这篇文章调查了学校和社区垃圾处理情况，发现存在很多问题。学校的垃圾分类做得不够细致，导致很多可回收物被混在一起处理。社区垃圾桶经常溢满，环卫工人清理不及时。建议加强垃圾分类教育，提高环保意识，共同营造清洁的生活环境。
第一篇
最近，我发现教室的垃圾总是随处可见。同学们桌子下的纸屑很多，有的同学快成“垃圾场”了。但很多人都像没看见似的，视而不见，从来不主动清理打扫。
听老师说，每天放学后班级没了人，那就是一片狼藉，像一个刚刚打完仗的战场，不堪入目，桌子歪七扭八，地上垃圾成片。尤其是S同学，最脏的座位非他莫属了。每天下课的时候，我都会看到他那是一大堆垃圾，有铅笔头、纸屑、橡皮……
我觉得这种行为很不好，尤其乱扔废纸，既污染了环境，又伤害了大树。全国一人一天浪费一张纸，一年就浪费了4745亿张纸，相当于527万棵大树。教室是我家，环境靠大家，所以我们应当一起爱护它，保持它的整洁。
所以我建议：每人准备一个方便袋，管理好自己的“小天地”，清洁的加1分，不清洁的扣1分。如果帮助别人捡拾垃圾，加2分，每个星期评比一次，评选出班级的“卫生先进小组”“卫生先进个人”。
教室是我家，环境靠大家。让我们一起爱护它，让教室变得更美丽!
第二篇
穿越时空隧道，我来到了二十二世纪……今天，我主要是来参加一个环保新闻发布会。
各位来宾，大家好!下面，我做一个自我介绍，我就是闻名遐迩的“智能垃圾处理机”，我叫Dora。你看我像什么?一只大熊猫!OK!对极了!我的外型就是一只大熊猫。因为大熊猫是国宝，人人喜欢它，保护它，我的意思是希望人们保护地球的生态环境，就像保护大熊猫一样。
知道我是用什么材料制成的吗?不知道吧!别着急，我慢慢的向大家介绍。我的外部和内部的材料都是用玉米、大豆等农作物经过提炼、处理后制成的钢化塑料做成的。它们是世界上独一无二的环保材料呢!嘿!你可不能小瞧我。我的大脑里装有一台计算机，它控制着定时器、报告器、条形码扫描器和显示器等。
我最大的优点就是可以水、陆、空三用。
在海里，我“以速取胜”。我速度飞快，每小时可达500余公里。任何东西都可以吃到嘴里。如果一不小心把鱼吃到了嘴里，机器经过扫描确认后，就会自动打开门，把鱼放出去。收来的污水和垃圾经过化学处理后，会变成清澈的海水和鱼儿的美食。
在地上，我会利用“气压原理”，把垃圾吸进嘴里。然后用“激光销毁”技术和“微生物合成”技术，把这些“食物”加工成无毒无害的高能推进燃料，发放到各个加“油”站。不仅如此，我最重可以吸几十吨的东西，什么报废车辆、销毁房屋都可以吃。你也许会担心，万一把人吸进去了怎么办?没关系，我的眼睛里有几千个纳米红外线摄像头，就像几千只眼睛，它是按蜻蜓的眼睛制成的，绝不会吸进任何一种生物。
在空中更妙了，我有一个超级压缩气囊，可以用一平方微米的地方装下十立方米的气体。这个气囊有一百平方微米，也就是说可以装下一千立方米的气体。当装满后，阀门自动打开，把这些有害气体过滤，变成新鲜的气体释放出去，让人们可以自由地呼吸。
我相信，有了我，地球一定会更加美好，更适宜人类生存。
你们说，我这智能垃圾处理机棒不棒?
第三篇
垃圾处理机
目前，世界人口日益增加，垃圾也随处增加，环境污染也越来越重。所以我想发明一种垃圾处理机，将这些垃圾回收利用，提高空气质量。
垃圾处理机像一个绿色的小轿车，它是用超薄材料做成的，体积小，重量轻。它的两边有一对小型翅膀，可以随时随地移动。打开顶部，你会看到部机器，想知道这机器有什么作用吗？告诉你，这就是用来粉碎垃圾的搅拌机，搅拌机旁有个管子，这就是使垃圾变废为宝的运输带。垃圾处理机内部有一台智能电脑，人们只要输入指令，它就会按照吩咐去做。
这种垃圾处理机本领可大啦！由于它体积小，可以在医院、宾馆、学校甚至可以走进千家万户。它不但能变废为宝。它可以把各种垃圾进行回收利用，出产不同的环保用品；它还能把回收的污水进行加工，将它变成清凉可口的纯净水。它不但本领大，工作效率也很高，一小时能自动处理10吨垃圾左右。
你喜欢这种垃圾处理机吗？如果喜欢，那咱们就在20年后见吧！
第四篇
不知什么时候起，“垃圾围城”已经不再是传说，而是现实存在的重大问题了。可大部分的人除了对该词表示恐慌外，却并没有意识从身边做起去解决这个问题。
我想，对于垃圾处理，我们最应当做的，且力所能及的事便是“垃圾分类”。
“垃圾分类”应当是每一个人的责任。它不应该是单独由哪些群体或哪个部门所承担的事情，而是我们每个人的“举手之劳”。总有人说：“不遵守垃圾分类的人那么多，多我一个也无妨。”可我们应当谨记：“雪崩的时候没有哪一片雪花是无辜的。”由个体到群体，正是因为“社会性”的不作为才使得垃圾分类迟迟没有落实到位。生活垃圾在总产垃圾的巨大占比，决定了日常垃圾分类的重要性。如果将垃圾处理的过程比作修建一座大厦，连基石都没有打好，又如何要求上级部门凌空架楼呢?唯有每个人都将自己的环节做稳做实，这座大厦才能笔直矗立。
与此同时，“垃圾分类”不应该只是白纸之上空洞无力的黑字与人们口口相传的“热点词”，它应当成为人们心中的一种意识并将之转化为实际行动。我见过同学在给路人宣讲垃圾分类时头头是道，转身便将口香糖吐进了可回收箱中。这一吐，不仅吐掉了自身素质，也吐出了后续垃圾处理中的一系列麻烦。在垃圾分类上，我们应秉乘着“做行动的巨人”的原则，分类丢弃，识别垃圾桶类别再进行投放，前后不过三分钟的事，换来宜人的环境，这样高效益的事，何乐而不为呢?有古言：“一屋不扫，何以扫天下”。垃圾尚且不能投放正确，又怎知行人不会有所偏差呢?
垃圾分类于你、我、他而言或许只是一件小事，但对于整个社会及至全人类则是关乎命运的大事。我希望，我们每一个人都能把自己的小事做好，齐心协力共同完成大事，这样“垃圾围城”这般耸人的危机才会从我们生活中消失。施已及人，在做好自己的同时，我们也要行有余力地去帮助、指导、推动身边的人进行垃圾分类。众人拾柴火焰高，有了社会的上下齐心协力又有什么困难是无法克服的呢?
或许未来，或许现在，我都愿看见分类垃圾桶中井然有序地垃圾投放，我想那时，天儿一定更蓝，河水一定更清，而我们生活更加幸福。
第五篇
25世纪，人们开始想到，现在的垃圾已经占了1/20的地球。地球又小，人又很多。再这样下去，人类会像恐龙一样灭绝的。于是，人们发明了“垃圾处理机器人”。
这种机器人是圆柱体的，顶上有两个凸起物，凸起物上有两道激光，那便是它们的眼睛。身体中间有个口子，那是垃圾口。两侧还有个方形的盖口，里面藏有机械手。下方还有四个轮子，可以自由滑动。
那它们以什么为能源呢?科学家们想了一个好主意。它们：“吃”垃圾，将它转化为能量。既节约又方便。
既然是机器人，还得要人自己跑下楼去扔吗?那不麻烦吗?的确是的。科学家们更给垃圾处理机器人所服务的那幢楼每个家庭都安装了一个按钮。想要扔垃圾，只需按一下按钮，机器人就会自己飞向按按钮所在的楼层，这样就可以轻轻松松扔垃圾了。万一有人捣乱怎么办?没关系，机器人可以自己识别的。
大街上的垃圾桶机器人很是奇特。它们身上有四个洞口，分别写着“可回收”、“不可回收”、“烟头”、“电池”。身体里面还有吸灰尘的装制，可以把大街吸得一尘不染。两旁的机械手还可以自己在大街上捡垃圾。不用担心机器人会被车撞，因为机器人装有超高级的自动避让装置，即使是AK47也难以伤害它一根毫毛。
世界上的垃圾处理机器人各有各的职责，各有各的功能。它们的创造，推动了人类的科学技术大大的一步。
第六篇
在一阵广播声之后，六年级的5名环保小卫士和四年级的5名优秀少先队员开始排队，准备去垃圾处理站参观。
我们学校门口有一个垃圾站，所以我对垃圾十分厌恶。我想，垃圾处理站应该是一个又脏又臭的地方。
可是，到达目的地，我看见的不是苍蝇满天飞、垃圾成堆，只见碧山环绕的中心有一栋3层的房子，房子前面有许多不同颜色的小房子：长方形的SBR(序列间歇式活性污泥法的简称)反应池，方形的观察池，柱形的气体储藏室，污泥浓缩池……这就是垃圾处理站吗?怎么一点儿垃圾也没有?
为了解开大家的疑团，解说员叔叔带我们向山上走去。走着走着，我感觉越来越臭。我捂着鼻子瞧瞧四周，右边的一座山已被挖去一半，黄土与巨大的石头露出狰狞的面孔，好似随时都会塌下来。斜斜的山坡左边修了一条似滑梯一样的水泥坡，大概0.5米宽，这是为了防止雨水过度沉积而造成山壁坍塌。前方有成千上万的垃圾，毫不夸张地说，放垃圾的这块地至少有我们学校的四五个操场那么大，我们的操场能盛下1000多人呢!
解说员叔叔说，每天宁乡县城的生活垃圾有二三百吨，这么多的垃圾会产生不少细菌，堆放在人们生活的城市里显然不合适，所以垃圾场就得建在山中。垃圾运过来后，工人们便把垃圾里的水分压干，把不可回收的垃圾在这个填埋场压实、铺土，再挤紧。甚至连我们走的水泥地下也全是垃圾。叔叔还说：“这片空旷的山洼30年后将会被填平。”
望着这辽阔无边的青山，我愣了，心想：如果世界上所有的山都被填完，那垃圾不就得送到太空去了?当然，这只是我幼稚的想法，但最终将垃圾放到哪里去呢?
随后，叔叔又带我们来到了一个池塘，水面上漂浮着一层黄色的脏东西。这个碗形的大池塘的容积是3万立方米，里面的水是从垃圾里挤出的脏水。这里的任何一个人都希望天天是晴天，因为雨天里面的水会溢出来。
不久，我们坐上了回学校的车，在车上，我陷入了思考……
从现在起，我们一定要少制造垃圾，少吃有包装袋的食物，袋子能重复利用就重复利用。地球只有一个，我们一定要行动起来，从我做起，从身边的小事做起，从一点一滴做起，爱护我们的地球，保护我们的环境!
第七篇
关于济宁市水资源情况的调查报告_关于环保的作文400字
水是我们生命中不可或缺的一部分，在人体中占很大比重，我们知道地球上的水资源是有限的，虽然不少，可你想想不只你在用水，整个地球数十亿人如果同时打开水龙头，估计没几天，全地球的水就消失的无影无踪了。
地球上的水对于人们来说是绝不能够的，可有些人还没有节约用水的意识，不知羞耻地浪费着水，真是可耻！
对2015年均降水量的调查：
2015年，济宁市平均年降水量6478毫米，比历年降水量减少7096毫米，从2012年起，我市进入枯水年，汛期无汛状况也时有发生。
分析：
雨水量减少直接导致我们用水必须减少，而且雨水可使用只占总量的十分之一，再分给799万人和几十家工厂，水资源告急！
结论：
通过以上数据分析，我们不难看出水资源已经成为了济宁乃至世界最为稀缺的资源之一。珍爱水源，人人有责，让我们携起手来，共同保卫这生命之源。
指导老师：霍华涛
第八篇
一。问题的提出
眼睛是人类身体中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是现在随着生活水平高，我们班近视的人越来越多，我也是其中一位。为了我们班不再有更多人近视，我决定做一次调查。
二．调查方法
1。调查近视人数，及访问近视原因。
2.怎样预防近视
三、调查情况和资料整理
1.我班有34人，近视人数4人.
采访他们为什么近视
（1)看电视太多。
（2)躺着看书。
（3）书写姿势不正确。
（4）作业负担较重。
（5）玩电脑游戏。
2.以下几点建议
(1)每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
(2)学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
(3)不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
(4)不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
(5)看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
四。结论
1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2。不注意用眼睛和长时间用眼，就很容易造成眼睛近视。
3.眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
第九篇
1.问题的提出
我们班有好几个同学都戴上了小眼镜，看着他们的样子，我真替他们难过，现在都近视了，往后学习，生活，工作肯定会
不方便的。可他们确无奈地常开玩笑说：“我们是‘眼镜蛇’，很值得研究。”于是我决定给还没有近视的同学一些帮助，预
防近视。
2.调查方法
1.看有关的书籍和报刊。
2.上网浏览。
3.防问，了解学校同学的近视状况，以及近三年同学视力不良的发展造势
3调查情况和资料整理
1.近视的原因：在车箱里看书；在阳光下看书；在床上趴着躺着看书；长时间看电视或玩电脑；看书写字离书本太近了。
2.正确做法：1.胸离桌子一拳，笔尖离手一寸，眼睛离桌子一尺。坚持每天做眼保健操。写字时，心要静，人要坐正，脚
放平。 2.多到外面去看看，不要用脏手擦眼睛，眼睛疲鍵的时候多看看远方一些绿色的东西，注意让眼睛休息。
4.结论
如果大家不想近视的话，就按照我的方式去做，这样我们就不会戴上小眼镜了。让我们都能拥有一双明亮的眼睛。
第十篇
盘溪河污染情况调查
今年三月，我和同学采取实地观察、采访、讨论等方式对盘溪河的污染状况作了调查。
目前，盘溪河已变成了名副其实的“龙须沟”。河水臭不可闻，污染严重。河里的垃圾随处可见，每月打捞的垃圾超过十吨。
是什么原因使盘溪河浑浊不堪呢？通过调查，原因有两个。一是河岸两边的居民乱倒垃圾。二是加州开发区设置的排水沟比后来整治时建设的盘溪河排水沟低，无法与盘溪河的排水沟对接，造成了污水直接排入盘溪河。
据了解，目前江北区有关部门正在进行调查，制定治理方案。如：修建垃圾站，禁止居民往河里倒垃圾，重建排水沟等，盘溪河有望得到治理。
保护环境，从我做起。我们不能再到处扔垃圾。
我希望今后的盘溪河能清澈见底，鱼儿和吓在水里游来游去，人们在河岸休闲娱乐，河水不再发臭，而是一股股清香，一只只小鸟在天空自由自在地飞翔。我也希望该流域能成为龙溪镇的开发热土。
第十一篇
走访留守儿童——关于农民工留守儿童心理情况的调查
摘要：
在我们周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济和社会稳定作出了贡献。但作为子女的他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中的一个特殊群体——留守儿童。所谓“留守儿童”即是指父母双方或一方外出打工而自己留在农村生活的16岁以下（包括16岁）的孩子们，他们一般与父母亲其中一方或爷爷奶奶、外公外婆甚至其他亲戚朋友一起生活。
正文：
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，随着我国社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，留守儿童群体的队伍也在不断壮大，频频引起社会各界侧目，让人们觉得应给予他们更多的关注和呵护！
据资料显示留守的少年儿童正处在成长发育的关键时期，他们无法获得父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和教育，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此走上犯罪道路。
为此，应学校号召，为了正确认识国情、深入了解社会、提高自我分析问题和解决问题的能力，特借暑假机会进行社会实践，由于家住农村，外出务工的农民较多，本着学校要求的“就近原则”，他们留守在家的子女自然而然地成为我此次社会实践的对象。经过几天时间的构思、收集整理资料、制定调查问卷等等一系列准备工作后，带着一份好奇和几许期待踏上了漫长的家访之路，在有关村领导的大力支持下、在村民们的热情帮助和极力配合下，我走访了我村共28个组（据村委介绍我村除去统征人口目前总共28个组）的社员，对符合条件的目前未外出的留守儿童（因为有几位家长已带着孩子外出，家中空无一人）的心理情况进行了调查，共收集到50份有效调查问卷（附后），并获得了一系列数据和一些情况。
根据数据显示：截至调查日期，有8位孩子的父亲外出务工、4位孩子的母亲外出务工、39位孩子的父母双双外出务工（其中包括父母离异者）。这些留守在家的孩子大多由自己的爷爷奶奶、外公外婆照顾，并且大多数都是在婴幼儿期或者还属学龄前儿童时都已离开父母温暖的怀抱，跟随年迈的老人一起生活。另外虽然有部分幸运的孩子是由自己的父亲或母亲亲自照顾，但是由于不能同时拥有父母双重的爱，心中难免不舒坦，再加上外出的家长在外打工所持续的时间不等，短的至少已有半年左右的时间，最长的已有长达16年之久。家访过程中，我还了解到部分家长由于心系赚钱，已持续有好几年不曾回家探望家中的儿女。让原本就渴望他们关爱的孩子们一次次的化希望与盼望为失望，一次次的由兴奋与激动变为深感无助，一次次的觉得他们的父母已然不再爱他们、已然将他们深深遗忘。让那幼小的心灵倍受打击，留下无言的伤痛，并且伤痛在无形中扩散，扩散得肆无忌惮！再看到同龄伙伴可以无忧无虑地同时拥有父母亲双重的关爱，可以时刻承欢父母膝下，那早就伤痕累累的小小心灵难免会发生不同程度的扭曲。通常通过不同的方式表现出来，比如有的孩子日常行为粗暴蛮横、脏话连篇、易于发怒、脾气多而暴躁、易冲动、怒则打人摔东西；有的孩子故意与家长逆反或者经常沉默寡言、不合群、胆小，敷衍了事、马马虎虎；有的孩子由于渴望更多的关爱，喜欢借故向别人撒娇，以期获得更多的关注；有的孩子由于年龄太小就离开父母或不得不与其中一方分离，误以为是他们不爱自己，于是在家中就一味的对家长撒谎，借故索要更多的物质和金钱、铺张浪费，或者贪玩厌学、学习成绩一度较差以此来报复那离他们而去的父母……孩子们的表现千奇百怪、不胜枚举，无不以自己的方式向社会、向父母控诉着自己孤独无助和对父母双重呵护的渴望！
也许你会认为他们的表现很令人心寒，辜负了父母殷切的希望，但换个角度试想：他们有这些表现是什么原因造成的呢？是何原因造成了他们的叛逆呢？是缺失了父母的双重的爱，是社会对他们的关心不够，是命运对他们不公，导致他们沦为受人“歧视”的农村留守儿童，导致他们从小就远离父母的教育和怜爱。
据此次家访了解，父母长期在外务工的家庭，留守在农村家里的不是年老体弱的老者，就是文化水平很低无法担负起管理教育孩子责任妇孺。不少老人溺爱孩子，亲友疏于管理，妇孺不懂言传身教，身心正值成长关键时期的孩子们却缺乏良好的受教育氛围，长期处于无人管束的状态。这类孩子在生活、学习中出现上述那些表现也是必然的，他们不合群的孤僻性格正是缺乏关爱、自尊受损的最有力的表现，他们的“小皇帝”、“小公主”脾气是老人一味溺爱的最好见证。这一切不都是因为缺少了适当的教育以及监护人对孩子适时管理所造成的吗？
留守儿童在生活、学业、人格等方面出现的不同程度的问题显示了他们的基本权利和要求得不到满足。这不仅涉及到农民工的切身利益，更严重的影响到我国下一代的健康成长，直接制约着我国农村人口素质的提高和现代化进程，尤其不利于社会稳定和公正、和谐社会的实现，亟需社会共同的关注才能全面控制、逐步解决。
由于我曾经也是一名留守儿童，对于他们的心情我相当理解。记得当时迫于生计，在我五岁那年父母不得不外出打工，把我留给年迈的爷爷照顾。爸爸妈妈在家时，我写作业遇到了难题，可以问他们，然而他们离开后，作业上遇到问题问爷爷，他根本不懂，我只好空着，等到第二天到校问老师，虽然老师不厌其烦地给我讲，虽然老师很关心我，但是在生活上我还是遇到了很多困难，比如衣服经常是分不出颜色———脏兮兮的，不是我太调皮不爱干净，而是爷爷忙于农活根本就无暇顾及我的生活，而自己又太小，没有能力自己洗；感情上，也是无所依靠，时常因为别人的几句嘲笑而在夜里暗自抽泣。那时的我多么希望父母能在身边啊，就算没有肉吃、没有新衣，我也很满足很快乐……如今走访过这么多孩子，经过和他们聊天发觉他们此时的心情和我当初的相差无几，而他们的父母为了“钱途”毅然选择背井离乡、毅然选择将他们“抛弃”在家乡，给予他们的就只有每月按时寄回的零用钱和偶尔的一次回家探视。试问如果每个孩子的家长都如此，那我们的下一代还有希望吗？我国的明天将如何呢？社会的稳定、公正、和谐还真的指日可待么？［文章来源于 ］
面对“祖国花朵”的上述一系列情况，作为当代大学生的我们是否应该为他们做点什么呢？作为当代大学生，我们可以利用自己的课余时间走访他们的监护人，带给他们适用、孩子易于接受的教育方式；我们可以走访他们就读的学校，给予他们一定的关怀，带给他们一些书本、文具等物品，也带给他们知识、正确的人生观价值观，更带给他们对美好生活的向往和对未来的憧憬，激励他们不断进取、努力奋斗，同时也把他们的坚强与微笑带回我们的校园；作为当代大学生，我们应具有一份社会社会责任感，对那些留守在农村的儿童的成长多一份关心，努力保护好中国的“脉搏”以促进华夏民族的不断发展！
通过此次暑期社会实践走访了这些留守儿童及其“代理家长”，感觉自己的肩上多了一份责任，暗自告诉自己：一定要好好学习，决不让自己的子代成为留守儿童，同时也为回报社会对我们留守儿童的关爱之情！
在此，我衷心地感谢村的相关领导人的支持与指导，感谢全村广大社员的热情帮助与积极配合，祝愿您们生活愉悦、合家欢乐！
第十二篇
中学生心理状况调查报告1500字
作为中学生我们经常可以听到类似于“竞争激烈”这种词。当前，各种竞争例如经济、科技等的竞争说到底是人才的竞争，而人才又赖于教育去培养，所以尽快造就具有良好心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为教育改革和现代学校关注的中心课题。
而今，我国的中学生正处于新旧体制常常发生碰撞，许多问题不可能尽如人意和适时解决，受应试教育的驱使中学生被迫投入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了中学生的种种心理问题。
为此，我在网上搜寻了一些相关的信息，并且调查了当地的一些中学生。
结果分析
调查表明，大多数人对学习上的问题认识较为清晰，认为自己学习时注意力还是比较集中。多数同学认为他们对自己的学习能力较自信。但40%以上的同学存在对考试焦虑不安，未能做到主动学习。
大多认为自己会主动关心他人、能敢于承认错误、自理能力较强的同学在社会中也往往较为有自信。少数则是不会主动的关心他人，而是一昧的要求他人对自己好。
而且家庭因素已慢慢成为造成中学生有心理问题的原因，我的身边就有很多这样的例子，因为家庭不好，所以开始厌学，或者变得消极。
分析讨论
目前我国高中生的年龄大部分在十六岁至十九岁之间，独生子女占了大多数。这些孩子从小就受到父母的百般呵护，特别是一些家庭中孩子俨然就是“小皇帝、小公主”，一切以自我为中心、以自己为主宰，心理脆弱，经受不住风雨和磨练。根据调查，发现独生子女在社会性行为方面，存在问题的比例高于非独生子女23－40％。我国独生子女存在的弊端是依赖性。 对父母、家庭、环境的过度依赖，是独生子女的一个通病，这主要是家长的过度管制造成的。父母由于过分担忧，隔断了孩子同周围环境的接触。孩子们自我探索活动都变成了在父母精心照管下的附属活动。同时，由于父母的过分疼爱，对孩子大包大揽，从而使独生子女在父母的一系列的替代活动中，最终丧失了自我，养成很大的依赖性。
由于父母对他们过分宠爱，使他们习惯于接受他人的关心、爱护，而不知道去关心、爱护他人；没有兄弟姐妹相互谦让的生活体验，使他们不能感到关心、迁就他人也是一种责任。其次，父母怕自己孩子在与他人交往中吃亏，有意无意地教了一些自私的观念和方法。此外，社会上各种不良风气，如走后门，拉关系以达到自己的目的等，也强化了孩子“自我中心”的意识，形成了自私心理，功利心较强。独生子女的利已性一旦形成，往往很难纠正，自己得不到幸福，也害了周围人。
家庭原因：
都说父母是孩子的第一任老师，你的习惯、性格、以及处世方式以及对人的态度都与家庭有关，因为你很小的时候还是一张白纸，什么都不懂，但是随着年岁的增长，你不断的模仿你家里人的行为习惯，看到他们是怎么做、怎么说的，你慢慢地就学会了。 资料表明童少年期孩子的心理活动比较简单，多以感官受外部刺激而出现的反应为主，在行动上模仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成员品德高尚，行为文明，性格良好，子女就会自觉不自觉地模仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列优良的性格。所以如果父母若有不良的性格，如脾气暴躁，冷漠厌世，虚荣浮夸等也很容易“传染”给孩子。
而且家庭气氛对其性格、心理的影响很大
家庭成员之间特别是父母之间的相互关系处理得好坏，会直接影响儿童性格的形成。 家庭成员之间和睦、愉快的关系所营造的家庭气氛对儿童的性格有积极的影响；家庭成员之间相互猜疑、争吵、极不和睦的关系所造成的家庭紧张气氛，尤其是父母离异的家庭对儿童性格有消极的影响。
大量研究表明，离异家庭的儿童比完整家庭的儿童更多地表现出孤僻、冷淡、冲动、恐惧焦虑甚至反社会等不良的性格特征。
所以在我们遇到让我们不喜欢的人的时候，不应该只看到表面现象，认为他怎么怎么样，很讨人厌，哪个人不想自己是很个阳光，朋友很多的人，可是从小的“熏陶”不得已让自己变得这个样子。父母关系不好，经常吵架，对其子女的心理影响是非常大的，只是父母总是忽略了这一方面。
很多小孩子有了缺点、犯了错误的时候，有很多的父母不顾孩子的自尊心，毫无情面地训斥、指责、辱骂甚至动手打，严重地伤害了孩子的心灵，造成了孩子的逆反、抗拒心理及行为。
这个世界就是这么不公平，既然生在了这种社会，这样的家庭，不能想象去改变它，只能换个心态换个方式去对待，不要去想这一方面的问题，让自己过的快乐一点，因为生活是自己的。因为最后陪伴的只是自己，所以只有自己变得强大了，才能掌控好自己的命运。
所以我认为，最终能否成功和幸福仍是靠自己，这是无可逃避的事实。
第十三篇
中学生心理状况调查1500字
（一）
调查时间：2012年5月5日
调查目的：了解中学生的心理状况
调查意义：便于老师跟家长了解学生的心理特点，促进沟通
资料来源：网上查阅和咨询朋友
中学生心理是发展心理学研究的一个重要部分。随着素质教育的深入推进，中学生心里状况调查也变为一项重要工作。
网上数据显示，在对中学生的心理状况的调查中，69.75%的初中生和67.84%的高中生表示心理上显得比较紧张，并产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理。而导致的原因，只要是由于学习竞争太激烈，压力太大。而学习成绩越低，心理问题越多。因此，应当普遍倡导和广泛开展心理训练，帮助青少年不断完善自我内在机制，缓解心理冲突，消除心理疾患，增进其心理平衡和人格系统的健康发展。
对于绝大部分中学生来讲，这个年龄是他们更多地接触社会、认识社会、逐渐形成自己人生观和价值观的初始时期．同时这个年龄又是他们青春萌动的时候，在心理上与小学主有了实质的不同。这些发展与变化都会反映在他们的学校生活和家庭生活之中，包括他们对社会的态度、家长的态度、学习的态度、学校的态度、教师的态度、以及同学的态度。目前．我国的教育目的是要培养德、智、体、美、劳等全面发展的二十一世纪接班人，对各年龄阶段的学生的培养都即强调智力因素的教育，又强调对其非智力因素的培养。虽然社会、学校、家长都已对学生倾注了极大的关心和热情，但不可否认．这两大方面还有许多需要了解和沟通的地方。
在一些情况下，初中生似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有鲁莽和冒失的成分，具有初生牛犊不怕虎的特点。这是因为，首先他们在思想上很少受条条框框的限制和束缚，在主观上不存在过多的顾虑，常能果断地采取行动，其次由于他们在认识能力上的局限性时期经常不能辨析出那些危险的情景。但在另一些情况下，初中生也常常表现得比较怯懦。例如，他们在公众场合，常常羞羞答答，未说话先脸红等等。上述行为与他们缺乏生活经验有关。
询问了我身边许多和我同龄的学生，大家的感觉都一样，觉得高中的生活比起初中来要紧张许多。并且觉得初中所学的知识只是些基础，等到高中才算是真正进入各个学科学习的起步阶段。在高中，情绪波动较以前要大，压力稍微过大就会感到烦闷、焦躁；而日常生活也逐渐变得单调乏味，大家都扎进书堆里，有时会缺少适当的沟通；会经常嫌父母太啰嗦，或者嫌父母管教太严，有时候想要一些适当的娱乐休息时间都会被拒绝，以至于引发一些矛盾，并逐渐产生逆反心理。但还是有少部分学生能面对现实，不管现实对自己是否愉快，知道什么是应该做的，什么是不应该做的，既无过多的幻想，遇到困难也不逃避。并且对自己的能力、条件、情绪和动机有明确的了解，不会作出不符合社会标准的事，情绪稳定，遇事能正确处理。
从主观反面分析，中学生心理发展变化大，这种生理、心理和知识的快速发展，容易造成心理发展的不和谐。在思想上的表现是片面的、偏执的、有事是错误的；在情绪上的表现是不确定的、易冲动、多变化、走极端。他们开始以自己的标准评价客观事物，开始试探着与师长、权威的行为准则搞对立，当受到师长的批评和遏制时，表现退却，但口服心不服，逆反心理和焦虑心理便产生了。从客观上来说，逆反心理和焦虑心理是教育不当造成的。教育者对被教育者不了解、不尊重、不信任、不公平公正，或教育方法无端粗暴，动辄指责批评，讽刺挖苦，或唠唠叨叨地说教等等，使被教育者感觉自己一无是处、自卑而无助，便破罐子破摔形成了对立的态度或焦虑情绪，从而产生了逆反心理和焦虑心理。
所以，在素质教育的推进中，教育者，特别是家长和老师，需要时刻关注着孩子的心理状况。社会发展的趋势，时代的潮流，要求培养出的人才不仅要具有时代的观念和意识，广博的知识，特殊的能力，还需要具有较强的心理素质才能应对瞬息万变的环境。特别是在推动素质教育的进程中，更要把心理健康教育作为在人的总体素质中居核心地位，具有不可替代的点击来抓。所以要更新教育观念，改进教育的方法与途径，培养出心理合格，健康的有用人才。
（二）
青春是一朵盛开的花,鲜艳多姿却也娇嫩无比,正如花开的日子并不都是风和日丽,成长的岁月也会遇到阴霾和风雨——心理健康问题便是其中之一。近来,中学生的心理健康问题越来越受到社会和学校的广泛重视。学生中有心理问题的很多,在这个年龄阶段,主要表现在狂躁、逆反、自卑、交往，我也是一名中学生，我也经历过相同的这些东西。
世界卫生组织对健康的定义是：：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。”健康除了身体无病外，还要具备心理的稳定及良好的社会适应。个体健康的生理和健康的心理结合在一起，对社会做出良好的适应，才会呈现出完满的健康状态。中学生心理健康是指具备健全的智力，情感和意志；连续统一的人格及对己、对人、对社会的正确认知和良好的适应。
中学生心理健康问题主要有以下几类： (一)学习类问题 ：因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。(二)人际关系问题：人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。(三)青春期心理问题：1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。 3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。（4）中学生的挫折：多方面的有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点，心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。心理健康水平的标准，有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。
我们在调查过程中采访了好几位高一的学生，她们大都表示自己在学习上很烦恼，成绩老是上不去。还有就是，渴望和异性交往，但又害怕被他人说闲话或是被家长知道。她们希望有一个男孩子可以在他们需要帮助需要人安慰的时候出现。
我们正处于从不成熟走向成熟的过渡时期，因而这一时期非常容易受到挫折，也容易产生不安感所以我们有的采取躲在人群外观望，或不屑与同龄人交往，或唯我独尊，或紧张不适；也有的另外，由于青少年时期自尊心增强，个人隐私范围逐渐扩大，担心自己的某些方面会被人耻笑，于是便小心地在心中构筑起一道篱墙，锁闭自己内心的秘密，形成封闭孤独心理，从而会产生挫折感、寂寞感，严重的甚至会厌世轻生。
解除学生孤独心理应引导学生打破心理闭锁开放自我，主动亲近别人，关心别人，尽量缩小与同伴的差异，同时丰富其业余生活。使他们建立正确的友谊观，使教师、家长、学生之间多一些理解和帮助。
还有我们在上高中的同学不难发现，自己比过去多了几分忧愁。高中生的抑郁多半是由于学习或生活中各种各样的烦恼造成的。从研究结果可看出，城镇重点高中学生的抑郁状态呈中等偏上水平。随着年级的升高，其抑郁水平呈现降低的趋势。而且年级、性别及二者的交互作用均对学生的抑郁状态具有显著性影响，进一步的单因素分析揭示的各年级之间的差异主要是高一与高三的差异，特别是高一男生与高三男生的抑郁的差异更为明显。分析原因可能是高一的学生通过期中考试后，大部分学生与进校时自己的预计存在着很大的差距，学习上受到挫折后，情绪较为低落，烦恼便会随之而来。随年级的升高，学生对自己的学习基础及能力的认识越来越客观，因此抑郁状态呈下降趋势。研究还表明，各年级的男生的抑郁状态更严重。由于学校实行品德量化考核，平时扣分较多的总是男生，因此男生往往比女生受到更多的批评，所以他们会比女生表现出更多的不安、烦恼、忧虑等；此外，由于女生比男生更易发泄情绪，如向好朋友或母亲诉说心中的烦恼、忧虑等，这些原因导致了男生的抑郁水平高于女生。
特别是重点高中的同学，他们还会产生焦虑心理。因为进入重点高中的学生在初中期间均为各校的尖子生，他们不仅学习成绩优异，往往还是班干部。进入高中后只有少数学生仍担任班干部，很多学生会产生失落感；课程学习中对学生的思维要求较高，有部分学生不能适应这一变化；加上学生面临平时考试、会考、高考等压力，容易引起内心的紧张、忧虑和恐惧等情绪，从而导致了学生的焦虑。高一学生相对而言升学的压力要小一些，因而焦虑水平比高二、高三学生要低。高二学生由于面临人生的重大抉择——文理分班，第一次面临大规模的考试——五门功课的全省会考，因此焦虑水平最高。且男生的焦虑水平要高于女生。这可能是由于社会大环境的作用，家长和社会对男生的要求普遍高于叶女生的要求，并且社会上有这样的现点：女生进入高中后成绩下降是很自然的事，而男生到高中后只要自己努力，学习成绩肯定会上升。这种观点对男生的压力是显而易见的，因此重点高中男生的焦虑普遍要高于女生。
我们生活的时代紧张而激烈，我们需要每时每刻去追逐。但在努力的过程中我们也要学会为自己减压，不要让美好的青春蒙上一层灰，关注中学生的心理健康，为自己而加油。
第十四篇
中学生心理状况调查1000字
（一）
因为假期在补课，所以在补习的时候进行了调查报告。
学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
学习目的
大多数学生都说是为了考一个好大学，有一个好工作，以后能过上稳定的日子。
调查的人中大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。调查显示其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
结论:
1、应该要树立正确的价值观，目前的信息时代知识才使唯一的财富。学习不仅仅是将来经济上的筹码，还是人生的一种升华。
2、要端正学生的学习态度。
3、要有正确的学习目标，调查中每个学生都强烈的继续求学愿望，起码说明他们认为继续学习是很有好处的。
（二）
我最近有看一本书，上面说到现在一部分中学生的心理承受力越来越差，心灵越来越脆弱，越来越害怕孤单，同样也越来越自私；而还有一部分则渐渐的越来越冷漠，对什么都无所谓，无所谓家长老师的教育，无所谓好友的劝诫，无所谓身边的一切人和事。
拿我身边的人和事来说吧。我周围几乎所有的女生忍受不了一个人，包括我自己。我们不喜欢一个人，我们觉得一个人很孤单，甚至可怜；我们觉得一个人会招来别人异样的眼光，甚至被人笑话；我们觉得一个人就像自己被全世界抛弃了一样，除了无助已无其他；我们觉得一个人只会说明自己是不招人喜欢，甚至被排斥的那一个；我们觉得正常的人际交往关系是不应该出现一个人的场景的……这样太多太多“我们觉得”、我们“自认为”的理由，渐渐的，在我们受伤的时候就这么生根发芽了，久而久之，我们恨透了这种感觉，一个人的感觉，那种灵魂深处一个人孤独无助的感觉。可是，我们并不知道，我们并不知道一个人并不意味着孤单，并不意味着可怜，并不意味着自己不正常，甚至被排斥……这些都是我们所不知道的，所不知道的一些很简单的道理，只需要脑筋稍稍一转就会对很多事情释然的道理。
我们大多数都是独身子女，我们在家庭教育方面所缺失的，无非就是这些点滴思想，我们的价值观也都是因为长期缺失了这一类型的思想而显得不健全，又或者不健康。这种例子在现在的中学生心理里是再平常不过了的，它普遍存在于我们身上，并在一定的时候时时伤害着我们，它让我们的思想走向畸形，真正的往“不正常”那个方向发展，殊不知人生来就是孤独的动物，一个人来，一个人走。虽然中途会有很多陪伴你的人，但终究没有永远，终究不存在谁是谁的轮回。一个人有一个人的快乐，对于我就是这样，因为我不知道自己什么时候会成为别人的累赘，而别人成为自己的拐杖；我更不知道别人什么时候成为我的累赘，而我成为他的拐杖。所以，一个人也可以很快乐。
现在的中学生还有一个比较鲜明的特点，即是讲义气。首先，我们大多数中学生都认为，如果对方是自己的好姐妹，好兄弟，那义气是一定要讲的。出了事时，我们基本不会考虑到太多的谁对谁错，我们最直接的行为莫过于有事大家一起扛。可是，不成熟的我们从不曾想过：我们这样的义气真的好吗？我们到底应该怎么样讲义气呢？我们应该对谁讲义气？其实，我一直认为，中学时期再铁的义气也不能当饭吃。社会生存中，我们所能领悟到的义气更多的都是火上浇油，雪上加霜，很少有真正能够解决问题的。所以我觉得大部分中学生讲义气的这种观念就是不对的，这种义气都是不可效仿的，它带给我们更多的只会是更大的伤害，它并不属于一种正确的解决问题的方式。因为理智的人从不会滥用自己的义气，从不会因为义气而做出冲动之举，伤害了朋友，伤害了自己，伤害了家人。所以我觉得如果朋友出了事时，我们应该首先考虑自己的所谓“义气之举”会给当事人带来些什么，然后再思考义气的正确利用。因为我们没有资本，没有后悔的机会，我们不能因为一时的冲动而让身边的人失望，伤心。虽然我们的义气是出于对朋友的在乎，不忍看见他独自一人承受伤害。可是，亲爱的我们，我们有没有想过，这样的分担，会导致我们的价值观走向歧途，这会影响到我们今后在社会上的生存。
最后一个我觉得大多数中学生心里都存在的特点就是：爱攀比。就说我的校友吧，因为我们学校是全寄宿制的，所以每每一到星期六下午小休，能出行的学生们大多都打扮的花枝招展，特别是女孩子们，一个比一个穿着成熟，本是充满活力的花季少女，却像年轻少妇。她们比的就是个性，比的就是品牌，比的就是档次，但殊不知自己所拥有的都是父母给予的，殊不知离开父母一穷二白的我们，连吃饭都成问题，就更别说穿着是否干净漂亮惹人羡慕了。我们这一代几乎是独身子女，家庭带给我们的，都是独一无二的。没有兄弟姐妹会和自己争，没有人会和自己抢，渐渐地，我们习惯把别人对自己的付出当成理所当然，渐渐地，我们越来越以自我为中心，越来越自私，越来越接受爱而不奉献爱，渐渐地，我们学会攀比，看不得别人比自己打扮的漂亮，比自己更吸引众人的眼球，殊不知别人看中的不是外在的华丽，而是内心的尊贵。
其实，很多很多道理我们都懂，只是，我们抗干扰能力太差太差，无从定下心来往正确的那个方向发展，唯有顺应“潮流”，随其被世俗感染，直到有一天有一种叫“后悔”的力量真正将自己拉回正途。
其实，我们都是很优秀的孩子，天生我材必有用，不是吗？我们害怕一个人，我们自私，我们冲动，我们讲义气，我们喜欢攀比生活，我们有太多太多的事，都是源于心中那颗脆弱的心，那颗实际上可以很强大可不相信自己的自卑的心。
我们不小了，我们真的该长大了，我们马上就会步入成年人的社会，我们该懂事了，我们该坚强了，我们该为自己的未来好好的做一份打算了，我们是时候抛弃那些初中生幼稚的习气，我们该长大了。
（三）
处于中学生的我们，普遍都是正在长身体的青春期。而正是处于成长中的我们也是其心理逐步成熟的时期。心理和身体的变化，和面对学习的压力增加，中学生的心理也会渐渐改变。
于是我分别从两处开始了我的调查，一是调查问卷，二是网络。
在调查问卷中，我在社区内进行分层抽样，分别发给初中和高中的学生，进行归类整理，得出以下结论：
1、叛逆心理开始出现
随着中学生的成长，我们对自己的世界有了自己的理解，然后自己的独立意识受到阻碍时，对父母的悉心关心所表现的“啰嗦”产生了一定的排斥心理，表现的十分厌烦。而在我们的自主性被挑战时，为了显示自己已经有了自己的思想，自己也会去反抗的倾向。叛逆是青少年成长中的必经之路，不论学校，家庭，少年自己都应该正确认识它。
2、情感分化
在中学阶段，情感开始分化，我们的情绪和体验会变的丰富和细致起来。与自我相关的各种情绪和情感，如自豪、自卑、自重、自尊，这些都会逐步影响到我们的学习和生活。开始对自己所认识的人物，比如对朋友、喜欢和不喜欢的老师的都会有这这样那样的情感，也渐渐学会了去体谅对方，将心比心。这也是为什么在中学时，很多同学开始懂事了的原因。也是之所以有很多中学生开始比较容易理解父母和老师的良苦用心，也能感觉到父母和老师的辛苦和对他们的关爱和期望，往往在冲突之后，发现了自己的错误，在一段时间内他们会感到后悔并且自责。
3、学会自己去思考问题，考虑后果
在走向成熟的中学生中，拜托了童年时的无拘无束，在做任何事时，在说任何话时，都开始学会向大人一样思考。“童言无忌”已经不会出现在中学生的范围类了。而且，在自己判断这件事时，已经去学会判断了，分析后果所带来的影响，然后在去做这件事，从而把这件事做的更好。
4、消极心理的大量出现
中学生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等。进入中学以后，很多问题接踵而至，一是不知与父母如何沟通和交流，从而导致中学生的学习和生活压力不断上升；二是和同学的相处的关系，有时同学之间会因为什么小误会而吵架，从而带来烦恼的消极影响；三是面对自己的烦恼，伴随着自己的长大，这“面子”的虚荣心也逐渐开始扩大，自己不知道该如何表现在别人面前，也对自己没面子的事手足无措，但中学生偏偏又对自己的公众形象和别人的评价十分敏感，于是烦恼便会成倍地增长。现在的竞争越来越激烈，学习的压力越来越大，不断的加重中学生肩上的压力，从而感到十分压抑。面对学习的压力，这种压抑由于他们心理的闭锁性无法向父母和老师敞开，从而会产生强烈的孤独感。
在网络中，我也进行了整理，总结出了以下几点：
1、美好理想与实际行动之间的矛盾
在中学期间，很多中学生都会对未来憧憬，对于未来有远大的理想，幻想着自己未来的成就前无古人后无来者。可是，自己的实际行动却与之不符，自己却没去努力用功读书，没有去为之奋斗，而是消磨时间，不去追求。或许有时，下定决心要去努力了，可耐心不够，不能持之以恒，从而努力付之东流。一鼓作气，再而竭，三而衰，多次的这样循环，导致了我们可能离自己的理想越来越远。
2、情感往往建立在理智之上
很多中学生，在学校内，容易动感情，他们充满热情和激情，情感十分容易受到外界的影响而冲动，对于自己喜欢做的事，会十分用心的去做，而对于自己不喜欢做的事，他便没多大的兴趣，这也是很多老师培养学生的兴趣去学习的重要原因。而且有时做事时，却往往把情感放在了第一位，把理智远远的抛在了一边，完全不去考虑后果，从而自己便为此犯了大错误。
3、进取心十分强烈
中学阶段，很多学生是十分争强好胜的，在自己的目标指引下，自己会为此不断奋斗，从而超越自己的目标。但是这有是后会控制不住，从而凭冲动做事，事后又后悔无比。或许，许多中学生凭借着这进取心不断努力，从而获得成功。
4、自制力十分薄弱
现在的中学生思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时喜欢坚持自己的观点，对于教师的要求，自己认为是正确的就去好好的做，对于那些不认为好的就拒绝或不做，此人难以改正自己的缺点。
对于这些收集的资料，我保留自己的观点。
第十五篇
最近，学校里戴眼镜的同学越来越多了。特别是我们高年级的同学。校园里，进进出出的同学大部分都变成了通俗不堪的“四眼儿”。有些低年级的学生，脸上一副稚气而又可爱的样字，轻巧的鼻梁上却挺起了沉甸甸的眼睛。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少!是什么让他们铤而走险，当上了刻骨忧愁的“金刚眼”呢?我下了一番功夫，通过从网上搜集信息，查找资料等一系列搜寻，得到了一笔触目惊心的数据。
数据显示，我国是近视大国，每个人患近视的几率约达33%，也就是说，中国有4亿人是近视眼。每年我国约有600万青少年患上近视眼，其中，我国小学生近视率占22。78%，初中生近视比例为55。22%，高中生占70。34%，大学生高达80%以上。我国中小学生近视患者占总人数比例的60%以上，患者人数高达6000万。据世界首位!
通过搜查资料，我产生了疑问：从小学到大学患者增加这么多，近视是否跟年龄有关?为什么小学有这么多进近视呢?他们到底是怎么变成近视眼的?······带着这种疑问，我又进行了更加深入的调查。我查找到了2001年的小学生视力表。据统计一年级10人中就有4人是近视;二年级30个人就有7个是近视;三年级40人中，就有5个是近视;在四年级100人中，就有20个是近视;到了五年级150人中，就有63个是近视。我发现了一个规律，从一年级到三年级人数在逐渐轻化，但四、五年级又大幅上升了。特别是五年级的近视人数就占总人数的40%多。我带着疑问，又搜集了别的资料。
通过查找，我的到了以下资料，导致视力下降的有这些问题：1、某些同学喜欢在家里玩游戏，时常半夜睡觉，放假时还经常玩通宵;2、有人看书喜欢趴在桌子上，有时写字姿势不端正，边看电视边边写作业;3、大家在做眼保健操时喜欢乱打乱闹，用脏手去擦眼睛，不认真对待自己的眼睛;4、有个别同学爱吃甜食、油炸食品，很少吃青菜，而没有得到B族维生素和纤维质的吸收，导致视力下降。
通过这几类的调查，我总结了几个保护视力的要领：
1、要随时检测视力，发现视力下降要及时就医。
2、不要在强烈的阳光下看书，同时也不能在黑暗的灯光下看书。
3、上网，看电视要有时间限制，不能时间过长。
4、不要在车内看书或玩手机。
5、要随时给眼做按摩，缓解视疲劳。
6、少肉多菜，有助于纤维质和维生素的充分吸收。
7，适当加少心理负担和学习压力。
同学们，眼睛是我们心灵的窗口，如果失去了光明，我们的世界将会一片漆黑。要做好保护眼睛的主人，我们要以身作则做好以上几点，才会维持住视力的健康。我们要养成良好的卫生习惯，用科学方法来爱护眼睛，爱护我们心灵的窗户!
