这篇文章《每个家都是学习的好地方》深入探讨了家庭教育的重要性。文章指出，家庭是孩子最早的学习场所，家长的教育方式和言传身教对孩子的发展至关重要。家庭应该成为一个充满爱和尊重的环境，鼓励孩子自主学习和探索。通过家庭教育，孩子可以培养自信、独立思考和解决问题的能力，为将来的成功奠定坚实基础。
每个家都是学习的好地方读后感第一篇
阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”而这个幸运就指的是我们的家庭教育。家庭是孩子接触的第一环境，营造一个良好的家庭环境，可以让孩子收益一生。 这些年，我经常反思自己，也许我是一个好老师，但可能不是一个好妈妈。我喜欢自己的教育事业，所以投入了很大的精力，以至于对家庭对孩子的教育有缺失。如何营造好的家庭环境，让孩子喜欢上学习，这是每一个妈妈必须要考虑的问题。 读完《每个家都是学习的好地方》我很受启发，我觉得作为一个妈妈，我必须要做什么了。 书名：《每个家都是学习的好地方》 作者：吴欣歆 出版社：人民邮电出版社 首先，要好好地了解自己的孩子 了解孩子的气质类型，气质类型没有好坏之分，每个类型都有自己的特点。我们需要做的就是根据类型安排孩子的学习和生活，对于孩子的一些缺点加以引导克服。 其次，开阔眼界，帮孩子打开经验世界 读万卷书，还要行万里路。带孩子去看看大自然，去看看外面的世界，尤其是去看看各地的博物馆，让孩子感觉文化的魅力，培养历史思维。 最后，加强时间管理，学会珍惜时间 孩子都有写作业拖拉的习惯，就和我们成年人的拖延症一样。要让孩子从小学会时间管理，在规定时间里完成一定的任务。书中还指出了各个年龄段孩子的阅读水平，比如一年级一分钟大约阅读150个字。 书中还有很多内容可供我们参考，家庭教育会影响孩子的一生，尤其是在小学阶段，孩子的自制力比较差，老师的精力也有限，这就靠我们家长督促孩子进步。 教育不可过于严厉，但也不可放任不管，我们要掌握好这个尺度。书中给我们介绍了很多方法，我们可以根据自己孩子的情况来实施。养育孩子，就是一个父母和孩子共同成长的过程，让家成为孩子学习的地方，成为发掘孩子天赋的地方，我们也可以做到。
每个家都是学习的好地方读后感第二篇
作为一名一年级的家长，有幸看到这本书很开心，作为2016年出生2023年上小学的孩子家长，都会有无穷压力，因为这一年的孩子特别多，所以我也很焦虑不安 当读到这本书，缓解了很多的不安，对于孩子的教育，我们作为家长一定要有良好的方法，例如书本里提到的： 跟孩子一起寻找“人生之书” 在家里要营造良好的家庭语言环境 依托戏剧教育，平衡多子女家庭关系 同时 要学会阅读的习惯 利用“联系思维”让阅读事半功倍 在文学形象中找到“重要他人” 关注人物传记，传承榜样力量 最后要注意
每个家都是学习的好地方读后感第三篇
作为一名一年级的家长，有幸看到这本书很开心，作为2016年出生2023年上小学的孩子家长，都会有无穷压力，因为这一年的孩子特别多，所以我也很焦虑不安 当读到这本书，缓解了很多的不安，对于孩子的教育，我们作为家长一定要有良好的方法，例如书本里提到的： 跟孩子一起寻找“人生之书” 在家里要营造良好的家庭语言环境 依托戏剧教育，平衡多子女家庭关系 同时 要学会阅读的习惯 利用“联系思维”让阅读事半功倍 在文学形象中找到“重要他人” 关注人物传记，传承榜样力量 最后要注意
每个家都是学习的好地方读后感第四篇
我们都知道语文作为一门重要的学科，在学生的学习中起着核心作用。而家庭语文教育则是培养孩子良好语文素养的关键一环。这本书以语文学习活动为抓手，传播家庭语文教育常识，探讨如何建设良好的家庭环境，，告诉我们家庭语文教育的价值所在。
这是一本值得推荐的家庭指导用书，这本书以家庭语文教育为主题，通过独特的结构和丰富的内容，为我们打开了一扇通向家庭教育的大门。
为广大家长引导学好语文，提升语文核心素养指明道路，还提供了实用的指导方法和技巧，让我们更好地进行家庭语文教育。这些宝贵的经验和教导，让我们明白了家庭语文教育的力量和意义。
涵盖了阅读习惯养、学好看图写话、实现创意表达等13个主题展开。让孩子们在学习过程中体验到乐趣和成就感。
穿插了许多充满童趣的插图和图表，思维导图，每章的3分钟工作坊，使内容更加生动有趣，这些丰富的内容和多样的教育形式，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我们都希望能够给予孩子最好的教育和指导。这本书给出了一些实用的家庭语文教育指导，比如
如如何培养阅读习惯
如何写好看图写话
如何养成时间管理习惯
如何培养阅读注意力
等很多方面，它通过清晰的步骤和详细的操作示范，帮助家长们更好地组织家庭语文教育的内容和方法。
本书通过其独特的结构和丰富多彩的内容，为我们打开了一扇探索家庭语文教育之门。它不仅让我们深刻认识到家庭语文教育的重要性，还给予了实用的指导和支持。
希望这本书能够成为更多家庭的指导手册，让我们在家庭中重视和实践语文教育，为孩子们的未来铺就一条通向成功的康庄大道！
每个家都是学习的好地方读后感第五篇
如何提高孩子的识字量、出口成章，让写出来的作文更精彩准确呢？ 如何让孩子看到美景、美图时，除了说一句：真好看之外，还有水软山温呢？ 图3，消除你的教育焦虑，重新认识你的孩子，作为父母要清楚知道自己可以提供的支持、服务、影响力的重要性! 图2，掌握词汇量的多少决定你表达时的水平，和孩子一起积累各类词汇，让表达更准确、妙语连珠吧！ 词汇游戏： 1、词汇思维导图 2、近义词停车场 3、专题词汇展示 4、故事词汇公园 图4，让孩子的学习与实践生活产生联接，孩子才能意识到学习的意义，否则一句“学了也用不到，为什么还要浪费时间呢？”打消所有的兴趣哦！ a、课内学习主题内容 b、课外联接与主题相关的内容，让知识与经验结合 c、做好记录：拍照、记录关键词、用一句话描述。 d、根据自己的兴趣分类整理，将多张照片用语言连起来。 e、将连起来后的语言进行修饰、提炼、润色，让文章更精彩。 f、成果展示：装裱或拍照留念、发朋友圈，收藏起来。 以下视觉笔记内容来自@人民邮电出版社 书籍《每个家都是学习的好地方》部分内容，作者吴欣韵，喜欢的小伙伴欢迎看书深入阅读。 我是爱学习爱成长的小马哥 视觉笔记的践行者，用图画的方式呈现灵感与知识。 @萌萌视觉笔记 #每个家都是学习的好地方 #视觉笔记 #涂知鸭
每个家都是学习的好地方读后感第六篇
如何提高孩子的识字量、出口成章，让写出来的作文更精彩准确呢？ 如何让孩子看到美景、美图时，除了说一句：真好看之外，还有水软山温呢？ 图3，消除你的教育焦虑，重新认识你的孩子，作为父母要清楚知道自己可以提供的支持、服务、影响力的重要性! 图2，掌握词汇量的多少决定你表达时的水平，和孩子一起积累各类词汇，让表达更准确、妙语连珠吧！ 词汇游戏： 1、词汇思维导图 2、近义词停车场 3、专题词汇展示 4、故事词汇公园 图4，让孩子的学习与实践生活产生联接，孩子才能意识到学习的意义，否则一句“学了也用不到，为什么还要浪费时间呢？”打消所有的兴趣哦！ a、课内学习主题内容 b、课外联接与主题相关的内容，让知识与经验结合 c、做好记录：拍照、记录关键词、用一句话描述。 d、根据自己的兴趣分类整理，将多张照片用语言连起来。 e、将连起来后的语言进行修饰、提炼、润色，让文章更精彩。 f、成果展示：装裱或拍照留念、发朋友圈，收藏起来。 以下视觉笔记内容来自@人民邮电出版社 书籍《每个家都是学习的好地方》部分内容，作者吴欣韵，喜欢的小伙伴欢迎看书深入阅读。 我是爱学习爱成长的小马哥 视觉笔记的践行者，用图画的方式呈现灵感与知识。 @萌萌视觉笔记 #每个家都是学习的好地方 #视觉笔记 #涂知鸭
每个家都是学习的好地方读后感第七篇
作为一名读书博主，又因从事教育相关的工作，还因为家里有两个孩子，常有家长过来问：如何培养孩子学习语文的兴趣？
如何营造家庭语文学习氛围？
如何正确选书、读书、用书？...
这一连串的问题是每个养娃家庭都关心的问题，也是当今父母都会遇到的问题。但养过娃的都知道，在育儿道路上没有一条铁定的公式，毕竟每个家庭、每个孩子都不尽相同。
作为父母只有不断借鉴、不断学习，寻找到适合自家情况的育儿策略。叶子家俩娃仅相差一岁多，目前都处于小学低年级阶段，因此叶子急需恶补大量育儿知识，也一直努力地探寻着、求索着，一路走来读了不少育儿书。
发现大部分的育儿理念都大同小异，只是每本书上的方法不尽相同。读了这么多书，我总结出一个铁的教训：育儿路上，知道和做到之间真的有一条很宽的鸿沟需要跨越。但不可否认，在前人成功育儿的经验中，我们还是能学到很多，至少读过书后遇到类似的问题，也就没有那么焦虑了。
之所以入这本书，是被它的书名吸引《每个家都是学习的好地方》。记得之前看过一本类似于讲：学龄前孩子如何增强词汇量的书，讲的是家庭对话于孩子词汇量的关系。感觉很有用，于是就被这本吸引。原本只是随意翻翻，没想到里面的内容真的惊艳到我！
这是一本中小学生语文学习的家庭指导用书，以语文学习活动为抓手，传播家庭语文教育常识，探讨如何建设良好的家庭学习环境，为育儿家庭引导孩子学好语文、提升核心素养指明路径。
作者从认知突围、情境构建、习惯养成、思维发展四个部分，由13个主题分别进行细致的描述和探讨，通过家庭日常教养帮助孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，让他成为完整的人。
作者始终相信，哪怕只有一种学习活动适合您的家庭，长久地坚持下去，也会产生奇效。
吴欣歆是语文教育专家，曾教授过很多的学生，又是博士生导师，还是孩子的妈妈。她在书中写了很多自己的切身经历，不乏她的思考和感悟，从一名专家的角度，也从一名研究者角度，更从一名妈妈的角度，为我们提供智慧的养育理念。
这本书蕞打动我的地方，它不仅用理论知识和实例让你知道该怎么做，还在每一节的后面设计了很多互动环节，如：语文学习家庭支持清单等，让你真正实现学以致用。
这本书不薄，知识量丰富，我想放在床边细细研读。
每个家都是学习的好地方读后感第八篇
想起家庭教育你会想到什么？
看孩子写作业，
给孩子提一下生字，
让孩子背背课文，
为孩子准备一些课外读物，
陪孩子做游戏，
带孩子去游乐场，
再多点就是让孩子做些家务活。
这不就是家庭教育吗？
之前我也是这样认为的，我也是这样做的，但这样做了之后，还是会焦虑，总觉得形式上都有了，但却少了点什么精髓。
但随着孩子年级越升越高，我发现了问题。我发现孩子与人沟通的能力、处理事情的能力、抗挫能力、复原能力以及阳光积极的心态，这些好像有欠缺，但显然这些能力更重要，甚至比当下的成绩还重要。
我又陷入了新的迷茫和焦虑中。
今天看到了语文教育专家吴欣歆《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》这本书的时候，我突然有了种相见恨晚的感觉，
作者站在语文的角度，阐述了怎样帮营造一个好的家庭生态环境，让孩子在这里汲取营养，树立正确的人生观、世界观、价值观，让他们有理想、有才干、有自信、能独立、爱思考、善表达、尊重他人、悦纳自我，能应对生活里的不确定性。
而我也在书里发现了一些我曾经忽视掉的东西。比如：
孩子就像一个支棱起来的接收器，全方位地一直在接收他身边的各种信息，家长的行为和语言，一直都是孩子模仿的对象。家长平时跟孩子沟通的时候要注意用词。
女儿上初一之后，发现了一个问题，每次卷子上的阅读理解，感觉自己明明都能理解意思，但做题表述的时候，却不知道如何下笔，每次都因为这个丢分。
女儿还说，每天上课老师让举手回答问题的时候，她都不想举手，因为有些事心里知道，但不知道如何准确地说出来。
在书中作者举的一个例子让我很受启发，语言能力丰富的家长跟孩子日常表达的时候，用到的词就非常多，比如“跳皮筋”这件事，用到的词就有“皮筋“、“升高”、“抻”、“跳”、“踩”、“勾”、“绕”。家长跟孩子互动的时候，如果能恰当地多用一些词语，孩子也能学到一些。但有些家长在教孩子做事的时候，只会简单的这样、那样、再这样、再那样。
所以，跟孩子“好好”说话，也是家长需要锻炼的表达能力。
作为父母，我们想让孩子结交一些品行等各方面优秀的同学，更想让孩子有个可学习的榜样。因为家长都知道近朱者赤近墨者黑，知道榜样的力量不可忽视。
但另一方面，有时候我们身边没有这样的人，或者离这样的人距离可能有些远。这个时候，书的作用就凸显了出来。
如果孩子能找到自己的“人生之书”，能在书中找到自己的“重要他人”，这就是非常值得庆幸的一件事。
所谓“人生之书”，是指我们会反复翻阅的书，是每次翻阅我们都能在书中发现新的惊喜的书，是我们遇到问题的时候，可以带给我们启发的书。
所谓“重要他人”，是指我们心中所敬仰、崇拜、想成为的人。
就像作者所说：生活里的重要他人可遇不可求，而文学作品中的“重要他人”确始终在那里。
观察孩子喜欢哪本书，可以引导孩子观察、借鉴书中人物面对困难或遇到事情的时候，他们的所思所想，他们的做法，让孩子设想自己如果在生活中遇到这些事，自己会有怎样的想法，会有哪些做法，书中人物的做法是否自己可以借鉴。
有时候，行万里路对我们来说不现实，但在书中见到各个行业顶尖人物却相对容易，家长可以可以引导孩子看一些名人传记，说不定哪本书里就有孩子生命里的“重要他人”。
当孩子蛮不讲理的时候，或者二胎家庭，两个孩子闹矛盾的时候，家长一般采用的沟通方式就是晓之以理动之以情的说教，但最后的结果往往是清官难断家务事，剪不断理还乱。
其实，比起说教，如果能让孩子身临其境、感受一下对方情境，或者让孩子能当个局外人观摩一下现场，对许多事他会有更多理解。
对此，书中提倡组织家庭戏剧活动，家里人可以分别饰演不同角色，把平时一些生活场景再现，让孩子在里面饰演不同角色，让孩子自己去体验生活。借由这些游戏，让孩子去认识自己，理解他人。
需要注意的是，家长一定要隐藏自己的教育目的，让孩子当成游戏来玩。
随着国家的“双减”政策出台，最近又出台了取消违规补课班的政策，一是想缓解父母的焦虑，二是能减轻学生的学习负担，这些政策也是想引导教育回归家庭。这个时候，父母该如何打造家庭生态环境，就显得有些重要了。而吴欣歆的《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》里面提供的实操工具，可以让家长让在更宏大的视角、更广阔的教育视野中，探索适合新时代的教育理念，提升家庭教育质量，缓解家长的教育焦虑。
最后，作者的一句话送给大家：
每个家都是学习的好地方读后感第九篇
2014 年 12 月 7 日，《中国教育报》“家庭教育”专栏刊登了该报记者杨咏梅的文章《大数据颠覆 10 个家庭教育常识》。报道的数据信息源自中国教育科学研究院对北京、黑龙江、江西和山东 4 个省市 2 万名家长和 2 万名小学生进行的家庭教育状态调查。调查结果反映了当时小学生家庭教育的特点和问题，颠覆了家长们习以为常的观念与认识。记者选取了以下 10 个问题，呈现了调查结果。
1. 家庭教育的终极目标是“成才”还是“成人”？
2. 学前班能让孩子赢在起跑线上吗？
3. 择校能带来家长期待的效果吗？
4. 课外班与课外作业能提升孩子的成绩吗？
5. “考得好就给奖励”管用吗？
6. 家人共进晚餐能提高孩子的学习成绩？
7. 会做家务的孩子学习更好？
8. “隐形爸爸”是一种家庭缺陷？
9. 男孩的父母更不了解孩子的内心？
10. 男孩成绩不好和父母有关吗？
调查显示的结果令人吃惊。
家长更关心子女能否“成才”，而忽视了教育的终极目标——“成人”。他们不太关注孩子的人际交往、自理能力、性格养成、兴趣爱好、情绪情感等发展性因素，对建立亲密亲子关系、营造良好家庭文化氛围的重要性认识不足。
学前班不仅没能帮助小学生赢得学业优势，反而因为让孩子过早地学习知识，引发了挫败感，降低了孩子学习的自信心和兴趣，导致了他们学业上的倦怠和松懈。
“择校生”和“就近入学学生”的学业情况，相差甚微。择校无法满足家长原本的期待——提高孩子的学业水平。
课外班及课外作业是性价比很低的家庭教育投入，不仅不能换来小学生学习上的优势，反而会催生身心俱疲、学习兴趣减弱、厌学逆反等不良心态，对孩子的学业产生负面效应。
与孩子成绩优秀成正相关的，不是买礼物、给零花钱等物质奖励，而是父母双方教育理念一致、建立相互理解相互支持的亲子沟通模式，以及家人之间良好的情绪理解与反馈。
闲暇时父母经常读书看报的家庭，子女成绩优秀的比例更高。
父亲经常和孩子一起做游戏、运动、聊天、修理东西等，会对孩子的学业水平产生良好而显著的影响。家庭娱乐活动越多，孩子的成绩越优秀。而成绩优秀的学生，几乎每天或者至少每周 2 ～ 3 天，全家人能共进晚餐。
自主管理能力强的小学生，学业水平更高。平时专门负责一两项家务的孩子，成绩优秀的比例相对较高。
父亲教育的缺失，会导致男孩的性别认同弱化。这样的男孩更容易被母亲过分呵护、过度保护，缺少独立锻炼的机会，缺乏纪律教育和监督，甚至可能发展出各种暴力行为。
男孩不善于向父母坦露心迹，较少主动跟父母沟通，面对要求或压力时，他们要么反抗、要么沉默忍耐。很多男孩的父母没有深入考虑孩子的特点和需求，对他们的了解多为学习、交往等外在情况，却不了解他们的内心世界，这就影响了亲子沟通的质量和教育方式的有效性。
男孩的学业成绩明显会受到父母教育方式的影响。学业成绩较好的男孩，父母平时通常使用的是比较积极的教养方式，比如冷静处理、耐心倾听、平等对话等。
如今，这些调查已经过去多年，我们的家庭教育情况有所改善吗？据我了解的情况，很多家长面对家庭教育问题时，依然处在“常识性”知识混乱的状态，“跟着感觉走”的家长的数量惊人；家长的教育焦虑也并未因“双减”而减少。
我对家庭教育的关注，主要来自三个方面。
其一是我的孩子。他成年后，我常常反思自己曾经如何理智地规避了我在受教育的过程中遇到的问题，反思我给他的教育有哪些突出的优势和明显的弊端。
其二是我的第一批学生。他们年过四十，却依然跟我保持着长期而良好的互动。他们的孩子从小就经常到我家来玩；他们在孩子入园、升学等关键问题上，通常也会跟我沟通、讨论，这让我看到了家庭教育中的各种特殊现象。
其三是儿童文学作品的阅读。作品中有些童年生活场景会跟我曾经的生活重叠，引发了我对某些场景的细致回忆。作为一个教育工作者，回忆的过程很多时候会成为我自我疗愈的过程，类似于自我心理咨询。有时，作品中小主人公的经历和感受、他们所受的教育、他们与父母师长和周围世界的互动，也成了我反观教育现象的契机，我就像在对一个个教育案例进行对比分析。
对家庭教育长期的关注与思考，让我坚定地认为：通过努力，每个家庭都可以成为学习的好地方。这里的“学习”是广义的，涵盖了全部的教养内容，旨在帮助孩子成为完整的人，让他们树立正确的人生观、世界观、价值观，让他们能够有理想、有才干、有自信、能独立、爱思考、善表达、尊重他人、悦纳自我，让他们具备应对未来生活的学习力和应变力。我是语文教师出身，对语文学习的理解相对深入，以语文学习为例来说明问题，更加得心应手。因此，《每个家都是学习的好地方》表面上讨论的是语文学习活动，实际上讨论的是如何建设良好的家庭学习环境和家庭生态环境。
我写这本书的目的是传播家庭语文教育常识，进而推动社会形成语文学习的共识，形成家庭学习的共识，帮助家长从狭义的“抓学习”中走出来，在广阔的教育视野中，探索生活教育、人格教育、行为养成教育的个性化方式，让具有终身性和示范性特征的家庭教育，助力孩子的未来发展。换个角度来看，现代社会的发展让学校教育和家庭教育从各自发挥作用变成了整合发挥作用。两者的有机结合，要求更多的家长懂得学习的基本原理，顺应儿童成长的规律，帮助孩子既学会社会规则，又拥有个性发展的自由。在提升家庭教育质量的同时，家长的教育焦虑水平降低了，家庭乃至社会的和谐程度都会因此而提高。
阅读这本书时，不必循序渐进。读者可以根据自己的需求，把每一章当成独立的阅读单元，针对家庭中暂时出现的问题，寻找适合的解决方案。要提醒读者的是：学习常识、懂得道理，很容易，书中并没有什么高深的理论；按照常识指引的方向，使用书中提供的策略设计并开展家庭学习活动，也不难，每种策略都搭配了可视化、好操作的实践工具；唯一的难点是成为一个“长期主义者”。哪怕只有一种学习活动适合您的家庭，长久地坚持下去，也会产生奇效。知行合一是中国古代哲学认识论和实践论的重要命题，“知为行之始，行为知之成”，若要“成”，就在学习之后，行动起来吧。
期待这本书能为您和您的家庭提供真实的帮助。
吴欣歆
2023 年 1 月 2 日于北京
