动做家务，为他人着想，学习勤奋，但他的内心是贫乏的，如机器一般，少了一颗认可自我的强大的“心”，在困难和挑战面前手足无措、不堪一击。 因此，真正的强大，不是让孩子成为任何其他人，而是让孩子成为他自己。 罗静老师的新书《让孩子成为独一无二的》全面、客观和科学地帮助父母理解孩子、读懂孩子、尊重孩子，从而迅速对号入座、因材施教，成就每个孩子独一无二的潜能。 作者罗静从事心理研究25年，曾经做过15年亲子教育的咨询工作，她是两个孩子的母亲。因此她通过精心观察和总结了很多孩子的成长过程、亲子互动的状态、实践了各种指导方式的效果，她将这三个方面的心得体会，写进了《让孩子成为独一无二的自己》这本书中。 这本书中，罗静提供了很多实际案例，并且给出了具体方法和要点，对于新手妈妈、准妈妈或者从事儿童教育的人都很适用。 性格决定命运，如何培养一个拥有好的性格的孩子？ 在《让孩子成为独一无二的自己》这本书中，作者罗静提出一个观点: 不要拧着来，不要试图打碎之后重塑，而应该尊重天性，顺性而为。 父母应该尊重孩子的天生气质，顺性而为，从而激活孩子的内在潜能，好的教育可以成就孩子。 那么身为家长，怎样才能做到好的教育呢？ 首先父母要学会保持自己情绪稳定，特别是母亲，要知道拥有一位情绪稳定的母亲是一个孩子最大的幸运。 通常母亲是孩子从出生后，第一个密切接触的人。在孕期，母亲的情绪就会直接传递给孩子。 如果一位母亲经常发脾气，并且总是惩罚孩子，这就会让孩子潜意识以为这个世界很危险。 孩子为了保护自己，要么会变得很强势要么会很软弱。 一个开朗的母亲一定能培养出一个情绪积极开朗的孩子。 其次父母要接纳孩子，这里的接纳包括接受孩子缺点。 比如如果一个孩子有社交恐惧症，父母在与孩子沟通时，一定不能指责他为什么这么内向。而是应该鼓励孩子用自己舒服的方式去表达自己的需求。 一味的指责只会让孩子变得更糟糕。 最后父母要学会培养孩子的自主感。 什么是自主感？就是让孩子知道自己是谁、能做什么、想做什么。 孩子三岁之前，是自主感出现的时间。这段时间，孩子主要通过直接经验来学习，通常他们会观察父母，并通过模仿来完成学习。 所以父母每天都用尊重，谦让的态度去对待别人，孩子就会在潜意识中模仿父母的方式，并将它们内化成自己的行为。 孔子说说过一句话，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 父母是孩子的第一任老师，能潜移默化地影响孩子，最好的家庭教育就是言传身教，父母做到了，根本不需要要求孩子怎么去做。 在《让孩子成为独一无二的自己》这本书中，罗静老师还分享了四种顺性教育观:儿童发展观、亲子关系观、师生关系观、同伴关系观，除此之外还总结了能帮助孩子成为独一无二的自己的九种优秀性格品质和培养方法。 如果你是一个新手妈妈，可以阅读一下这本书，相信你一定有收获。
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(三)
上个月的某个周五晚上，小区物业举办活动，每个业主都能参加，活动开始时能领到抽奖券，活动期间认真参加游戏，也能得到奖品。 因为我们去晚了，只能领了抽奖券现在最后看表演。中途的游戏、问答都没参加上，到最后的抽奖环节，也是空欢喜一场。 我当时没什么，孩子有些激动，当主持人宣布结束时，孩子大哭一场。看到当时的场景，我很无措。就那么一点奖品，不可能每个人都有的，孩子啊，没中就没中嘛，可是孩子越哭越凶，我都控制不住场面了。 面对孩子这样的输不起，我真是不知道该怎么办。直到接触到这本书－《让孩子成为独一无二的自己》，从中我找到如何教育孩子的方法，终于知道我能拿她怎么办了。 《让孩子成为独一无二的自己》一书，是由罗静老师编著的。罗静老师从事心理学研究25年，亲自教育具体咨询15年，还是两个孩子的妈妈，无论是孩子教育的理论还是实践，都是经验丰富的专家，更别提罗静老师在理论与实践运用中的精心观察和实践总结出的所得和体会，全部都综合融入到《让孩子成为独一无二的自己》一书中，用于指导家长育儿。 《让孩子成为独一无二的自己》一书中，提出好的教育首先是尊重儿童先天气质的教育，进而成就每个孩子独一无二的潜能。 在孩子的教育问题上，罗静老师分享了四种顺性教育观－儿童发展观、亲子关系观、师生关系观和同伴关系关，总结出能帮助孩子成为独一无二的自己的九种优秀的性格品质及培养方法： 勤奋、努力；自律、独立；安静、专注；勇敢、坚强；积极、灵活；负责、坚韧；谦虚、宽容；诚信、友爱；乐观、豁达。 那么，就让我们跟随罗静老师指导，针对最初孩子的输不起，来学习一下，我们应该怎么做吧！ 3－6岁的孩子输不起，是因为这个年龄段的自我认知发展的特点。当我们看到孩子输不起，就不要一味地想要纠正，或者指责。要知道，这跟孩子背后气质类型有关。这里的气质主要是孩子的分心程度和反应强度。 哭起来，很难安抚的就是分心程度低。而一个新奇的玩具，一个小零食就能破涕为笑，就是分心程度高。 面对挫折，遭遇变化与困难时，孩子情绪波动很大；对事情积极能量也很大，就是反应强度高。表现很淡定，举止沉稳的，就是反应强度低。 作为父母的我们，最为棘手的是-分心程度低，反应强度高的孩子。 针对这样的棘手孩子，罗静老师给了我们很针对性的建议: 面对分心程度低的孩子: 1、不要对孩子的哭反应过慢。他们的哭存在不安全感，家长要及时的用肢体接触来应对，以此在增加安全感的情况下，让孩子本能地降低情绪强度。 2、不要一听见哭就生气地指责。孩子哭，我们作为家长，需要先调节好自己的情绪，再去面对孩子的情绪，让孩子在平稳的安抚下得到缓解。 3、孩子情绪缓和后，最好在同一件事情上，分散其注意力。比如在游戏中哭，就在另一个有一种找回开心。但是要提前说好，输赢不重要！ 4、培养孩子爱上一项多人参与的运动。运动能强身健体，也能调节情绪。多人运动能引导孩子的专注力变化。 针对反应强度高的孩子，罗静老师的建议有: 1、提供支持。在孩子多次失败后，请说出你的观察，并给孩子提出我们提供帮助。 2、给孩子的自我控制提供一个重要理由。当孩子情绪失控时，告诉他，我相信你能控制好自己的情绪。再举例曾经的成功经验，以此鼓励。 3、提醒孩子的目标。通过结果导向，来引导孩子，注意目标要具体并可实现。 好了，总结下来，我们作为家长，在面对孩子输不起的时候，需要尊重孩子，先给他一个拥抱并抚摸他，让他从触觉得到安全感，再微笑地看着他，安静地陪他一会，等他情绪平复后，再说你想说的吧。 实践起来，刚刚我就成功了！
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(四)
孩子在家里总是叛逆，固执，任性，到了外面却总是胆小害怕，做事拖拉磨蹭，家长该怎么办呢？ 在《孩子成为独一无二的自己》一书中，作者说:“孩子的固执任性中，实际藏着敏感期的信息。” 这本书的作者罗静老师是中科院心理研究所儿童发展心理学博士后，有着25年的心理学专业知识，15年儿童教育职业生涯，12年育儿育女经验。 在这本书中，她从气质与性格，优秀与性格品质的培养，儿童常见的性格问题，顺性教育观，教育雷区等五个方面深入浅出的探讨并给出解决对应问题的可操作方法。 接下来就让我们一起跟着罗老师学习如何做好亲子教育。 孩子的气质与性格 孩子的性格和气质到底受先天影响大一点还是受后天影响更大？后天的影响是否可以改变先天的气质和性格？ 在书中作者说:“好的教育首先要尊重儿童的先天气质，进而才能成就孩子的独一无二。” 孩子与生俱来带有自己强烈的个人风格。包括气质和性格。也许他很调皮，也许他很腼腆，也许他很活泼，也许他很内向，也许他很胆大，也许他很担小。 但孩子总有自己的不足和劣势，家长一定要将孩子的劣势转换为优势，对于孩子来说，其实相当的残忍和不科学。 强势的介入和改变只能使问题越来越多，并且扼杀孩子的独特性和唯一性，非常容易导致孩子叛逆，从小形成自卑，对世事厌恶的性格。 教育不是较劲，尤其是当孩子有情绪的时候。比如，你答应好周日带孩子去游乐园，结果有事耽误了，孩子非要闹着去，不然就撒泼打滚。 这个时候你上棍棒，扒拉扒拉一顿骂，孩子一定不服气。如果你告诉他我们今天去不了商场，但可以去其他地方。或者我们可以去吃顿好吃的，孩子可能会更开心。 2.放手培养孩子的自主感 什么是孩子的自主感？就是让孩子知道自己想做什么，可以做什么，能做到什么程度？ 孩子在三岁前，自主感已初露端倪。这段时间，孩子主要通过不断尝试，从直接经验中学习和探索。通常他们会观察父母的言行举止，并通过不断的模仿来完成学习。 所以父母是孩子的第一位老师，自始至终都有着非凡的地位。所以，父母想把孩子培养成什么样，自己要先成长为什么样。 比如:孩子喜欢拼图，你要做的不是告诉孩子，你该学习拼图了。你要做的只是陪着他，自己先拿起拼图，孩子便会不自觉的跟着去做，而不是强迫和强制。 再比如，孩子想要独立搭成一座积木房子，家长要做的不是让他自己学习，或者任由他自己做。更好的方法，是同他一起参与，充当助手，而非指挥者。 3.严厉有分寸 常常有人讲棍棒底下出孝子，其实未必，很可能适得其反，出逆子。这种教育孩子的模式就是简单粗暴，毫无人情味可言，教育出来的孩子必然冷言寡语，变得内向不自然。 但是，孩子太皮也不能毫无约束。但怎样把握好分寸呢？其实只需做到以下两点即可。 首先给孩子树立规则 无规矩不成方圆，学会让孩子明白什么是可以做的，什么是一定不可以做的。如果破坏了规矩应该承担怎样的后果。 让孩子学会辨别是非，勇敢承担并为之努力。 其次，让孩子清楚的知道，凡事皆可以靠勤奋和努力以及不断地追求去完成，是一个人生活必不可少的能力！ 孩子是降落凡间的天使，每一个小天使都应得到不同的呵护和成长，让他们成为更优秀的自己。
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(五)
01 在做妈妈之前，我觉得我可以成为世界上最好的妈妈，我的孩子会是世界上最幸福的宝宝。 但是当我儿子橙子哭着指着我说：“你是坏妈妈，我不要你”时，我内心是崩溃的，我陷入了深深地自我怀疑和自我否定中，难道我真的做错了吗？养育孩子到底要怎么做？ 在罗静老师的这本《让孩子成为独一无二的自己》一书中，我找到了答案，答案只有四个字“顺性而为”！尊重孩子的天生气质，顺性而为，激活孩子的内在潜能，作为父母要帮助孩子养成受益一生的好性格。有句话叫“性格决定命运”，所以作为父母要帮孩子从小就养成好性格。
要想培养孩子的性格，就要先了解孩子的天生气质，我们尊重孩子的个性，不要总想着改变孩子，而是要帮助孩子学习如何管理自己的不足。 气质类型是稳定的，所以我们对照着书中罗静老师的讲解可以分析一下自己孩子的气质。不把自己孩子和别人家的孩子比较，要做智慧的父母，不去要求自己的孩子变得和别人家的孩子一样，我们要学会用更多的勇气和智慧去保护孩子独有的特质，让他们成为一个独一无二的自己，让他基于自己的特质做出成绩。 以前我总是因为橙子的“不优秀”而过分焦虑，然后把自己内心的焦虑强加到橙子身上，成为“鸡娃”大军中的一员。 读完这本书后，我决定改变，以书中罗静老师的理念为支点，实践书中罗静老师给出的方法，摸索出最适合橙子小朋友的养育方法。 02 橙子现在上幼儿园大班，处于学习习惯养成的阶段。但是开学两个月了，目前情况看来不容乐观，橙子不喜欢思考，不愿意去探索问题的答案。也就是罗静老师在书中说的“思维的懒惰”，所以我想培养橙子成为一个勤奋、努力的孩子。 “勤快的孩子多有一个懒妈妈”，所以我首先要改掉“事事包办”的坏习惯，让橙子自己去参与和探索世界。 罗静老师说，给孩子更多参与和探索的机会，并在孩子努力后肯定认可他们，他们便有了意志力和目标好，这样能让孩子在以后更加努力学习、勤奋工作。
要改掉孩子懒惰的毛病，积极而有效的方法是给他分配任务，并赋予他责任。 我们和橙子一起在阳台上种了一盆黄豆，然后让橙子照顾，每天定时浇水，并仔细观察、记录它的成长状况。 当豆苗长大后，橙子把它们拔出来洗干净，煮面条的时候放进去，吃的时候特别美味。橙子在整个过程中体验到了“有付出才有收获”，同时也懂得了“收获是需要等待的”，所以也知道了“延迟满足”。 03 自信是成功的第一秘诀，作为父母我们千万不能亲手毁掉孩子的自信心。对于自信心不强的孩子，罗静老师在书中也给出了培养自信的方法。
首先，尊重孩子的气质类型。 如果孩子在面对外界环境时表现出害羞、退缩甚至拒绝，我们不要强迫他们走到人前。 不妨让他们有更多的机会去接触和尝试新鲜事物，不强迫、多鼓励，无论孩子做成什么样都不批、不否定。我们全然地接纳孩子的气质类型，不焦虑，让孩子感觉到安全、被接纳，这样孩子才会有自主的选择，有自己经历生活的权力。 然后，我们要保护孩子的自尊。 建构孩子的高自尊，这是自信的基础。自尊，简单地说就是“我觉得我好”。 我们要经常向孩子表达我们对他的爱，要让孩子知道，无论他是否做到，父母都会永远爱他这个人！ 特别注意的是，我们千万别当着别人的面批评孩子、责怪孩子，有话关起门来慢慢说，这样才能保护孩子的自尊。 其次，让孩子获得成功的体验。 成功的体验，是自信的保障。作为父母我们还需要创造机会让孩子成功，体验这种喜悦，他会更愿意去尝试、更努力地行动。 最后，夸努力，不夸聪明，是自信的源泉。 夸孩子也是有技巧的，父母不能泛泛的说孩子聪明，要去夸孩子努力的地方，越具体越好。 如果孩子经过不懈努力，终于完成了一件作品，那么父母不要对他说“你真聪明”，而要说“看到你那么努力，我真是太佩服了”。 04 罗静老师的这本《让孩子成为独一无二的自己》是很多人，特别是年轻的父母、准父母需要的书。 如何培养好孩子，已经成为当今社会最热门的话题，也是很多家长的难题。读完本书后，你会找到那个最轻松最有效的育儿方法。
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(六)
说到教育，现在很多人都会很迷茫，因为网上一会在提议要严格，一会在提议要让孩子感到轻松。
在巨大的信息量中，教育孩子，似乎变得更难了。
其实，我们在教育孩子的时候，顺应孩子的天性，然后避开教育雷区，便可以很好地教育孩子。
那么，哪些是教育雷区呢？
中国科学院心理研究所医学心理学博士罗静在《让孩子成为独一无二的自己》一书中，列举了这样三种教育方式：
1、快乐教育和放羊式教育
说到快乐教育和放羊式教育，大概是前几年，续严格教育之后出现的。
从字眼上，我们可以看出，快乐教育就是让只快乐，放羊式教育就是让孩子自由。
于是很多家长在教育孩子的时候，也会把重点放在这两个词上面：
孩子一哭，立马妥协；
孩子一不愿意，立马听孩子的。
结果导致，孩子是快乐了，成绩却没有了。
其实，不管是什么教育，重点都应该放在教育上。就如《让孩子成为独一无二的自己》一书种所说：
“快乐是教育的手段和方式，教育本身不容易，甚至有些辛苦，但肯定不是痛苦。”
纠正了这个观念，在教育孩子的时候，就可以正确对待了。
我们也可以有效避开快乐教育和放羊式教育的误区，但这两种教育并不是完全不可取。
比如注意孩子的情绪，给孩子一定的自由等等。
《让孩子成为独一无二的自己》一书中，便提出，家长可以试试不溺爱的放羊式教育。
让孩子感受到爱，但却不是溺爱，给孩子一定引导，但却不是控制。
如此，孩子能感受到快乐，也能感受到约束。
2、起跑线上的“虎妈狼爸”
赢在起跑线这句口号，似乎已经喊了很多年了，为了让孩子赢在起跑线，衍生了很多领域，孩子起跑的年龄也越来越小。
为了让孩子不松懈，虎妈狼爸，也是层层迭出。
但孩子们的心理状态，也受到了很大的影响，这点，在很多影视剧中也有体现，比如在《陪你一起长大》中，刘涛饰演的角色，因为逼迫孩子学习，让孩子患上了抽动症；在《小舍得》中，蒋欣饰演的角色，因为逼迫孩子学习，让孩子幻想出了一个人物。
其实，哪有什么起跑线，每个孩子的时区各不相同，比大家的起跑线，只能让孩子觉得学习真的很痛苦，就如《让孩子成为独一无二的自己》中所说：
“原则上讲，孩子在学习上是没有困难的，困难都是比较出来的！”
在教育孩子的时候，我们只需要在这两点上对孩子严厉，便可以达到好的效果：
（1）给孩子树立规则
让孩子明白有的事情可以做，有的事情不可以做，这是最起码的教育，日常的规则，则会让孩子养成好的习惯。
（2）让孩子知道，勤奋、努力，是成就自己必不可少的品质
比起天赋，勤奋和努力，更为重要，让孩子明白这一点，孩子的成绩一般不会太离谱。
3、“成绩唯一”下的望子成龙
在《隐秘的角落》中有这样一个镜头：
老师告诉家长，孩子的人际关系可能不太好，妈妈却不以为然地说，只要成绩好就行，那些不重要。
这不是少数的家长。
甚至有的家长会在孩子有这方面苦恼后，冷淡地对孩子说：“不要管那些人，等你以后考上好大学，找到好工作，自然会有朋友。”
却没有想到孩子虽小，但也是独立的个体，学校虽然单纯，但也是一个集体。
那又怎么能忽略人际关系呢？
更何况，小时候就出现人际关系问题，确定长大后可以自如应对？
当然，这里要注意一种情况，那就是孩子本身有独立的个性，有自己的想法，不想把时间花在人际关系上。
这种情况相对来说是没有关系的，毕竟，我们不能让每个孩子都成为社交达人。
但总的来说，成绩固然重要，其他方面的培养，也不容忽视。
我们可以反思一下自己的教育，看看自己有没有走进一个误区，其实，不管是什么方式的教育，过犹不及。
在顺应孩子天性的基础上，让孩子感受到爱的力量，感受到规则的好处，然后，让孩子慢慢成长吧！
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(七)
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最近正在播出的《暖阳之下》中有这样一个片段：宋思凝的女儿朵拉跟爸爸李俊龙说：“爸爸你想个办法不让我上画画课了吗？我不喜欢。”
当李俊龙问女儿为什么不自己告诉妈妈的时候，女儿说了句“我怕妈妈不高兴，所以就假装喜欢画画，其实我不喜欢。”
李俊龙在找妻子宋思凝聊这件事的时候，说女儿已经被她教育出了高情商，但作为观众，这一段还是看得很心疼。
朵拉之所以不敢跟妈妈说自己不喜欢画画、让爸爸帮她想办法不去学的同时还不被妈妈发现，就是因为她怕妈妈失望、怕妈妈不开心。
从宋思凝的角度来说，她对朵拉寄予厚望，不想让孩子在残酷的竞争中输在起跑线上，这倒也无可厚非，但她在这个过程中恰恰忘记了最重要的一点：孩子的天性。
在中国科学院心理研究所医学心理学博士、儿童发展心理学博士后、中国优生优育协会理事罗静老师的《让孩子成为独一无二的自己》中就提到了，“不能输在起跑线上”这种似是而非、莫衷一是的理念其实就是埋在家庭教育中的一颗“雷”。
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剧中宋思凝在寻求闺蜜帮助的时候，闺蜜说了一句“孩子不会伪装自己的情绪，开心就笑，委屈就哭”，朵拉的幼儿园老师也跟宋思凝和李俊龙说过类似的话，这些也就促成了夫妻两人对自己的反思。
在《让孩子成为独一无二的自己》中，作者罗静老师结合心理学的专业知识和亲身经历的案例，想要给所有家长传递的第一个理念就是：孩子与生俱来的气质是多维度、并且没有好坏之分的。
因此作为父母，对孩子进行性格培养最重要的第一步就应该是了解孩子的气质类型。书中也将孩子的气质类型分为了九种：活动水平、生理规律、分心、趋避性、适应性、坚持性、反应强度、敏感性及心境。
其中趋避性是指当面对生活中出现的新情况时，孩子的反应态度是积极还是消极；而心境类型则是指孩子的情绪体验是积极还是消极。
《暖阳之下》中朵拉在面对宋思凝给她报的各种课外班时，反应态度十分消极，而且随后的情绪体验也是消极的，因此她才会在上课的时候不能够专心、会跟妈妈说不想去上课是因为小朋友都笑她。
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宋思凝在跟女儿朵拉之间出现隔阂之后，最常说的一句话就是“朵拉，你能不能不要这么任性？”
但是每个家长都应该知道，孩子的任性不是与生俱来的，家长需要正确对待、谨慎处理。在孩子任性甚至哭闹的时候，他们其实需要的是家长的关注和重视，他们希望自己的想法真正被家长知道并且得到家长的尊重。
然而一些家长在面对这一问题的做法却是错误的，那就是像宋思凝那样，直接跟孩子进行正面的对抗。
看过最近几集的观众应该看出来了，宋思凝和朵拉之间“硬碰硬”的结果就是：朵拉不想去课外班的问题不仅没解决，她反倒开始讨厌她的妈妈了。
相信任何一个家长都不希望自己在培养孩子的路上遇到这么个堵住前行之路的绊脚石。
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“不能让孩子输在起跑线上”是现在大部分家长挂在嘴边的一句话，也是压住孩子们那座五指山上的那一纸法力无边、不可撼动的符文。
可是罗静老师指出，“不让孩子输在起跑线上”其实是埋在顺性教育路上的“雷”，而所谓“顺性教育”，简单来说就是根据前面所说的孩子们的气质类型去培养他们的性格。
因此，即使家长们没有必要把家庭教育想成一个需要披荆斩棘的悲壮过程，但是却一定要擦亮眼睛、明辨是非，不能人云亦云、别人家的孩子学什么我的孩子也要学什么。这就需要家长们把尊重孩子自身的先天气质放在首位，然后顺着孩子自身所具有的性格和兴趣爱好去因材施教。
这样一来，孩子不仅不会输在起跑线上，反而还会在走上社会之后变成人群中最与众不同和很受欢迎的那一个。
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即使是在竞争压力非常大的社会环境中，孩子也不应该是标准化流水线上量产的商品，而应该是静静躺在砂砾中的金子。家长们需要做的，就只是帮他们拂去周围的泥沙，然后看见闪闪发光的他们。
当孩子们成为那个独一无二的自己之后，他们也必将成为自己人生路上的赢家！
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(八)
活泼可爱的孩子，像小天使一样的形象存在我们的感知里，可这是真实生活里的常态吗？答案自然不是，生活里有太多的面让我们看见孩子各种状况，这种状况在很大程度上来源于我们我们对孩子的评价和定义，而如果做，似乎成了我们迫切想知道，和想改变的事，就着这个疑问，我们一起来找答案吧。
在书籍《让孩子成为独一无二的自己》中，封面是浅蓝色调的底色，透着清新和舒适，上面一个可爱的小孩，四周是几条鱼儿的的图案围绕，配合着书名，让我们在这份清新中很想去得到这个答案，孩子如何才能去成为独一无二的自己呢？
当我们带着如何让孩子成为独一无二的自己的疑问去探寻时，一个极具需要明了的话题呈现在我们眼前，什么是独一无二呢？难道这世界上有很多千篇一律的孩子吗？他们是怎么成为的呢？
当孩子从出生开始，他们身上的每个细胞，每个指纹，每个DNA，都是不同的，那么他们怎么就不是独一无二的呢？
这样看来，我们似乎更是从教育来看到每个孩子的特质，而非他的生物特征，那么基于每个不同环境的家庭，不同教育自然成为不一样的孩子，而这并不是我们常识意义上理解的独一无二，他更蕴含着我们期待的随顺他自身的成长，不压制，不打压，也不规训成千篇一律的人。
然而这似乎都太抽象的表达了，在生活里，对人的性格和特质有一定的分类，他让我们更了解每个特质的人究竟是怎样的，对于孩子来说，亦可以看见在不同的性格中的不同。然而这是我们需要寻求的答案吗？
每个孩子需要被看见，是我们所能获得的共识，而对于他们的优秀性格品质，更像是对他们的天性进行一种引导，将其天性里特质进行延展和培养。
无论你希望孩子具有哪类优秀的品质，那么从最基本的环境和以身作则是最为必要的，孩子每天和你相处，你的言行会影响孩子，用最为简单的方式来看，你希望孩子具有的品质，那么你面对孩子就呈现你所希望的样子，这样的潜移默化才有可能。
具体的操作上，还需要符合特定品质所需要的环境，比如说你希望孩子能够自律具有目标性地完成自己所希望完成的内容。比如说在上学时完成学校所布置的作业，可以有喜爱阅读的习惯。
这样的希望，不仅仅是需要具有明晰的目标性，计划性，也有上述所说的环境熏陶，家长的熏陶之所以能够对孩子起作用，最重要的原因是孩子对接触频次高的习惯模式，具有易于习得的能力，这种模仿让孩子更好的接受新的内容和知识成为所期望成为的人。
因此，在具体的处理上，可以去做这样尝试：
1、做好沟通。好好说话，说告诉孩子怎么做，具有有效的沟通方式让很多行为模式和品质能够更好的习得。
2、管好情绪。情绪对于孩子和家长都很重要，它能够让我们更好的处理家庭事务，学习和相处，对于孩子也是更好的接触世界并学习更多融入世界的才能的必备需要。
3、读懂孩子。如果说沟通和情绪是相对具体的品质的学习，读懂孩子，则更包含理解倾听信任爱这些要素。
我希望孩子你能开心，在生活里我们都会这样以为，然而怎样孩子才能更开心呢？对于它的答案积极心理学中，就曾提过“五施”模型，在生活里，了解它并践行它，是让我们更能走入我们所期望的那份美好与希冀：孩子，你要快乐。
1、颜施：让孩子笑笑。孩子的欢笑是如此的易得，去了解他，呵护他，爱他，哪怕一个拥抱，一个注视，就足以让孩子能够感受到家庭的温暖，事实上不仅对于孩子来说，成人来说亦是，毕竟每个成人都曾是孩子，让孩子笑笑，给与的不仅仅是一份温暖，也是一份对生活态度和未来的面对。正如那句最通俗的话说：爱笑的人运气不会差吖， 给予孩子，也给予你自己一份微笑。
2、身施：让孩子多动动。身体是我们存在于这个世间的最重要的珍宝之一，它对于我们感受这个世界是如此重要，让身体更健康，亦是我们心情愉悦的一个重要要素，正如好身体是我们生存世间的必要通行工具吖。从生理上来看，它让大脑分泌的内啡肽，能够让人心情愉悦快乐。
3、言施：教孩子表达爱。言语是表达爱的最直接体会到的工具，正如语言是具有能量的，好的语言能够让人温暖和感受到爱，因此，言语的施行，如何更好的通过它表达爱，是我们需要学习的。让你的孩子能够幸福快乐成长，这份言施非常值得细细的觉知和践行。
4、心施：让孩子感受到心流。如果说喜悦是一种状态和感受，心流是一种沉浸当下和感知聚焦在所专注的事物上，无论学习也好，生活也好，拥有能够感知心流状态的心，是幸福成长的一种要素。
5、眼施：多观察孩子活在当下。如果这是一份生存意义的探寻，我们每个人在生活的最终目标就是让自己能够感受当下的存在，这种存在，去观察和觉知，用眼睛去看见这份美好与幸福，是教育的一重内蕴。
无论我们有多么希望孩子能够成为怎样的人，去从自己心底里真实地希望孩子幸福。让孩子成为独一无二的自己，何尝不是一种对孩子的接纳，和自我当下的接纳，去看见，并祝福这份接纳和从容，去以一份感恩与欣赏的心去感受孩子，去走进孩子，一切皆在用心的探索和领悟中。
愿你我皆是这个让孩子成为独一无二的自己的那个人!
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(九)
如何培养好我们的孩子，已经成为当今社会非常热门的话题，也是无数家长的大难题。关于这方面问题的解答，无数专家也都提出自己的见解，关于养育问题的课程也如雨后春笋。但是什么样的方法才适合自己家的孩子呢？反而成了家长们新的难题。坚持学习心理学25年、从事儿童教育工作15年的中国科学院心理研究所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后罗静提出了让孩子成为独一无二的自己的家庭教育、教学方法，也就是这本《让孩子成为独一无二的自己》。
关于养育问题，只让我们孩子独自成长是不行的，育儿先育己，没有成长的父母，就不会有成长的孩子，所以正确的教育方法比努力更重要，让我们一起看看罗静博士从性格角度所写的这本书。
从专业角度她的书是心理学科学研究结果，更可贵的是她也是两个孩子的母亲，所以她的这本书也是包含她多年精心观察和总结孩子成长的过程，她把自己的理论用在自己的养育中，又通过实践的效果分享了她的研究和育儿心得、体会。
在这本书的开始，作者首先发问“孩子的性格可以改变吗？”要想培养孩子的好性格首先要了解孩子的气质类型。作者认为好的教育首先要尊重儿童的先天气质，进而才能成就孩子的独一无二。
先天气质并无好坏，让孩子首先成为自己，成为一个真正的人，才是孩子成功、成才的基础。既然气质没有好坏，只有风格的不同，那么性格呢？又是一个与气质有关联但不同的词。
在书中，作者给出了解释，性格就是脾气、脾性，它包括态度、意志、情绪、认知等，它是一个综合体，所以我们是可以从一个人的言谈举止看出一个人的性格特征。
气质是先天，性格是后天所造就，所以我们的性格是可以改变的。
讲完气质和性格，作者又写到如何实现好的教育？有人说拥有一个情绪稳定的母亲是孩子最大的幸福。为什么是母亲不是父亲呢？因为母亲从怀胎十月开始给孩子传递自己的情绪。所以母亲和父亲关系不好，直接影响的是我们的孩子。
真正的教育“不教而教”，那些隐藏在细节里的东西、不和谐的家庭环境都会不知不觉地影响我们的孩子。另外作者提到要在家庭教育中留白，也就是要先“看见”我们的孩子，真正的“看见”，是理解和感受孩子内心深处的需要和渴望。这也是需要方法的，不能轻易判断和评价孩子的语言、情绪、行为和想法，要学着点头。
父母要看见孩子和自己的不一样，看到他是独立的、独一无二的，让他和大人完全平等又完全不同。作者建议我们要慢一点，给孩子留下空间思考、探索、选择、接受；要用积极客观的评价帮助孩子建立自尊感，进而帮助孩子建立积极客观的自我评价模式；要恰当引导孩子，哪些行为是正确的，哪些行为是错的，让孩子从小就有界限感；让孩子有时间、有力量探索并享受大自然和艺术带来的乐趣。
关于孩子的气质和性格，作者还分享了中国教育科学研究院王书荃教授的研究，中国儿童气质的九种特征，也就是气质的九种维度。生理规律、分心、趋避性、适应性、坚持性、反应强度、敏感性、心境，无论孩子多大都可以从这九个气质来理解他。然后尊重他的个性差异，让他有自我探索和成长的空间，帮助他们成为自己也能适应社会。
如何培养孩子勤奋、努力？
如何培养孩子自律、独立？
如何培养孩子安静、专注？
如何培养孩子勇敢、坚强？
如何培养孩子积极、灵活？
如何培养孩子勤奋、努力？
如何培养孩子自律、独立？
如何培养孩子安静、专注？
如何培养孩子勇敢、坚强？
如何培养孩子积极、灵活？
关于优秀品质的培养，作者从这九大方面阐述。她将与成功人士性格特征匹配度较高的九种性格与气质类型相结合。根据孩子活动水平的气质特点，培养其勤奋、努力的性格品质；根据孩子生理规律的气质特点，培养其自律、独立的性格品质；根据孩子分心程度的气质特点，培养其安静、专注的性格品质；根据孩子趋避性的气质特点，培养其勇敢、坚强的性格品质；根据孩子适应性的气质特点，培养其积极、灵活的性格品质；根据孩子坚持性的气质特点，培养其负责、坚韧的性格品质；根据孩子反应强度的气质特点，培养其谦虚、宽容的性格品质。除此以外书中还给出了小贴士，告诉家长们在日常生活中该注意哪些事情。
教育中一个非常重要的目标就是教会孩子独立，所以很多时候不是我们的孩子做不到，而是我们根本没有给她做的机会。要相信我们的孩子，多给他们成长的机会，那么未来我们自己就省心了。要记住你现在觉得省心大包大办，未来你就要跟着继续劳心劳力。授人以鱼不如授人以渔，在这个吃苦机会很少的社会，我们仍旧要培养孩子吃苦耐劳、勤奋、努力等各种优秀的性格品质。
孩子输不起，孩子不自信，孩子叛逆，孩子固执、任性，孩子胆小害怕，孩子拖拉磨蹭……细数孩子的这些性格问题，我们的孩子总是会有一点沾边的。那么该怎么办呢？作者一一给出了答案。
比如该如何让孩子自信起来？作者首先从儿童自我系统发展的规律告诉我们自信的来源。孩子从一岁半到两岁就已经开始萌生自我意识，认识什么是“我”。然后随着年龄的增长，在不断地自我探索中产生积极的自我评价和自我感觉，若是一直能找到自己擅长的事情，并通过不断练习达到目标，那么孩子就会在自尊的基础上建立自信。
自信是发自内心的对自己的肯定，并相信自己可以完成某件事，如果在自我能效下建立自信，就是真自信，真自信可以让孩子接受挑战，增强解决问题的能力，积极乐观，情商更高。
如何培养孩子的自信？作者总结了“罗氏自信”四要素：尊重孩子的气质类型、保护孩子的自尊、让孩子获得成功的体验、夸努力不夸聪明。
在这四个要素中，尊重孩子的气质类型是前提，在九种气质类型中，趋避性、敏感性和心境这三个维度与自信是有较高的相关。如果孩子对外界表现出害羞、退缩甚至拒绝，那么她属于很容易受挫的类型。如果孩子对外界特别不免干，那么他被误解的概率就更高，由此引发负面情绪会让孩子感到自卑；而那些自卑的孩子就更不容易拥有愉悦的成功体验，也就无法体会到成就感和自信。
面对这些气质类型的孩子，我们要让孩子多接触和尝试新事物，不强迫、不鼓励，无论孩子做到什么样子，也不否定、不批评我们的孩子。
第二个要素保护孩子的咨询，是自信的基础。我们作为父母一定要保护孩子的自尊，要让孩子明白，无论他们什么样，我们都是永远爱他这个人的。所以千万不要在外人面前批评我们的孩子、责怪我们的孩子，有话关起门来奖，就是在保护我们孩子的自尊。
第三个要素成功的体验，这是自信的保障。只有拥有成功的体验，孩子才更愿意去尝试、去努力行动。作为父母不能总强化孩子做得不好，而是试着表扬他努力做作业的样子 ，称赞他解决了学习中的问题，鼓励他提出了好问题，给他将书本知识运用的机会，帮他合理安排时间，允许他做自己喜欢的事情。这些都能做到，那么孩子也会爱上学习。
作者罗静的话说的非常有道理，“不陪写作业最好，陪也要双方都高兴才行。”想想我们这些每天都在陪孩子写作业的我们，我们做到了什么呢？另外第四个要素，就是自信的源泉。
自信是成功的第一秘诀，我们作为家长要谨记。
孩子的童年只有一次，我们要尊重孩子的天性，顺性而为。道生一，一生二，二生三，三生万物。作为父母，我们要懂得因人而异的道理，要了解自己孩子的性格特点，才能帮助我们的孩子事半功倍。
书中还写了顺性教育观，“顺应孩子的天性”也是现在很多教育专家提出的最新观点，可见其的重要性。如果孩子的所作所为不是发自他们的内心，也就是没有内驱力，我们作为家长再怎么驱赶也无济于事，所能带来的只能是孩子的各种问题。
每个孩子都是落入人间的天使，为人父母要认真、用心、温柔、负责地对待每一个生命。
《让孩子成为独一无二的自己》读后感(十)
孩子总是在睡梦中惊醒，大喊害怕，无论认识什么新鲜事物或者新参加什么活动、结交新朋友，孩子都显得很胆小，不敢轻易迈出第一步，让家长很焦虑。
当亲朋好友一大家人聚会时，秀娃就成了必备环节，这时你无论怎么鼓励，平时爱唱爱跳的孩子都不敢表现自己，显得很自卑，总怕自己表现不好被别人嘲笑，作为父母，你会怎么办？
如果你家孩子也存在上述问题，不妨和我一起翻开《让孩子成为独一无二的自己》这本书。书中作者通过心理学专业知识并结合大量的亲子教育案例阐释，告诉我们：父母要学会尊重孩子的气质类型，并通过科学的方法反复练习慢慢改变孩子的性格，最终成就独一无二的优秀孩子。
作者罗静是中国科学院心理研究所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后。她不仅从事心理学研究25年，还做了15年亲子教育的具体咨询工作，她总结出的家庭教育理念和方法值得每一个父母好好学习。
要想培养孩子拥有好性格，就要先了解孩子的气质类型。人的气质是天生的，正如有句俗语所说：龙生九子，各有不同。父母只有尊重孩子的个性化气质，才能培养出好性格的孩子。
书中延用了中国教育科学研究院王书荃教授的研究成果，将气质类型分为九种，分别是：活动水平、生理规律、分心、趋避性、适应性、坚持性、反应强度、敏感性及心境。
孩子之所以胆小，主要是由于活动水平、趋避性和敏感性气质类型在发挥作用。所谓活动水平就是指孩子是否爱运动及运动量的大小。运动量小的孩子比较喜欢安静，通常也比较胆小害怕。
所谓趋避性就是指当面对生活中出现的新情况，孩子的反应态度是积极还是消极。初始反应消极的孩子，通常会表现出害羞、胆小、内向和拒绝。
所谓敏感性就是指孩子对周围环境变化是否能敏锐地觉察到。高敏感性的孩子，别人的面部表情、声调和动作都会对他们造成影响，更容易产生胆小害怕心理。
孩子之所以不自信，除了和上面的趋避性、敏感性气质类型有关外，还受心境气质类型的影响。
所谓心境就是指孩子的情绪体验是积极还是消极。心境消极的孩子很少有愉悦的成功体验，也不容易感受到战胜困难的成就感和自信。
现实中，我们往往会发现，如果父母内向，孩子往往也不善言谈，这是因为气质类型与生俱来。而且不同的气质类型并没有好坏之分，父母只需尊重并顺应孩子的气质类型，才能帮助孩子塑造出好性格。
针对胆小的孩子，如果想让孩子变得勇敢，父母可以从以下三个层面帮助孩子做出改变：一是认知层面：让孩子理解勇敢的含义。可以通过给孩子讲《司马光砸缸》等故事或者让孩子观看动画片《勇敢传说》等，从而让孩子对什么是勇敢行为有最基本的认知。
二是行为层面：让孩子多体验生活。父母不要过多限制孩子，以不安全为理由不允许孩子去探索和尝试，而应该放手让孩子去做，让孩子从不断试错中获取经验和教训，积蓄成长的力量。
三是情绪层面:让孩子看到希望。当孩子不敢尝试新事物时，父母不应该说：“你怎么这么胆小？”而应该微笑地看着孩子，坚定地说：“我相信你能行，再试试看，我陪着你。”从而让孩子对解决问题充满希望。
针对不自信的孩子，面对孩子存在的趋避性、敏感性和心境等不同差别的气质类型，父母可以通过以下三个方法帮助孩子做出改变：一是多鼓励孩子接触和尝试新鲜事物。
比如本文开篇中讲到的例子，如果孩子因为不自信不敢上舞台展现自己，父母不应该斥责孩子真丢人，而是可以替孩子解围说：“看来这个舞台有点让你不知所措，没关系，一切看你。”等到和孩子独处时再问明原因，帮孩子找方法应对。
二是父母要做到不催促、不比较。到了新环境后，父母要给孩子适应的时间，不要轻易拿自己孩子和别人孩子比较，不要轻易说出：“怎么还不快点跳下去，这有什么可怕的”或者“你看别人家的孩子”这类话。
三是父母不要当着别人的面批评孩子。当孩子做错事时，不要因为一时冲动或控制不住情绪就当着他人的面批评孩子，而应该选择和孩子独处时关起门来慢慢说，才能保护孩子的自尊，从而让孩子拥有自信心。
性格更多的是受后天环境的影响。因此，父母应该掌握科学的教养方法，通过反复训练和练习，帮孩子塑造好的性格。
研究表明，没有安全感的孩子常常会表现出胆小退缩的行为。父母可以通过以下方法建构孩子的安全感：一是要保持积极稳定的情绪。大量的临床案例表明，孩子越小，受妈妈的情绪影响越大。因此需要妈妈尽量调整自己的情绪状态，避免在孩子面前大发雷霆。
二是及时满足孩子的心理需求。要敏锐地觉察孩子的哭声、语言、情绪的变化以及想要去做的事情，并给予最大的支持、宽容和帮助。
三是不要过度保护孩子。父母不要担心孩子受伤就对孩子保护过度，而是要鼓励孩子大胆尝试，帮助孩子识别危险的信号和找到解决困难的方法，才能让孩子内心拥有真正的安全感。
另外，孩子不自信，往往是自我效能感较低，父母可以通过以下方法提升孩子的自我效能感：一是多给予孩子积极、正面的评价。父母在评价孩子的言行时，多用积极、正面的语句，让孩子看到自己在父母眼中的优点和长处，即使孩子遇到困难和失败，也要给予孩子鼓励，多肯定他的努力和付出。
二是给予孩子恰当的激励和赞赏。当父母看到孩子好的行为时，可以把他的行为描述出来，同时表达自己的感受，再把孩子值得激励的行为总结为一个合适的词语。比如，当孩子主动自己打扫房间时，父母可以说：“你今天自己收拾房间啦，真整洁呀！收拾得很用心哦！”
三是注重培养孩子的成长型思维。面对孩子的错误和失败，父母应该多理解和接纳，并且鼓励孩子多尝试，不断打破思维限制，主动寻找新的解决思路和办法，一点点进步，逐渐变得强大。
《让孩子成为独一无二的自己》作者将孩子的气质类型与父母在养育过程中期望培养的性格品质、最想解决的问题结合起来，为不同孩子提供个性化的教养建议，引导父母要尊重孩子的天性，因材施教，助推孩子养成好性格，拥有健康快乐自主的人生。
