文章《演讲课》讲述了一个学生在演讲课上的成长与变化。通过老师的引导和自身努力，学生逐渐克服了自己的紧张和胆怯，勇敢地站在台上演讲，展现出自信和魅力。这篇文章让人感受到了学习和成长的重要性，以及克服困难后带来的成就感。
演讲课读后感篇一
当今社会变化迅速，无论是为生活、为学习、为工作、为基本权益也好，掌握良好的演讲能力必能为自己在这些事情中斩获一些好处，更能在竞争中脱颖而出。最重要的是，演讲能帮助自己释放潜能，增强自信，培养领导力，亦能为建立良善社会付出一分心力。很多人不明白为什么需要学习演讲。听过一位名人说过“一个人的成功，15%取决于专业能力，85%取决于沟通协调能力。”语言是人际沟通的桥梁，是传递人类文明的成果。人的语言能力，被称作演讲。在这个信息轰炸的时代，演讲是日常生活及众多场域中传递信息的重要媒介，可以说，人类的生活离不开演讲。给大家强烈推荐一本关于演讲的入门级读物《演讲课：听者为重》，我觉的这是一本关于演讲的百科全书，是注重技能培养和实践应用的经典教材。
我们来认识一下《演讲课：听者为重》 作者吧。史蒂文·A.毕比，曾任美国得克萨斯州立大学传播学系主任、艺术与传播学院副院长。他是12部传播学书籍的作者和合著者，其中大部分在欧美地区畅销，多次再版，被全球数百所大学作为教材或参考书使用。苏珊·J.毕比，曾任得克萨斯州立大学英语系低年级教研部主任。曾获得克萨斯州立大学卓越教学与服务总统奖。 《演讲课：听者为重》这本书独特方法是突出“听者为重”的演讲方法，从选定主题、分析观众、收集材料、组织内容到演讲彩排、发表演讲，一步一步引导学生完成一次成功的演讲。每章均配备学习目标、概述、学习指导等板块，并提供充足的案例、演讲材料，以及帮助学生自信地发表演讲的实用建议。比如书里给出了演讲建立自信的建议：演讲前要做的事情:给你自己充分的时间来准备你的演讲。尽可能地了解你的观众等，演讲时要做的事，比如：关注如何同观众进行联系。演讲后要做的事情：关注你的成果和成就而不要回顾你做错的事情。寻找其他的演讲机会以获取经验和自信。 遥想当年，过去的伟人正是运用着诚恳自信、慷慨激昂的演讲，诸如马丁·路德·金为种族平等发声的“我有一个梦想”，向世界表达他的理念，深深影响当代人民的思想行为，为当代世界播下了一颗颗良善的种子，让现代的我们在一棵棵善意下享受和平。所以每个人都要学会演讲。《演讲课：听者为重》书里有着丰富的学习板块、案例和实用建议，所以很适合大家来阅读，隔三岔五的拿出来看看。这是一本适合公共演讲的初学者以及对演讲感兴趣的读者使用、参考的系统性强，理论与实用功能兼具的书，认真读过的人，对于你的演讲一定会有帮助的。
演讲课读后感篇二
亚里士多德说过“在演讲的三个要素：演讲者，主题和演讲针对的人中，观众决定了演讲的结局和目标”。演讲要“以听众为中心”，在众多演讲类书籍中被反复提及，甚至在畅销欧美地区20余年的公共演讲经典教材《演讲课》封面，书名下面赫然四个大字“听者为重”。
《演讲课》作者是M国传播学教授史蒂文.毕比和他的太太苏珊.毕比，他们夫妇二人合著的传播学书籍，内容丰富、经典畅销、被国内外数百所大学作为教材或参考书使用。修订后的第九版《演讲课》，增加了许多与时俱进的的学生演讲范例，学习指导紧贴时代发展，不仅帮助学生成为训练有素的公共演讲者，也适合读者们作为演讲的入门书籍自学阅读。
你要讲给谁听？这是演讲者在准备一场演讲时，先要明确的问题。
从听众出发并了解听众，明确了这个问题，可以极大地增强演讲者在演讲时的对象感，同时更有针对性的选择主题和内容素材、设计互动环节和语言风格。演讲者掌握听众的信息越多，就越容易抓住听众的注意力。
记得我有次受邀在朋友的社群里做线上分享，我问她群内人员的性别、年龄、受教育情况等信息，她说还真的没特别收集过，只知道女性占绝大部分，都比较爱学习，其他的情况不大清楚。我原本是打算分享职场管理内容，临时改为终身学习助力个人成长的主题，内容和案例以及语言风格都有针对性地进行调整，互相环节大家踊跃发言讨论，分享结束后有40多人主动添加我的联系方式，方便做进一步的交流。
有时也会出现这种情况，演讲者无法在公开演讲前完整收集到观众的大致信息，这个时候就要适应你的观众，就像书中提到的，寻找观众的相似点、制造产生共鸣的信息，将你的信息和观众联系起来。注意你的观众之间的不同之处，然后寻找同观众的共识，在演讲的过程中调整你的信息，以适应多元化的观众。
需要注意的是，以“观众为中心”并不意味着你应该只告诉你的观众他们想听到的东西，或者你仅仅取悦你的观众或达到交流目标而捏造的信息。“听者为重”并非让演讲者放弃自己的价值观和真实的感觉来迎合你的观众。
书中也提到，以“观众为中心”是合乎伦理地调整演讲者的主题、目的、中心思想、主要观点、支持材料、结构、甚至是演讲方式，从而鼓励观众倾听他们的想法。
“要让你说出去的每个字，都有使命感和对象感，演讲前就要清楚地知道，你的观众或听众是谁”，这是我在2018年跟随金话筒得主北北老师学习演讲时，她重点强调的一段话，我一直记忆犹新。
演讲课读后感篇三
当我们一出生第一这个词就是啊的哭，最后我们就开始学习文字，慢慢地会说话。当我们上学以后，就会跟老师汇报学习状况。最后我们毕业了工作就会跟公司工作汇报，路演等等。
这些都是需要说话的艺术，让人能够听懂，听明白，愿意听。当你不知道如何去面对多人讲话的话，可以来看这本书《演讲课》。
本书主要突出听者为重的演讲方法，循序渐进引导学生完成一次成功演讲。还有克服交流恐惧，提升演讲技能的一些内容。
本书作者史蒂文·A.毕比，美国德克萨斯州立大学传播系主任。12部传播学书籍的作者和合著者。
苏珊·J.毕比，美国德克萨斯州立大学英文系低年级教研部主任。在英语研究和传播学领域发表一系列论文。
接下来让我们一起来了解演讲吧。
在演讲开始前，首先我们要就是不焦虑。很多时候上来之前就可能不自信紧张，怕上了台就忘词儿了。这时你就需要先做充分的演讲准备，这样才能够让自己有底气。可以上台之前想象自己演讲非常成功，拍拍肩膀，拍拍自己身体，深呼吸让自己放松下来，疏导紧张的能量。
在演讲的过程当中，有时候会有观众听了一会儿就玩手机，有的还会打瞌睡，就说明这些讲的内容不是他想听到的，所以一定要充分的考虑到这场演讲是给观众讲的。所以演讲的内容是一定要关注，想听想做的事情。完全能够抓住观众心中所想和他的情绪。这样这场演讲是一定会成功的。
在演讲的时候一定要收集观众的信息。有针对性的目的为观众带来一场演讲。比如说来的人都是中高层，那就做好针对于他们来说的一场演讲。来的是青少年，那就要生动有趣，让他们有参与感的一场青少年演讲。
可以提前让他们做问卷调查，想要听什么样的演讲？或者说在演讲开始之前，你提前到场一个小时，问一些早来的人了解他们在今天这场演讲当中想听什么样的内容。
演讲一定要适应每一场的环境，灯光话筒的声音都要调好。还有电脑的设备输出和输入线，一定要提前做好准备，避免放映不出来。
在我们收集演讲的时候，材料可以通过互联网垂直搜索引擎搜索到一些相关信息。还有一些在线数据库，像图书馆，期刊，报纸。有一些需要文献的，可以通过知网。
在演讲当中需要做一个演讲稿，这时你可以做一个提纲。这样通过看提纲，你能够更好的了解自己的整个流程。比如说1.演讲需要哪些操作步骤，那1.1就是主题。1.2就是了解听众的想法。这样就能够更简单快速明了的写演讲稿。
在做好充足准备的时候，一定要排练几次演讲？这样就不会磕磕巴巴也能够更好的了解自己，在讲到什么时候可以跟观众做互动。大声的排练自己的演讲，为自己演讲纪实，做好演讲笔记。
如果可以的话，可以找小规模的观众来听你的演讲。在演讲完以后再给你反馈，听完以后有什么感受？当你需要PPT就要提前准备好翻页器。条件合适可以提前去演讲的场地进行排练。
在演讲的过程当中，还可以引用一些笑点，让观众发笑，比如说讲笑话，反转等等。当你要学好演讲，如何写一篇演讲稿，克服各种演讲中的困难，可以来看一看本书。
演讲课读后感篇四
生活中，你会演讲吗？它和我们有多大的关系呢？在史蒂文·A. 毕比（Steven A. Beebe）和苏珊·J. 毕比（Susan J. Beebe）所写的《演讲课》让我们看见演讲它需要具备哪些能力，以及如何进行有效演讲。
在生活中如何发挥最佳的效果以及在哪些场域进行演讲需要注意的事项？因演讲而有关的各种原理和技巧有哪些，系统且有条理的呈现给我们看，然而演讲和我们来说，有怎样的必要是我们最先明晰的，对此我们看看书中所带来的启发：
对于这本书来说，它区别于其他的讲述演讲类的书籍，在于它突出了以观众为中心的方法，这不得不说起亚里斯多德提及的演讲包含的三要素：演讲者、演讲主题和演讲针对的对象。对于这本书来说演讲针对的对象也就是观众是我们最需要建立联系和思考的，它某种意义上呼应了目标主体，当我们在进行一项互动或呈现的时候，我们最主要的是让我们听众能够听懂或者获得某种信息，这个主旨也就让选择主题以及演讲者的许多思考有了方向性。
在准备演讲和发表演讲，它围绕着观众的部分，这种链接让我们获得一个模型，这也是书中多个地方提及的，考虑观众重要性的规划演讲框，这不仅在让我们思考主题中有引领作用，同样让我们能够在演讲过程中无论是技巧层面的设计还是构建主题脉络中，能够更有衔接性和条理性。
如果说了解演讲的目标以及侧重点，在过程中，演讲者自身的心态和情绪也构成了演讲效果的重要要素，在书中第一章就说自信地演讲，某种程度上，演讲者自身的自身素养就是决定人对演讲内容感受度的重要要素，因此作为提升演讲者自信来说，理解紧张是正常的是心态上在面对公共演讲，最需要自我明晰的。
而对于焦虑或紧张，心态上接纳，在实际过程中，不断的练习也是提升演讲者的一种非常必要的，对此，关于在沟通恐惧类型来说，让我们去看见一些演讲者自身源于自己的沟通恐惧而让演讲变得极为艰难，这个时候建立自信成了非常重要的点，书中对此有这样的一些具体有效的建议：
这些建议让我们能够从目标以及场景以及心态和自我专注度多重视角去进行探索，过程中，我们可以从中收获独属于你自己的领悟。
比如说，无论是寻找积极的支持，还是实景练习与想象成功和给自己加油鼓劲也好，从心理上让自己能够有一种积极视角，同时通过刻意练习真正的落实在具体的场景中获得心态上的镇定和坦然，在这种从理念到践行中，进行层层落实，让我们真正的获得演讲的自信，是我们在实际场景中很必要的。
当我们在书中看见从演讲需要具备的一些原则，到具体的演讲中涉及的策略和技巧以及对于演讲中的传播模式和思考点，它通过整个有效的闭环让我们从理念上理解演讲它具备哪些，以及可以涉及哪些方面。实际中无论我们具备多少演讲知识，落实在演讲中，我们需要面对具体的人群，以及自我的发挥，这对于我们看完书籍之后去践行，就多了更多的挑战。
在这种挑战中，书中提及的系统的演讲知识带给我们的是一种理念中的清晰，当我们在实际演讲中有卡克紧张或效果不佳的时候，可以从中去思考究竟哪个方面可以针对性的去提升，比如说一上台就紧张的说不话了，原先准备的内容都变得空白了，那么更多的是关于临场情境中面对人群的一种心理面对，这个时候，不断进行场景的练习，就成了必须。
而如果是演讲中让人兴致不大，则可能是由于演讲内容和主题的偏颇，可以重新对演讲主题以及分析观众进行新的思考，比如说过程中，非语言回应，和观众互动中语言回应怎样涉及场控和个人的演讲技巧，无论是非语言的呈现和语言呈现，都从各种细节中影响听众对演讲者的感受度。
基于多种因素，演讲者所具备的思辨和表现力都决定了听众对演讲效果的欢迎与冷淡，看似是演讲者的重要性，实则听众决定了整个效果的大方向，它反向的给予了演讲者需要具备的思考脉络，具备的能力，以及对主题的确定和组织概述演讲的选择，包括自我风格的呈现等等，基于不同的目的，让我们收获不同的演讲风格和体验感受。
因此如作者所呈现的这本系统性讲述的演讲课，给我们一种指引和指导，亦是让我们能够在对演讲有一种脉络性与进度阶段的思考与探索，让演讲不仅仅是一个碎片地技巧层面学习，而是一个融入生活与个人魅力的一种能力。
《演讲课》让我们带着以观众为中心的思考视角，去选择并确定主题，发挥演讲者的个人魅力和能力，不仅让演讲者有所获益，更是让听众能够明了演讲的成功涉及的不仅仅有关于交流的恐惧克服还有演讲伦理与观众多样性以及提升演讲技能等，在知晓这些元素之后，更有深度和广度的理解演讲并在演讲中去践行！
演讲课读后感篇五
马克吐温说：“世界上只有两种演讲人，紧张的和假装不紧张的。”
这话一点不是危言耸听。有研究显示超过80%的人在对着观众演讲时会感到紧张，甚至有41%的被调查者认为公共演讲是他们最大的恐惧，而对死亡的恐惧却只排在第六名！没想到吧？
罗永浩，大家都再熟悉不过了。但是你知道吗？这个凭着语言艺术成为初代网红的传奇式人物，却曾有过在新东方试讲两次失败的经历。原因就是恐惧。
对于这段经历，他是这样描述的：“虽然备课超级认真，当时心理素质极差，没有任何理由的情况下，浑身发抖、舌头发涩、硬背发直、混身冷汗、一会地上就湿了一滩，几乎完全是被学生抬下去的。学生评语：‘哪来的这么一个东西？！’”
所以，对于绝大多数人而言，在演讲前，真正要学会的不是技巧，而是如何培养自信、减少焦虑。否则，就算讲稿再完美、技巧掌握得再全面，也都会成为一纸空文。
正因如此，美国杰出传播学教授史蒂文·A·毕比在他的《演讲课：听者为重》（原书第九版）一书中将克服演讲恐惧作为五大重点内容之一作了详细的详述，而且在每一章都设置了“自信地同你的观众建立联系”板块，提供了有力的应对焦虑的建议。
作为20多年来欧美传播沟通类书籍中的畅销书，这本书在演讲技巧和方法上的讲解也是独具特色、循序渐进的，是一本很好的演讲入门读物，也是提升演说技巧的卓越工具。
然而，正因前述我们所讲的原因，对于演讲新手而言，最重要的第一步还是如何突破演讲焦虑、自信地面对观众。
01、理解和接纳你的恐惧
很多人在演讲前就会担心自己会紧张，担心紧张会忘词。然而，你知道吗？这种担心反而会徒增你的焦虑感。因为你的身体会出现更多的变化来处理你自己的焦虑状态。所以，在心理上理解和接纳这种焦虑的情绪非常重要。
首先，你要认识到演讲焦虑不只是你一个人。
正如前面所说，很多名人都有这样的问题，包括一些伟人。比如，丘吉尔曾经在演讲时脸色发白、四肢颤抖，最后甚至被轰下台去；林肯最早演讲时也曾经因为紧张一句话都说不出来；印度圣雄甘地第一次演讲时甚至不敢抬眼看听众；还有牛顿第一次要演讲前，紧张到抖动不止，甚至用大喊大叫还排解……
其次，要认识到，你在演讲时其实看上去并没有你感觉的那么紧张，观众不可能发现你所有的感受。
第三，认识到适度的焦虑有助于你的演讲。
你可以转变一下对自己焦虑状态的描述，不要认为这是“紧张”，如果你把它换成“兴奋”，就可以积极地看待演讲这件事了，这时你的大脑更可能将注意力集中在帮助你更好的演讲上，而不是陷入无谓的担心。
02、最需要管理焦虑的时刻是演讲之前
你知道公共演讲什么时候最紧张吗？答案是，演讲开始前。换句话说就是，随着演讲的继续，焦虑会逐渐减弱。所以，最需要管理焦虑的时刻就是在演讲之前。在演讲前留出充分的时间来准备演讲，是降低紧张的良药。除了写好演讲稿、反复排练之外，书中还特别给出了以下几点提示：
第一，尽可能多地了解观众。
以观众为中心是演讲的核心。我们要研究观众的信息，包括他们的年龄、男女比例、文化背景等，由此确定演讲方式和内容，以适应他们的期望。
第二，选择一个自己感兴趣或者了解的主题。
谈论熟悉或感兴趣的东西，你的演讲就会轻松很多，也可以提高你的积极性并管理好自己的恐惧。你可以审视一下自己的背景，看看自己对什么问题很有感触？再比如自己的工作、网上看到的感兴趣的故事、家乡发生的事件、职业目标、遇到的有趣的人等等。
第三，设想成功。
研究表明，控制演讲焦虑最好的方法之一是想象一种场景，那就是：你，作为演讲者，自信满满、游刃有余地站在观众面前，成功地完成了一场演讲。积极的想象是非常有效的，它可以帮助你管理好自己的焦虑。
03、转换关注点
这里主要有两个时间节点：
演讲前：关注你的信息，而非恐惧。
因为越关注演讲焦虑，就会加深你的焦虑程度。与其这样，不如关注一下演讲的内容。特别是开始演讲前的几分钟，你要刻意将注意力集中在演讲内容、开场白等方面。
演讲后：关注你的成果，而非恐惧。
有一些人在演讲结束后有个习惯，会回想在演讲时自己的紧张状态，担心是不是被观众发觉了，会不会丢脸等等。书中告诉我们一定要阻止这种念头，否则这会强化我们的紧张思维。
相反，我们要用积极的事情来庆祝自己的成就，比如对自己说：“我做到了！我完成了演讲！人们听了我的演讲，还报以掌声！”还可以在心里重那些你成功与观众交流的图像。
总之，处理演讲恐惧对于公共演讲者而言是一项非常重要的技能，是一种长期的、逐渐建立的过程，而不是一种短期的解决方案，需要我们不断地练习、练习、再练习！
演讲课读后感篇六
演讲，不仅是技能的展现，更是心灵的沟通。丹尼尔·韦伯斯特曾说过：那我还是找原来的原话去。演讲的能力，是我首要保留的，因为它能让我重新找回所有失去的。”在现今的社会中，无论身份、工作，我们都需要与他人交流、分享观点。演讲，是我们人生旅途中的重要一课，而首次演讲，更是意义非凡的一个节点。
在史蒂文·A·毕比的《演讲课：听者为重》（原书第9版）一书中，【呈现你的首次演讲】章节为我们揭示了成功的秘密：听众为中心、清晰的结构、有效的沟通技巧、自信和准备，这四大关键词，是你首次演讲成功的关键。
01 听众为中心
很多时候，我们一想到演讲，就会聚焦于演讲者的风采、言辞和技巧。然而，真正成功的演讲，其核心在于听众。忽略这一点，就如同演奏美妙的乐曲，却无人聆听。
《演讲课：听者为重》（原书第9版）一书中特别强调了以听众为中心的公共演讲模型，这一模型被多次提及，甚至缩小版本放置于整本书的页面边缘，时刻提醒着我们：听众，是演讲的核心。
深入了解听众的背景、兴趣、需求，调整演讲内容和风格，使其与听众产生共鸣，这是演讲者与听众建立情感连接的关键。当演讲真正触动听众的心灵，与之产生共鸣，这场演讲才算是真正的成功。
马丁·路德·金的“我有一个梦想”为何被誉为20世纪最伟大的演讲之一，不仅仅因为其言辞的华丽，更因为它深深打动了听众的心灵。他深知黑人社区所遭受的不公，他们的渴望和梦想。因此，他的演讲直接触及了这些听众的情感深处，与之产生了深厚的情感连接。
02 清晰的结构
一个清晰、有逻辑的结构是演讲成功的关键所在。正如一位智者所说：“有序的努力，让成功水到渠成。”一个结构清晰的演讲能够帮助听众更好地理解和记住其中的内容，进而实现演讲者的意图。
一个精心准备的演讲通常包含三个主要部分：开场、正文和结尾。这样的结构为演讲提供了明确的方向和节奏，确保听众能够轻松跟随。
以乔布斯在斯坦福的演讲为例，它的结构清晰明了，完全符合开场、正文、结尾的框架，被广泛赞誉为其简洁、直接和有力的沟通风格的典范。乔布斯的每一个故事和细节都与整体主题紧密相连，没有多余的言辞，使得演讲内容易于消化，让听众在结束后能够带走深刻的印象。
从这个案例中，我们可以明白，一个成功的演讲不仅需要吸引人的内容，更需要一个清晰、逻辑严密的结构作为骨架，确保内容得以有效传递。
03 有效的沟通技巧
成功的演讲不仅仅是信息的传递，更在于情感的交流和心灵的对话。为了达到这样的效果，演讲者必须掌握并运用一些有效的沟通技巧。
眼神接触：眼神是心灵的窗户，保持眼神接触能够建立信任和连接，传达自信、真诚和尊重。这样的连接确保演讲者与听众之间的沟通更为顺畅，增强演讲的效果。
富有感情的语调：语调是情感的载体。通过调整语调，演讲者能够激发听众的情感反应，使演讲内容更加深入人心。
适度的肢体语言：肢体语言为演讲增加了动感和力量。适当的手势、面部表情和身体姿势能够强化演讲的内容，但过多或不当的动作可能会分散听众的注意力，因此需要谨慎使用。
简洁明了的语言：使用简洁、清晰的语言能确保信息被准确、快速地传达。避免使用过多的行话和术语，以免造成听众的困惑或误解。简单、明了的言辞更有可能让演讲内容被听众记住。
这些沟通技巧确保了演讲者与听众之间的深度情感交流，使演讲内容更为生动、有力并得以准确传达。
04 自信和准备
在演讲的领域中，自信和准备被视为成功的两大基石，它们在《演讲课：听者为重》（原书第9版）一书中得到了深入的探讨。这两者相互依存，共同为成功的演讲搭建坚固的框架。
自信：演讲的魅力之源
自信，如同演讲者的磁场，能够深深吸引听众。一个自信的演讲者不仅能让听众信服其能力，更能使其所传递的信息产生深远的影响。这种自信，不仅仅是对自身能力的信赖，更是对演讲内容坚定不移的信仰。它渗透到每一个词句中，使听众感受到演讲者的真诚和热情。
准备：自信的坚实后盾
自信并非凭空而来，它建立在充分准备的基础之上。对演讲内容的熟知、对每一个细节的精心打磨，都为演讲者带来了深厚的自信。准备不仅仅是多次的练习，更是对演讲内容的深入研究，对环境、设备的提前熟悉。
著名的演讲家们深知此道，他们在每一次重要演讲前，都会进行多次彩排，确保每一个细节都尽善尽美。例如，奥巴马的就职演说，其流畅、准确和深情并茂的表现背后，是无数次的练习和精心准备。他对环境和设备都提前进行了了解，使得在正式的演讲中，他能够全神贯注地与听众进行情感交流。
对于希望成功进行演讲的人来说，自信和准备是不可或缺的元素。它们共同构建了成功演讲的基因。通过充分准备，我们可以迈向自信；而自信，又能使我们的演讲更加深入人心，与听众建立真挚的情感连接。在《演讲课：听者为重》（原书第9版）的指导下，我们可以更好地把握演讲的每一个细节，使首次演讲成为人生中的一次难忘的经历。
写作最后
《演讲课：听者为重》（原书第9版）是一本极具价值的书籍，它不仅提供了演讲的技巧和方法，更教会我们如何以听众为中心，与之建立真挚的情感连接。通过深入了解听众，我们可以使演讲更加触动人心、更具影响力。
无论你是演讲的新手还是经验丰富的演讲者，阅读这本书都将为你打开新的视角，提升你的演讲能力。推荐大家阅读这本书，掌握演讲的奥秘，开启与他人有效沟通的崭新之旅。
