《看万物》是一部启发人们重新审视世界的哲思之作。作者以独特的视角观察日常生活中的点点滴滴，呼吁人们用心去感知身边的万物。通过作者精彩的描写和深刻的思考，让读者重新认识生活中的美好和意义。这本书不仅是一部灵感之源，更是一次心灵的洗礼。
看万物读后感篇一
读《看万物》，不知怎的，我想起了著名学者竺可桢。依稀记得在我小时候，小学课本里，有他观察生物所写的文章。 由此看来，这本来自遥远的葡萄牙、荣获过博洛尼亚童书金奖的《去野外》的姊妹篇书籍《看万物》，所使用的方法与大名鼎鼎的地质学家的“方法论”，有异曲同工之妙。不同的是，竺可桢用悉心记录来深入研究，孩子们则在书的引导下观察和认识世界。 书的副标题是“爱上自然、生命与阅读”，恰如其分的说明了书的主旨。 整本书按照一年四季区分为四个部分，按照每个月为轴提示了孩子们可以去观察的物种和进行的自然科学活动，倡导孩子们成为“小小物候学家”。书籍介绍了很多有意思的自然知识，设计的活动充满童心而又有益有趣，让孩子们在不经意中有了发现世界的“慧眼”，同时也养成了善于观察的心灵。 比如，在第一部分介绍了冬季。在说明了冬至那几天昼短夜长的自然规律后，作为家长的我心存疑虑：大冬天，万物都在休憩，哪里有什么可以观察的和有意思的活动啊？ 《看万物》对我说“不。”它告诉我们冬天有种鸟叫做“叽喳柳莺”，它生活在北欧和亚洲的森林里，有着深绿色的羽毛，身长10厘米，体重7克，名字的英文实际是模拟它发出的声音。孩子们也许无法在现实生活中看到这只小鸟，但也能想象在冬日寂寥的大地上，一只小鸟飞过，给大地平添了一份冬日的美丽。 而冬日的星空则给人别样的感受。与孩子们在晴朗的冬日的夜里遥望星空，告诉他什么是“猎户座”。我想，孩子们不仅仅记住了这个自然知识，那份亲子的温馨回忆，也必将成为他们血脉中的一部分。 做秋千、与瓢虫约会、观察美丽的蝴蝶、在纸上画云朵……《看万物》把时间的曼妙与伴随着时间推移的万物糅合在一起，把日子变成了诗意的探索，也让孩子们的童年有了不一样的况味。 时下育儿大多比较功利，家长们比较专注于让孩子们学习乐器、英语，参加各种比赛，却忽视了让他们有“发现”的视角。《看万物》主张带着孩子们走出家门，去观察世界和万事万物，在观察中感知自然和生命的奇妙。我觉得，这比应试更来的可贵。 爱上一本书，拥抱整个世界。
书中插图：叽喳柳莺
书中内页：有趣的活动
看万物读后感篇二
佛语说：“一花一世界，一叶一菩提。”大自然中不仅有动物、植物、微生物，还有各种各样的山林和水系，它们看似静默地存在，却在时间的流逝中悄然变化，就像人类也每时每刻都处在变化中一样。当我们以一种平等的、友爱的心态来关注大自然，就会发现各种生命的起始、终结还有种种奇迹的瞬间。万物有灵且美，我们只是大自然微小的一份子，需要有一双慧眼来观察大自然，感受大自然无与伦比的丰富与美好。
《看万物》用诗意的语言描绘了大自然的万物，并教给我们看万物的方法。
何时看？
《看万物》这本书将一年四季按月划分成四到五周，每周制定一个观察目标，或者看鸟，或者找叶，或者望云……总之，365天里，每天都有可观察的对象，可体会的意趣。
看什么？
看大自然。身边的花鸟鱼虫、风雨雷电、山川胡泊，就连动物的脚印也是自然的语言。书中共给出“100条探索世界指南，”引领读者走出家门，与大自然互动，并从大自然中“收获故事、收获记忆、收获知识”。
欣赏书中的图片。全书共130幅细腻的手绘图画，线条简洁，寥寥几笔就勾画出事物最主要的特征。最富有创意的是，书中还将大自然的照片进行特殊处理，“采用虚实结合的手法，将手绘和照片合成，充满了童趣和想象力”——如，一个真实的黑黢黢的树洞里调皮地探出一个白色的，手绘简笔小鸟，不禁让人会心一笑，仿佛那只小鸟就应该在那里。
怎么看？
调动全身器官观察体验。用耳朵听一听，大自然中不同时间、不同地方会有不同的声音。四月的黄昏，你能听到什么？五月的早上，你又能听到什么？这些声音有什么不同吗？对这些声音，你有记录和什么发现吗？在山林中和在田野里听到的声音有什么不同吗？用鼻子闻一闻，你能闻到什么？春天，新翻的土壤是什么味道；夏天，茂密的青草是什么味道；秋天，金黄的桂花是什么味道；冬天，飞扬的雪花是什么味道。用眼睛看一看，天空是什么颜色，彩虹是什么颜色，大树长得什么样子，不同的树叶有什么区别，小鸟的身子和嘴巴是什么样子的，小动物们在春天和冬天有什么不同，等等，都需要我们仔细观察才行。用嘴巴尝一尝。使用这个方法的时候要慎重，尤其到了野外，不要轻易去品尝你不了解特性的植物。有些野果又酸又甜，一些野草经过处理后也可以当菜吃。它们和人工种植出来的味道是不一样的。用手摸一摸。有的植物叶子上有茸毛，摸起来能感觉到手微痒；有的植物果实上沟壑纵横（如苦瓜），摸起来很不平整；有的果实很平滑，摸起来很顺溜（如苹果、梨子）；有的果实外面包着一层皮（如玉米、花生等），需要把皮剥掉才能看到果实的真面目。动脑想一想。这本书的作者伊莎贝尔•米尼奥斯•马丁斯，是葡萄牙人，所以，这本书中讲到的季节、鸟类、树木、花朵、山川胡泊都是葡萄牙境内的，有些是我们不熟悉的，但因为都处于北半球，有些动植物我们也见过，比如蒲公英。看书的时候，要想一想，这种动植物我见过吗，在哪里见过，什么时间见过，和书中出现的时间一样吗？对于相同的物种，书中有时会给出在中国的分布地点，比如，夜莺，主要分布在中国的新疆天山、吐鲁番、福海等地。这些对比的地方，你都注意到了吗？比较让我们看书更有效率。
观察不忘保护。我们观察自然，从大自然中学习，为的是更好地保护大自然，让大自然变得更美丽。所以，书中时时注意给读者灌输热爱自然，保护自然的观念。在九月第一周采摘黑莓的小贴士中，作者最后提醒道：“不要把一棵树上的果实都采光，记得留一些给小动物们，也要给这棵树留下一些种子”，简直是大自然的贴心小卫士。在七月第四周观察潮水坑的小贴士中，作者很认真地写道：“行动时要小心，观察好双脚要踩下去的位置，不要踩到活的生物。”在最后一条，写道：“最后，将你捕捞的一切原样（活着的）送回潮水坑”。观察是手段，保护是目的，观察结束后，要让自然恢复原样，不能以观察为借口，破坏自然。这是我们在观察自然时要注意的。
观察要有记录。俗话说：“好记性不如烂笔头。”一边观察，一边记录，写写画画的过程就是你分析、整理、思考的过程，形式可以不拘一格，内容让人印象深刻。所以，观察的时候，别忘了带上你的纸和笔哟。
走出家门，我们面对的是一个广袤丰富的大自然，它不仅是我们获取知识的一个场所，也是我们培养冒险精神，养成科学思维的一个训练营。
慧眼看万物，万物美且灵！
看万物读后感篇三
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忆起孩童时代草地上追逐蜻蜓的画面，偶尔拎一桶水蹲在一隅活着泥巴，嘴里振振有词，这是小花狗，那个是给妈妈的，再捏个烧鸡给辛苦工作的爸爸……似乎那段时光里走过的是故里的童真，而如今的孩子整日被花花绿绿的电子产品包围着，去亲自感知自然的机会屈指可数。人类是自然中的一部分，怎可离开自然灵性的滋养呢？
想想带着孩子走近自然的时候，望着他们的小手触摸到蒲公英时的欣喜；麦浪下轻抚面颊的微风；小脚丫直接接触沙滩、草坪中不同的感觉；还有当夜晚有一瞬亮光划破天际时，有模有样双手合十头微微低下的认真模样……的确是时候带这些小精灵们去认识下自然朋友的时候了！
世界这么大，要如何着手介绍呢？其实不必太多的干涉，只需稍加方法、给予引导，便是对孩子童年最好的成全。
今天来推荐本书《看万物》，被称为《去野外》的姊妹篇，由葡萄牙的两位作者根据四季及十二个月编写的，内容丰富且深度适中，有各自当地生物的认识过程，也少不了动手操作。葡萄牙地处西半球温带，同中国的纬度差不多，温带海洋性气候，所以总体要比我国温暖许多，但也有四季的变化。所以在阅读《看万物》这本书时，会发现一些同中国动植物特点的对比，这样在了解一个海洋性气候国家的同时，并不妨碍对我国的了解，甚至会激发孩子们探索与认识自己祖国的兴趣。
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这将是使用最长的一本读物
《看万物》以每个月为点，随着时间的轮转，任何时候都有相应的部分等待孩子们去完成、去学习。随书还有一本记录册和一袋插画，在每个月开篇，都会介绍这个季节这个月份里是做什么的最佳时间，并一一罗列出来同读者讨论开来。
在相应板块还会留出动手观察记录的表格，让孩子们在探索中寻找成就的快乐，并初次体会坚持的力量。
《看万物》将会陪伴着实践的读者们完完整整走过一整年的时间，并画下、写下那些惊喜的发现和千金不换的自在光阴。
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锻炼各种生存的软能力
“软能力”这个词曾掀起一场不小的热浪，软能力不像做成某件事必须具备的技能，它们的身影遍布各个事项中，不同于口才、跑步、数理化。像观察力、注意力集中度、持久力、逻辑思考、好奇心探索欲、耐受力等，这些则被称作软能力。
本书的设计巧妙地将各种小活动与各种软能力连接起来，注重于玩中获得锻炼能力的教育方式，让孩子们自然而然地运用这些生存必备的能力宝库。
走近自然亦是心灵的滋养
不得不承认，没有一种令人放松音乐离得开自然声音的融入，亦没有一个美丽轻柔的环境少得了花草虫鸟的陪伴。自然是心灵能量的源头，即使现代的高楼大厦再繁华炫美，仍然离不开日月的光辉，模仿不来云卷云舒的自如。
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孩子的心灵同样需要滋养，带他们走入自然之中，认识这个源源不断的清新世界，学会欣赏它的美好，学会不打扰其中的动物居民们，学会尊重与爱护。无法追求完美，却会是童年里最好的收获和乐趣。
有人说自然的万物也有其振动的生命频率，看那些模样，想必会和乐音一般轻柔和缓、心情愉悦的吧。走出繁杂公务的办公室，拉起孩子与爱人的手，走入身边被无数次忽略的绿色天地，听听蛙鸣、找找知了，被机灵的小松鼠逗得哈哈笑，抓一支蒲公英吹起一片遥遥晃晃的朦胧……
摇啊摇，飘呀飘，
将一段自在光阴拾进记忆的盒子，
转眼便成了此生珍藏……
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