《在轮下》是一篇感人至深的文章，作者通过描述一个普通人在面对生死和家庭的艰难抉择时的内心挣扎，展现了人性的复杂和伟大。文章中的细节描写、情感交织和深刻的思考，让人不禁深思，感悟人生的意义。
《在轮下》读后感(一)
几乎一口气读完的一本书，一个天才一直活在别人的期望下，努力成为所谓的成功人士，但是成长的过程自我意识觉醒，小男孩似乎很难在这个世界找到一个自己属于自己的位置，最终从天才陨落，一个人成长的悲剧，社会的悲剧。最后鞋匠说的话，那几个体面人造成了这个悲剧，几个体面人代表了这个时代的扭曲的价值观。
《在轮下》读后感(二)
他们需要的不是天才，而是听话、积极向上的好学生。结尾那对话引人深思，教育可以成就一个人，也可以轻易地毁掉一个人。千万别松劲呀！要不然会掉到车轮下面去的。我们终其一生， 就是为了摆脱他人的期待，找到真正的自己。很多时候，不光环境在逼迫自己，自己也在逼自己一把。当然，这样是很累，但却是唯一的选择。——《在轮下》赫尔曼·黑塞
《在轮下》读后感(三)
故事的开头我深有感触，应试教育人谁看了不唏嘘一声？风光灿烂的自然美景，无忧无虑的童年玩伴，最终让位给大人的期待和强加的野心。升学后的孤独和忐忑，也不断勾起我升初中后住校的回忆——因为腼腆而老是独自去食堂吃饭，为了保持升学考试时的好成绩而拼命学习，深夜蒙在被子里偷偷哭泣，宿舍里的同学结党分派互相排挤，同性好友之间懵懂的情愫以及最后的决裂。尽管已经过去了这么多年，我仍然能回忆起当初青涩的笑与泪，跟汉斯的故事对比起来，重合度极高
《在轮下》读后感(四)
什么才是我们追求的生活？
大众所赞扬的就是正确的吗？
被裹挟的生活，每天忙忙碌碌，看不到自己到底喜欢的是什么，抛下一切，只做自己喜欢的，不为了赚钱，名利，地位，不过别人眼中的成功者。哪怕一辈子就做一个钓鱼的，有何不可呢？
悲观主义的我发现社会学校充斥着黑暗和狭隘
我们追求内心的自由，要怎么平衡自己的欲望？
《在轮下》读后感(五)
这原来是黑塞的早期作品，之后才是《德米安》《悉达多》《纳尔齐斯与歌尔德蒙》。这本小说被视为黑塞的个人传，倾诉了他对于德国古板教育的看法。从内容上，友情和爱情从出现到消失的经历，相比后期作品的确尚未完整和成熟。但是，在有些残缺、有些急于展现的故事中，自己还是被黑塞描绘的恬淡生活所吸引，也为之后的灰暗结局而感到惋惜。
必须要吐槽的一点，这本书是译者写序。不管译者为原书写了什么东西，既然您放在正文前面了，能不能注意下不要剧透啊。把几个重要的东西都说了，怎么开始、怎么中断、怎么重启、怎么结束都被说完了，而正文就那么一百多页。太气了，自己被搞了的感觉都有了。
《在轮下》读后感(六)
思绪纷杂，不知道从何说起。在轮子上面会损失什么呢？当你在轮子上飞速前进时，生活的乐趣也就离你而去，慢慢我想不起来自己喜欢什么，爱好是什么，空下来又想做点什么呢？我们能做的就是竭力在飞速转动的同时得到一两口喘息，来勉强记忆。黄鸭兄的总结很好： “当一个人的成功是通过压抑自我而好好学习的，他本身的成功就有自我毁灭的种子。”所以世界上的东西就算是勤奋也需要我们付出等值的代价去获取，而在这个学习功利主义的社会，我们甚至从孩童时代就被灌输了这种想法，很少有人能够不受干扰。但衡量再三，我们总是选择继续走下去，往上爬和轮下的休息都是必要的，不要落入汉斯那样自我毁灭的悲剧。
《在轮下》读后感(七)
所有这些热心尽职的青年引路人，从校长一直到汉斯的父亲、教授和辅导教师，都认为汉斯是实现他们期望的一个障碍，是一种顽固的、怠惰的力量，必须用强力迫使他回到正路上来。也许除了那位有同情心的辅导教师外，没有一个人能看出，在这个少年瘦削的脸上那茫然的微笑后面，有一个正在沉沦的灵魂在受苦，在行将淹没时充满恐惧和绝望地向四周张望。没有一个人想到：学校，以及父亲和一些教师的野蛮的虚荣心已经把这个脆弱的生命摧残到这种地步。为什么要他在那最敏感、最容易受损伤的少年时期每天都学习到深夜？为什么夺走他的兔子？在上拉丁文学校时，为什么有意要他和同学疏远？为什么禁止他钓鱼、散步？为什么拼命向他灌输那种可怜的、耗费精力、追求虚名、空虚无聊的理想？为什么在邦试之后，他完全应得的假期也不让他享受？
《在轮下》读后感(八)
这是第一次被一位诺贝尔奖作家深深打动。这本半自述半虚构的作品让人读起来欲罢不能。说的是小镇青年汉斯从一个出色的读书郎到泯然众人矣的故事。然后，和中国所批判的不思进取，不做人上人就是变相的堕落伤仲永不同，作者是从头到尾批判了教育对于人性的压抑。书中最让我印象深刻的是作者对于欧洲小镇自然风光的描写，一度让我觉得自己置身于欧洲的恬静美景中。其次是作者对于汉斯心理挣扎的描写，好像把我也带入到一个挣扎的少年的内心，那种自豪，到欣喜，到苦楚，到释然的心理路程，让我完全跟着作者走了一遍。特别是小说最后，随着汉斯的死，故事戛然而止，让人惊愣于其突发性的同时，又暗暗为这神来之笔叫绝，让对教育的讽刺达到顶峰，特别是借牧师之口说出，校长和老师都是汉斯死亡的助推人，更是让故事达到顶峰。
《在轮下》读后感(九)
看着一个冉冉的希望之星渐渐陨落，除了伤感之外，更多的是思考为什么
关于人的意义，人的目标，人的快乐，这样的话题对于一个孩子来说应该是太沉重了，在还没有最初的三观形成的时候，思考这些，无疑都是徒劳，而只会让自己渐渐迷失自己。还记得中学时的我被为什么或者而茫然。什么年龄段关注这个年龄段重要的事情，只是去做，不要受太多干扰。
关于用力，生活太用力，弦拉得太紧，最后只会是崩溃，生活应该保有一定的弹性和钝感，凡事努力但不会耗尽所有的精力
关于认同，在社会中，每个人都会有自己的衡量标准，这是别人的选择，可对自己来说，自己的心定才是最重要的
关于责任，我们每个人，除了自己以外，为什么不能考虑家人的感受，用沟通的方式交换我们彼此的看法，让我们彼此分担彼此爱护，上天之选今生续缘。
《在轮下》读后感(十)
“在轮下”即不停地向前奔跑，就如同身后有一个巨大的车轮，稍有松懈，便会跌落。努力与坚持不懈可能会使人收获过程与结果带来的某种精神获得感，可是被社会和教育体制裹挟着向前的个体，却可能感受到自己的渺小、无助而又无可奈何。飞奔向前的轮子使深陷其中的人无时间也无意识去思考人生为何要如此。 我们拼尽全力留在轮上，同情又心存恐惧地看着轮下的人，等有一天自己也置身轮下时，看着轮上呼啸而过的人，又会是怎样的感受呢？也许我们倾其一生的努力只不过是为了一个极为庸俗的目的——免于从社会主流不断向前飞驰的巨轮中滑落。 然而，一旦有意识去思考从车轮中滑落的世界，大概便会有这样一种感受：人变得轻盈、自由，可以继续奔跑，也可以时常行走，甚至可以自在悠闲地散步。最重要的是，自此会拥有更多自由思考的时间，按照自己的步伐去寻找自我存在的价值和意义。
《在轮下》读后感(十一)
小說以邦試開頭，當漢斯以第二名的成績順利通過時，殊不知這已然是他人生的頂點。 這一轉折始於海爾納。但海爾納比起一個人物，被處理得更加概念化。我沒有感受到他的魅力，只覺得他過於不馴。漢斯受到的影響也難以說是正面的。在我眼中，只是一個被帶壞了的故事。海爾納拒絕被安排的命運，但他的全部力氣都用在了反抗上，沒有開闢出自己的園地。漢斯因為與他的接觸，變得同他如出一轍。他們都遵循的破壞的本能，不受拘束的本能，卻沒能建立起一些新的信仰，崩潰因此成了必然。離開神學院的日子，不過是為最後的死亡蓄勢。 小說有一半的篇幅在說神學院，另一半講述了漢斯的愛情與工作。確實對當時的教育體系有批判的意味，對於老師vs天才的論述，結局那一句指控，都是明晃晃的不滿。最重要的是，漢斯是個聰明人。他是首當其衝的。西有黑塞的輪下，中有王小波的受錘。人生不會放過我們。
《在轮下》读后感(十二)
还剩最后一本《荒原狼》很怕看完了，在看完之前特地跑豆瓣上来看看大家的感受。这本书仿佛在讲一个学生抑郁之前的心里活动，突然一下就对小时候的种种释怀了，还记得《德米安》里面讲的主人翁被混混欺凌的故事，吓得感觉天都塌了。这就是一个小孩子心智的成长，如果没有办法觉醒，它将永远沉浸在恐惧和害怕，还有懊恼中。故事的最后，主人翁应该感觉到自己什么都做不好了，连最后的挫零件体力活都驾驭不了，作为一个正在发育的男生，怎么可能。本来可以在金字塔顶端，看花开花落，四季交替，享受精彩人生，可惜一次次在学校被带偏。完全没有一个人试着理解他，解救他，拉一拉他。太可悲了。不禁想起，如果他母亲要是在的话，可能不会这样。
不知道有没有跟我一样，觉得尖子生的生活还是挺累人的。承载了太多，原本不属于他的东西。
《在轮下》读后感(十三)
在轮下，每个人何尝不是一种这样的生活状态，在每个平行世界做着不同压力的事情，就像一根弹力绳一样过紧或过松都是一种不幸，重要的还是能够找到一个平衡点或是临界点，来舒缓自己、治愈自己、完善自己，从而使自己的内心强大变得坚不可摧，慢慢摸索探寻内心深处的声音。
但有些事情没有人能够代你去承受感知，旁人能做到的也只是一定的牵引和指点，比如最后说的那样父亲，牧师，老师，校长他们是助推器吗？一定程度上只不过是想按着他们的价值观去点拨引导汉斯而已，是压倒一切的期望使汉斯遇到了赫尔曼后，发现还有一种他从来不了解的世界和精神更接近于汉斯本身，从而产生入洪水猛兽般的向往走向了两种极端，人设崩塌、期望全无、生活暗淡无光 ，最后走进了起点 天才陨落！
《在轮下》读后感(十四)
在一百多年前，我居然和汉斯、海尔纳彻彻底底地共鸣了，这个教育权力的大机器到底是不停歇地运作着，运作了一百多年，并且还没有停下的迹象。到底已经让多少青少年死在轮下，到底还要多少青少年死在轮下？想起我成长过程中，每年都会听说的那个在学校跳楼的孩子，那个退学消失的孩子。我起初只觉得她们是脆弱，却看不见自己的身体已经被那个无情的大机器绞了进去，直到我开始喊痛，无一例外都在说，痛是弱者和疯子的标志。 最后汉斯死了。看到书后面的文学评论汉斯意指黑塞现实的哥哥，并且哥哥也确实后来年轻就自尽了。 一个人的身体里可以有汉斯、也可以有海尔纳，还可以有很多人。但汉斯死了，这个可怜的、只懂顺从的家伙，作者写出这个悲剧，一个人体内的某个角色永远死去，凶手或者助纣为虐者亦有自己，即我亲手杀死了其中一个我，但新的我也在这场杀戮中重生了。但重生却不代表不痛，恰恰是万分疼痛埋在心底，化刀刃或盔甲。
《在轮下》读后感(十五)
“我们40岁时死于一颗在20岁那年射进自己心脏的子弹。” 或许汉斯该庆幸没有在这个无望的世界活下去。在这个少年瘦削的脸上那茫然的微笑后面，一个正在沉沦的灵魂在受苦，在行将淹没时充满恐惧和绝望地向四周张望。没有一个人想到：学校，以及父亲和一些教师的野蛮的虚荣心已经把这个脆弱的生命摧残到这种地步。作为黑塞的早期作品之一，汉斯和海尔纳同样惹人怜爱。就像纳尔齐斯和歌尔德蒙，一步步走来，黑塞的文字愈发成熟，哲理和感情更加丰沛，赞叹于其对景色描写之动人时，笔下的现实又不得不让人深思——教育带给我们什么？光明的未来背后无法愈合的疮疤，铅灰色的影子和麻木不仁吗？海尔纳没有再出现，就像顺流而下的汉斯一样，谁能知道未来如何呢？绝望地活着，绝望地死去；还是用力过活，安心地离开。 “你这样傻笑算什么意思？你倒是应该痛 哭一场呢！”是该为在年轻时被陡然袭来的现实震碎而猝然薨逝的自己痛哭一场的。
