《与婴幼儿一起读绘本：基于语言的学习》探讨了绘本阅读对婴幼儿语言发展的重要性。文章强调，通过亲子共读，孩子不仅能提高语言能力，还能增强亲子关系，培养情感与认知能力，促进全面发展。绘本成为教育的有力工具，值得家长重视。
《与婴幼儿一起读绘本：基于语言的学习》读后感(一)
婴幼儿为何要阅读？书中指出，虽然婴儿出生后的头两年的各种经验对其所有领域的发展都至关重要，但阅读绘本在支持婴幼儿情感和审美发展方面具有独特的作用，特别是文学性文本为婴幼儿提供了一个由阅读而生发的语言丰富、充满乐趣的经验环境。书中最后一章专门分析了绘本如何为0-3岁的孩子们创造充满童趣的世界。阅读的价值在于绘本填补了婴幼儿的想象生活，对他们的未来产生美好影响。
《与婴幼儿一起读绘本：基于语言的学习》读后感(二)
机缘巧合读了这本书，书中梳理了共读绘本的前沿研究成果，对为什么要和婴幼儿一起读绘本以及怎么通过共读促进婴幼儿语言的发展给出了有理有据的解释。
作为新手妈妈，是看着这本书照猫画虎的和宝宝一起读书的，也是跟着这本书学会如何在共读的时候延伸话题的。
而且书中还列举分析了很多婴幼儿阅读时的表现，可以帮助我们了解婴幼儿共读时的想法。 总之非常推荐！
《与婴幼儿一起读绘本：基于语言的学习》读后感(三)
对婴幼儿学习语言有一定的辅导性，为婴幼儿与成人之间建造一座桥梁。把不知不觉间的获得的一手感悟，娓娓道来，转化为理论与实践相结合的一本小书，读上去很好理解。也会有真实的案例解读—— 安妮：［指着苍蝇］那个！那个！那个！ 母亲：［把苍蝇赶走］哦，是一只苍蝇。 安妮：［看着妈妈］蜜蜂……蜜蜂。 母亲：它是看起来挺像只蜜蜂的，不是吗？可那是一只苍蝇。［停顿］一只苍蝇， 现在飞走了。［安妮继续盯着苍蝇停留的地方］我们把苍蝇赶走了，不是吗？［挥动她的手］赶跑苍蝇！ 这个例子首先分析了安妮与妈妈针对虫子的对话，此时安妮只会蜜蜂这个词，于是将门上的小昆虫——苍蝇也说成蜜蜂，妈妈为了告诉安妮这是苍蝇，前后重复了这个词汇四次，又给安妮解释了苍蝇所包含的习性、人们对苍蝇的态度等等知识。这一简短对话包含了幼儿时期“语言学习”和“基于语言的学习”之间不可分割的联系。
