这篇文章通过分析图画书的特点和阅读方式，提出了如何正确阅读图画书的建议。作者强调了图画书不仅是为儿童而设计的，成年人也可以从中获得乐趣和启发。同时，文章还探讨了图画书的叙事方式和美学价值，呼吁读者要用心体会图画书背后的故事和情感。
图画书应该这样读读后感第一篇
本来以为是教父母如何给孩子读图画书的，读完以后，发现完全是个误会。这套书是写给青少年的，同样也是和大人，如何去欣赏阅读图画书。
书的结构非常简单，主线清晰，作者引用了大量实例来说明自己的观点，很容易理解。适合给大一点儿的孩子阅读。
图画书应该这样读读后感第二篇
最早读的一本绘本是《亲爱的小鱼》，非常非常喜欢里面的图画。非常的静谧、温和。当时是一个朋友推荐读的，反复翻了很多遍，每一遍的感受都很不相同。后来又买了一本《活了100万次的猫》也读了很多遍，但是没有发现这本书里的“著名的错误”！
这本书给了一个很清晰的步骤：读封面封底、环衬、文字与图画相联系、反复读几遍、看版面设计、一起讨论。
没有读这本书之前，没有发现绘本里面的世界是这么的大！很实用的一本书，建议喜欢读绘本的，或者想给孩子买绘本的家长提前读一读会发现一个不一样的世界！
图画书应该这样读读后感第三篇
其实早该买这本书的。如果说图画书带给我满满的感动与前所未有的兴奋的话，那就只有刚开始接触图画书时才有的感受了，那段时间感觉像是飞跃式地了解，在儿童阅读方面的成长像是光速一样。直到最近看相关的理论书籍，才真正领悟图画书的魅力。一到手就开始翻越，一百五十多页的内容，却融合了彭懿老师多少年、多少本的翻译和阅读的心血，融合了图画书的全部智慧。在阅读本书的过程中，我就像读图画书一样，不时地回看，验证，用前面的那一本书验证这一页的结论，又或者，用前面的结论来阐释面前这本推荐绘本……充满惊喜、惊奇。
开本、版面、配色……每一个地方都有讲究，都是图画书作者的“别有用心”。
合上书本，我不禁感慨：原来如此！
图画书应该这样读读后感第四篇
这些年给女儿读了很多绘本，说实话效果并不是那么好，究其原因是在于，我把绘本当成普通文字书在读了，每次读完一本，也就两分钟时间，孩子听完也是似懂非懂的。 读完了彭老师的这本书，大有收获，原来图画书中藏着这么多的奥秘，有太多作者的情感和心血倾注期中。 彭老师在书中娓娓道来一个一个又一个的故事，细致展示了"七步读书法"。 我自身在亲子阅读中，就忽略了图书的文字与图画之间的关系，通常是按照文字来阅读，没有从画面的细节加以引导。对于封面和封底也几乎忽略了。 此次阅读后，接下来该怎么做，怎样让亲子阅读更有效，培养孩子的观察力，审美力，捕捉信息的能力，我想按照这7个步骤来，定会有所进步。
图画书应该这样读读后感第五篇
我是一名绘本老师。有一间小小的图画书馆，尽管她不属于我，但还是很快活。房间的左边充满了奇思妙想《你看起来好像很好吃》《躲猫猫大王》《我不知道我是谁》《没有耳朵的兔子》《憋不住，憋不住，憋不住了》。。。房子右面装满了好多好多情绪，哭啊笑啊扁嘴巴啊吓得眼睛瞪大啊。。《大卫之星》《在我的小岛上》《花婆婆》。。。房子后面是我画的画呢。用咖啡色的水彩画了一棵大大的树干，然后召集我的小朋友们，以他们的方式制作各种叶子，小脚丫，吻，耳环，屁股，扣子。。这是一棵神奇的大树！橱窗住满了精灵，小木马，毛线娃娃，豆豆手链。。哎呀呀，就是差了一件小小的木屋。恩恩，努力努力钱！
下午三点，迎来我的小宝贝们，太阳不厉害的时候呢，我们就坐在屋门口，用猜拳的方式决定谁选择今天阅读的图画书。接着会有一个勇士宝宝朗读文字，有一个侦探宝宝寻找细节，有一个颜色宝宝寻找色彩，有一个模仿宝宝模仿各种动作！我呢？是一个好好的观众，负责拿道具。负责满地打滚。
好的绘本看多少次都不会厌倦的。
这本书是很好的阅读指导书。
虽然他分了七个步骤;
1看封面和封底
2看环衬
3文字和图画
4线索
5反复看
6版面设计
7一起讨论
但是我觉得吧，最重要的是反复看和一起讨论这两点啦。绘本最大的作用不是学到什么，而是让你感觉到一种情绪，激发起你的想象力和诉说的欲望。不管从哪里开始看，不管先看图还是先看文字，记得做个问题宝宝，想侦探一样去挖掘绘本里的宝藏。
图画书适合零岁到一百零一岁的人看呢。不相信的话，我也没办法了。
图画书应该这样读读后感第六篇
有时候，最好的方法不是阅读文字而是图像阅读，因为“你把它描写得越细致，就会把听者的思想搞得越糊涂。
看完《图画书应该这样读》，我发现，我把图画书想的太简单了，我竟然忽略了图画书里的玄机：
第一步 看封面、封底
佩里·诺德曼与梅维斯·雷默曾说过：在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素，封面上的图画通常涵盖了故事中最关键的要素。
之前的我都是习惯性的忽略封面，直奔主题，这本书点醒了我，封面不仅仅是个书壳子，而是图画书的脸，是首先进入孩子视线的，是图画书带给他的第一印象。
更让我意外的是，有的作者会把故事的结尾放在封底，和封面遥相呼应，这点让我大呼遗憾。
第二步 看环衬
彭懿老师这样解释环衬颜色的作用：颜色会给你一种心理上的暗示，请接受它的暗示，跟随它调整自己的心情，然后再走进后面的故事里。
原本我是不太喜欢被暗示，但彭懿老师老师说，每一本图画书都是作者精心创作的，仔细观察，环衬的颜色，有很多的不同，这次我决定试一试。
另外环衬不但与正文的故事息息相关，有时还能提到提升主题，甚至还改编故事结尾。
第三步 看文字图画
彭懿老师在《图画书应该这样读》说一本图画书至少包含三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
图画，让不认字的孩子看懂内容，文字，让认识字的孩子更生动形象的了解内容。
第四步 翻页
一本图画书就像一串珍珠项链，要有一根线把珠子串起来。否则大珠小珠散落四处，连不成串。
图画书是有它的节奏的。
翻开一个图画书，你会发现有一页是半页图画半页文字，下一页就是跨页的图画，再下一页又是半图半文，接下去又是一个大跨页图画，如此循环形成图画书的节奏，图画书以此润物细无声地将阅读者带入它的韵律中。
第五步 反复看
彭懿老师说：世界经典图画书中的很多画面，本身就是一件件艺术作品。艺术品是需要不断品尝的，好书也是需要反复去看的，看一些细节，体会作者传达的意思。
比如画面与画面之间的衔接，就通过画面上的一些小线索。前一页角落里不起眼的小船，就是下一页大海上的主角。
这些小线索，让每一个场景的出现都有来由，不让画面的转换显得突兀，并且接续了情节的发展。
第六步 版面设计
彭懿老师曾给图画书下过一个抽象的定义：
图画书是通过图画和文字这两种媒介在两个不同的层面上交织互动来诉说故事的一门艺术。
关于图画书具有启发性的定义是文本，是图画，是综合性美术设计，图画书是社会、文化、历史的记录，在多种属性中，最首要的是，图画书是给儿童一种体验的作品。每一本图画书都是作者用心的构思，或是文字（故事），或是图画（设计）。
第七步 讨论
日本图画书大师松居直旗帜鲜明告诉我们，图画书是大人读给孩子听的，而不是让孩子自己读的。
在亲子共读的时光里，我们可以温暖孩子的耳朵，滋润孩子的心田，利用这样的时光实现心灵的沟通。只要故事在图画书上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现他们，图画书阅读可以无限发挥孩子的想象力。
日本儿童文学家柳田邦男说：
“人的一辈子有三次读童书的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己抚养孩子的时候，第三次是生命即将落幕，面对衰老、疾苦、死亡的时候。我们都会出乎意料地从童书中读到许多可以称之为新发现的深刻意义。”
在这本《图画书应该这样读》中，彭懿以许多经典的图画书为例，庖丁解牛般告诉我们如何阅读图画书，如何透过看似简单的图画，洞悉深刻的内涵。
不管你是图画书创作者，还是重度图画书书迷，亦或是初为人父母，或者是幼儿园的老师，读完这本书，都会让你受益匪浅。
图画书应该这样读读后感第七篇
如果你经常给孩子读绘本，这是一本不可错过的绘本阅读指导书。
日本图画书大师松居直说：“绘本不是让孩子自己阅读的书。绘本是大人读给孩子听的书”。可能有人会说，绘本？谁不会看呀。翻开页面，一边照着上面的字读，一边指着图片，给孩子看，不就好了呀。真的如此吗？彭懿老师的这本《图画书应该这样读》，手把手地教我们如何阅读绘本。
彭懿是我国研究图画书较早的人，同时创作了很多儿童文学作品。
不用说，一本绘本吸引我们的第一眼就是封面，可是我们真的会看封面吗？彭懿老师在《图画书应该这样读》中说，除了看封面上的文字和图画，还要看创作者和出版社。
如果看到经常关注的作者，就会有一种老朋友的感觉。出版社，是我们经常会忽略的内容，每家出版社都会有自己出版的强项。彭懿老师说：一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。下次看绘本的时候，不妨多看一眼，了解下作者和出版社。
封底，也是我们经常会忽略的一部分。《图画书应该这样读》中彭懿老师说看封底：至少要看上两遍——看故事之前，先看一遍。看完故事之后，还要再看上一遍。
有的作者会把故事的结尾放在封底，有时候封底会和封面遥相呼应。封面和封底，一起看，才不会错过什么。
什么是环衬？彭懿老师在《图画书应该这样读》的开篇，很贴心地放了图片。
环衬只有精装书有，平装书没有。环衬除了白色可以一翻而过，其实就算白色的，也要停留一秒。《图画书应该这样读》中彭懿老师这样解释环衬颜色的作用：颜色会给你一种心理上的暗示，请接受它的暗示，跟随它调整自己的心情，然后再走进后面的故事里。
每一本绘本都是作者精心创作的，仔细观察，环衬的颜色，有很多的不同。
《狮子的房间》环衬是红色的
《吃的智慧》的环衬：
除了纯色的环衬，有的环衬上是有图案的：
《大大的熊小小的椅子》环衬：
《儿童艺术大书》的前环衬：
《走遍世界的色彩》环衬：
下次再翻开环衬的时候，停留几秒，感受下环衬颜色带来的心理暗示。
除了文字，绘本最吸引人的就是图画，彭懿老师在《图画书应该这样读》说一本图画书至少包含三个故事：
第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
对不识字的孩子来说，文字工作是由爸爸妈妈朗读来完成的，孩子主要看的是图片。
彭懿老师说：世界经典图画书中的很多画面，本身就是一件件艺术作品。艺术品是需要不断品尝的，好书也是需要反复去看的，看一些细节，体会作者传达的意思。
有时候小孩观察细节的能力比大人要好。《狮子的房间》这本，每看一次，都会有新的发现。一开始看的时候，我并没有发现小鸟少了一只，对照着后面一页回看，才知道小鸟在哪里。但是给我女儿提醒了下，小鸟少了一只，翻到这页，她马上就指出，小鸟在小狗后面。
小孩子观察细节的力量，超乎大人想象。一本好的绘本，是有魔力的，不需要大人多说，孩子自己就会要不停地看，百看不厌。
彭懿老师的这本《图画书应该这样读》中其实是7步看绘本：
关于翻页，好的图书会鼓励你下意识地往下翻；版面设计，如果你想深入了解作者是如何创作的，那版面设计的研究就不可错过了，但是对于给孩子读绘本的爸爸妈妈来说，这一块可以适当缓一缓。
一起讨论，得分对象。谁都不喜欢在看完书，来一个任务“这本书看完，你得写一篇读后感”，尤其对于小孩而言。不用说，这样的讨论，会引起孩子的反感，而且讨论的年龄彭懿老师说最好在小学阶段。爸爸妈妈们谁要是读好一本绘本，对着2岁的孩子说：来，现在你来告诉爸爸/妈妈，这本绘本讲了个什么道理？那孩子肯定会跑掉不理人了。
四步是一个入门的阅读绘本方法，图书设计、书蕴藏的意义，不是一下子就能看懂的，需要一个积累的过程。简单来说，就是四步看绘本：封面、封底；环衬；图文；反复看。
当然了，如果你有自己喜欢看绘本的方式，坚持就好了，毕竟，阅读是很私人的一件事情，能一起陪孩子进行亲子阅读，才是最重要的。
