《金榜题名之后》是一部描写了孙小姐在金榜题名后迷失自我、陷入困境后最终坚强挣扎、重新找到自我的故事。小说借助孙小姐的经历，深刻探讨了人生的价值观、生存状态以及对自我的认知。通过主人公的成长历程，引发读者对人生意义的思考。
金榜题名之后读后感第一篇
看到后记有关作者的记叙，从不发达地区走出来的，同样经历了文化障碍的赵女士。能够突破困境 ，思考并创作这一主题，对于有许多同样经历的大学生们（像是我）有着提醒和支持的作用。不否定任何类型的学生，每个人的选择都植根于她漫长别样的人生。这是一个寻找自己与社会协调的旅程，静水流深的沉淀和挣扎，多么美丽的光景。
金榜题名之后读后感第二篇
本书定义了大学里的两种实践模式：直觉依赖模式和目标掌控模式，直觉依赖者凭借自己原有的感觉进行选择，要努力然后想干什么，而目标掌控者是先想好干什么再努力，人们通过文化“工具箱”来进行活动，本书启发还是要增强社会性投入，加强与辅导员，老师的联系，拓展不同的人脉关系，以及积极探索大学给予的资源，哎这对于i人来说真的很难办，如何向上社交和变得有趣是之后长期的目标。
金榜题名之后读后感第三篇
作者基於清華大學和復旦大學的調查，在書中分析了在高考競爭中獲勝的天之驕子，由於出身不同，進入大學之後的不同成長路徑與成長模式，作者稱爲“目標掌控模式”與“直覺依賴模式”。
顯然，在作者看來，“目標掌控模式”在采訪之時或者短期來看是更加成功的。 當然，作者也説了，她並無意推崇哪種模式。只是如果能有後續的更長期的跟蹤研究，這種對比才更有意義。
金榜题名之后读后感第四篇
读之前一直在想，大学虽也算做过各种尝试，但也荒废了好多时光，真可惜，要是有人告诉我该干嘛就好了。也体会过小镇与城市生活的隔阂。但，我举得这种隔阂带来的冲击，真的有书中所说的这么大吗，毕竟以大部分学生的消费能力，我们日常生活还是围着学校，门口聚一聚，也算是改善伙食，也没到不可触及的境况。
书中说的两种不同的处世逻辑，换作工作了的我，其实也是和当时一样的状态，亦或者半斤八两，只是换了个场域。一样存在，只要你是一个游戏的参与者，想想颇为无奈。
可是
金榜题名之后读后感第五篇
后劲太大，读哭了。我和自己和解了。
2017年来深圳读书，粤西穷市，十八线县中，只有4个人上了当地的市一中。进入市一中给我的感觉就像这本书里面描写的穷孩子进了好大学是一样的。心酸不足为外人道也，只有还算体面的成绩能给自己披上一层外衣
上了大学，各种折腾，也误打误撞成就了许多社会实践，让自己更清楚自己想做什么，能做什么
减肥20斤，整容，创业赚第一个 100万，失败，和朋友渐行渐远，停滞，申请梦校
要怎样的结果，才配得上这一路的颠沛流离
金榜题名之后读后感第六篇
为什么读这本书？
第一，经历了找工作，上了7年大学，见了好多优秀的人，对自己在学校的表现有了一些思考
第二，这本书只有275页，肯下来比较容易，虽然有好多学术名词，但是不较真的话还是可以看懂的
里面有一个观点还是令我印象深刻，家里条件好的学生，上大学之前就有一个地图，他们就既看得到局部的细节，也看得到局部的细节对全局的意义，但是家庭条件不好的学生，只能自己慢慢摸索试错。
我很幸运，有一些地方试对了，但是也走了许多弯路，希望通过这本书可以帮助我总结经验，让我可以以更好的状态面对之后的职业生涯。
金榜题名之后读后感第七篇
要是刚上大学就能看到这本书就好了，能少走很多弯路。不过再一想，要是当时看了也看不懂，有些东西得经历了之后才会体会到。总体来说研究扎实，理论完整，可读性也很强，也不生涩难懂。对照自己，我可能就是书里面的价值归顺者吧，大学四年懵懵懂懂，看着优秀的同学大放异彩，农村出身的留守儿童的我，连电脑都没用过，一步步慢慢学习，忍受孤独和苦涩，整个大学结束了都不知道自己想要什么，想过什么样的生活。所幸跟随学校提供的就业平台，一步步跑面试，考各种公务员考试，最终幸运考上了公务员，也是侥幸对自己的大学有个交代。工作多年后不断复盘，才明白大学四年浪费了多少机会和时间，可惜世界上没有后悔药。这本书确实很好，尤其是最厚的结论，直觉依赖者要多交流，多学习，多和不同阶层的同学做朋友，勇于踏出自己的舒适圈，同时不要自卑，守好自己的底线，相信自己结局不会差。
金榜题名之后读后感第八篇
一本学术论文，言辞犀利，我不敢不往下读。 ----------------------- 宏观视角，我想到：时代的限制是巨大的，没人能跳脱时代的洪流。我仿佛看到自己再怎么努力达到的高度可能也不及子孙后代稍加努力换来的成就。在时代面前没有办法，但是走自己的路，和自己比，一直在进步就好。（这就是命，但我才22，现在意识到还来得及，争取看看能否改命，做一回大女主） ----------------------- 迷宫这段很精彩！迷宫内是象牙塔，迷宫外是现实，两边游戏规则不同，迷宫内是理想世界，迷宫外是残酷现实。迷宫内不停收集筹码，里面的人是潜在竞争关系，但这些筹码到了迷宫外不一定有用。【本科的我开心地待在舒适圈里，这种生活早该结束了】 ----------------------- 对本科毕业后的出路分析可以，读研就业留学。我对三者各自的理解都加深了。
金榜题名之后读后感第九篇
越来越觉得 没有人质疑这个研究结果吗？？为什么目前还没有读到反例 我不相信所有所谓高阶层的学生都有那么清晰的规划 无一例外地思想灵活有趣 我觉得这个东西不能和阶层完全对应吧 世界的参差 这还只限于“金榜题名之后” Hmm在一些“高阶层”的受访者中看到了自己的影子…不自觉地想自己会怎样回答每个问题…高中的时候好像是一样的 为什么现在似乎就差了这么多 和他们相比我好像多了些拧巴 多了些消极 多了些游戏人生 （这些人都在哪里 怎么觉得自己身边少有这种“有趣”的人…再这样下去我可能是遇不到了 有没有社交实验室啊！！） 最大的阻碍是我“太拧巴” 别太在不该自己关心的事上纠缠…人活一世 何必在这些上浪费功夫 昨天晚上想明白了一些事情 现在醒悟还不晚 也许我真的应该多参加些实践活动 多听些讲座 多认识些人吧 唉:-( Ps.感谢每一本给我思考或启发的书 珍惜那些“读书真好”的时刻
金榜题名之后读后感第十篇
对我来说，这本书意义重大。在那些没头没脑、浑浑噩噩的大学生活里，我内心总有一种矛盾拉扯带来的焦虑与不安，然后一次次用“车到山前必有路，桥到船头自然直”这样的言语来劝自己达观，但其实可以隐隐感觉到自己在逃避。“漫无目的地生活其实是一件没有效率的事情”，没有目的的日子里，囿于自我眼界局限，依照习性惯性看似有条不紊地生活着，实则大多数在东张西望。在这场“竞争性游戏”中，习性、资本、场域这三者的关系在不同人身上呈现的巨大差距与不平等，往往是不可想象的。“目标掌控模式”和“直觉依赖模式”并非取决于个体的自由选择，而是阶层习性的产物，是不同阶层成员日用而不知的、前思性的实践特征。原来，道听途说的大学生活方式以及传统观念里有太多的偏见与蒙昧之处，从大学到好工作之间的连接从来不是理所当然的事。但郑雅君做这些不是瓦解热望，当我理解并慢慢接受这些无法被改变的事实和过去，我还接受到她传递的勇气和静水流深的鼓励。
金榜题名之后读后感第十一篇
作为一个中部农村出来的“直觉依赖型”选手，回望我的大学前三年半的生活，我一度自卑到谷底，被学习任务和大创任务裹挟着迷茫的跌跌撞撞的前行着。我以前觉得，我自卑并非因为我是农村出来的，而是因为我没有办法像别的同学一样思想活跃，能够在多个领域都很优秀。他们善于言辞，多才多艺，见识过丰富多彩的世界，有经济能力社会资源去过精彩的人生。而我就是一个死读书的人罢了，我总是怯怯懦懦的担心自己做不好很多事情，以至于错过了很多体验的机会，接着更加自卑，是我天生性格就这样。读完这本书，才发现我的内向与怯懦其实与我前二十一年的成长环境密切相关。
但是正如作者所说，正视自己的处境，尝试迈出自己的舒适区，去投入更多的社会活动，衔接好旧的社会关系，试着欣赏我的原生文化，我们或许可以做社会精英和底层阶级的“大使”，我们精通两者的语言和文化。
积极探索，发现自己想要什么，想做什么，想成为怎么样的人，相信从现在开始也不晚。
金榜题名之后读后感第十二篇
社会性投入一方面可以拓宽我们的视野，让我们知道大学里有什么，大学的规则是什么样的等等；另一方面，更重要的是社会性投入为我们提供了一个接受他人习性熏陶的过程。
前者是将知识纳入到我们现有的认知结构中的过程，是同化；后者是让我们的认知结构适应大学的游戏规则的过程，是顺应。
如果我们通过社会性投入接触到了那些更加了解大学场域游戏规则的人，同时我们又认同他们所具有的习性，那么我们也就有了改变自身习性以适应游戏规则的机会！
那么适应大学游戏规则的表现是什么？是在广博的阅览之后将自己的注意力放在对自己所选定的未来出路最有利的事情上，并且尽可能地减少其他事情的干扰。
金榜题名之后读后感第十三篇
我是在博士一年级的时候开始看这本书的，大概就和书中的牛铭处境相当。本来我是抱有一种推荐式心态去看的（希望推荐给高中的表妹表弟这样子），期望从中发现和个人意识不一样的方法论。但是,读完之后我有一种全身心瘫痪的感觉。不过，我仍然认为作者写的很好，把矛盾都很有条例且有据的总结下来了（本人工科背景），通过这本书也大致窥见一番文科和我们研究的共同性和差异性。然而，我还是想记录一下自己对这个矛盾的看法，毕竟我也身处其中而无法自释。
我的意识里现在面临的最大问题是找不到价值追求，好像与父母辈相比，我们有了更多选择的自由，我可以更加的自我，但是‘自我’又太过虚无了，我不知道自己喜欢什么想要什么了，也不知道自己何去何从。我有这么多的牢骚，也是因为自己现在的研究中找不到快乐，找不到价值所在。从没有过像现在一样的无力感……
金榜题名之后读后感第十四篇
浅翻了一遍，作者的问题意识是很好的。“名校毕业的学生何去何从”这个问题其实映射了阶级固化、城乡资源不平等、单一的价值取向等问题，是整个社会焦虑的一个缩影，我想这也是这本书受到关注的原因。
我很欣赏作者试图分类的意识，不过现实错综复杂，孩子的成长会经历太多事情，以至于很难推理出直接的前因后果。作者大致依照思维模式把名校学生分为“目标掌控型”和“直觉依赖型”，这两种思维模式直接受到家境的影响。但我把自己代入进去，感觉两个特点兼而有之，可能这与我家境平庸（父母是工薪阶层并且我是第一代大学生）却出身于大城市（丰富到冗余的教育资源、相对宽松的学习氛围）有关。看这本书的时候感觉两种人经历的成长环境，我都有体会到过。
孩子更像是蒲公英，从家庭的土壤中乘风飘落在空中，会落到何处充满了不确定性，而这正是命运美妙的地方。
金榜题名之后读后感第十五篇
这本《金榜题名之后》为我们揭开了大学生出路分化之谜。作者提到，大学生活的两种不同过法，一个是目标掌控模式，另一个是直觉依赖模式。前者强调目标清晰，并且积极付诸实践；后者则通常依靠高中时形成的思维惯性，缺少明确的计划。作者认为，这两种模式的形成很大程度上源于家庭背景。优势家庭出身的学生更多会采取目标掌控模式，而劣势家庭出身的学生更多会采取直觉依赖模式。
作者在家庭背景之外，还关注到了学生的价值取向，也就是说，学生们内化的信念驱动力有高有低。这样一来，在最终找工作时，就形成了四种学生：自主驱动者、机会主义者、价值顺从者、迷失无从者。最令作者担心的，无疑是第四种学生——“迷失无从者”。最后，我们讲到出身劣势家庭的学生如何才能在大学里获得成功。作者首先梳理了他们经常遇到的两个困境，文化脱嵌和文化迷失。在此基础之上，作者又给出了三个解决方案，也就是自我的悦纳、突破和书写。
