这篇文章主要讲述了孩子们在学习过程中要树立正确的学习态度，自觉主动地去学习。家长不应该代替孩子完成作业，而是应该给予适当的支持和指导。文章强调了学习是孩子自己的责任，需要他们自己去努力和探索。只有这样，孩子才能真正地取得进步。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(一)
让一些“不听话”的孩子好好学习，确实是让大人们很容易感到头疼的事情。当然，这其中的困难也源自于我们对孩子的教育方法存在问题。
很多家长总是用一种命令的口气去让孩子学习，这样反而会让孩子变得更加的抵制厌倦学习这件事情。倘若能够有好的方法去教育孩子，让孩子自主的学习，一定会有事半功倍的效果。
最近读了日本行为科学管理研究所所长写的《孩子，学习是你自己的事》这本书，受益匪浅。
确实，把孩子送去补习班，并不能让孩子养成自主学习的好习惯，作为家长，可以有很多的方法来帮助孩子建立主动学习的良好状态。在这本书中，提到了让孩子自主学习的47个魔法，也就是47个方法，非常的具有实践意义和良好的效果。
比如家长应该告诉孩子们具体应该怎么做，而不是直接了当的去命令他们。孩子的作业没有完成，往往可能有两方面的问题，一方面是他会做那些题，但是他不愿意坚持。另外一方面是他根本不会做那些题。在这种情况下，大人的命令实际上于事无补。
比如家长应该创造能够让孩子自主学习的环境，和孩子一起去整理书桌，教他们去整理自己的东西。环境对一个人的影响也是非常巨大的。家长也要去学会表扬孩子的某些行为，而不是仅仅去表扬结果。
在这些具体的方法背后，实际上都是有的心理学，行为学原理的，我想这也是为什么这些方法都是能够经得起考验，都是证明有效的，我受益匪浅。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(二)
自己的事情自己做，自己的学习自己学
——读《孩子，学习是你自己的事情》
文／苇眉儿
“快去学习起！”
“你作业写完了吗？”
“考了多少分呀？在班里第几名啊？”
……
相信大多数家长都这样斥责和逼问过自己的孩子，而孩子也这样无奈被动地学习和机械默然地回答过。但实际效果如何呢？家长自己心里是非常有数的：屁用没一点儿，亲子关系还变得剑拔弩张。
日本研究行为科学管理第一人石田淳，总结出了让孩子爱上学习、自主学习轻松实践的47个魔法，帮助和指导孩子养成自主学习、自律学习的好习惯。
我阅读了石田淳的新书《孩子，学习是你自己的事情》后，觉得有几点受益匪浅，写下来和做父母的、当家长的朋友共勉，有的时候一段话、几行字或者几条主张会让我们茅塞顿开柳暗花明的。
告诉孩子怎么学习如何学习，而不是单纯命令“快去学习”；关注点是孩子懂没懂会不会，而不是做没做；父母的言传身教最重要，父母读书孩子也不会差；努力创造让孩子自主自律学习的适宜环境；制定学习计划表……
其中，很重要的一点是别把自己的孩子同人家的孩子比，而是应该让孩子和之前的自己比，让那句“你看人家的孩子……”消失吧。
渐渐的，久而久之，孩子就会知道学习是自己的事情，自己的事情自己做，自己的学习自己学，从而自主学习，自律学习，爱上学习天天向上。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(三)
自己的事情自己做，自己的学习自己学
——读《孩子，学习是你自己的事情》
文／苇眉儿
“快去学习起！”
“你作业写完了吗？”
“考了多少分呀？在班里第几名啊？”
……
相信大多数家长都这样斥责和逼问过自己的孩子，而孩子也这样无奈被动地学习和机械默然地回答过。但实际效果如何呢？家长自己心里是非常有数的：屁用没一点儿，亲子关系还变得剑拔弩张。
日本研究行为科学管理第一人石田淳，总结出了让孩子爱上学习、自主学习轻松实践的47个魔法，帮助和指导孩子养成自主学习、自律学习的好习惯。
我阅读了石田淳的新书《孩子，学习是你自己的事情》后，觉得有几点受益匪浅，写下来和做父母的、当家长的朋友共勉，有的时候一段话、几行字或者几条主张会让我们茅塞顿开柳暗花明的。
告诉孩子怎么学习如何学习，而不是单纯命令“快去学习”；关注点是孩子懂没懂会不会，而不是做没做；父母的言传身教最重要，父母读书孩子也不会差；努力创造让孩子自主自律学习的适宜环境；制定学习计划表……
其中，很重要的一点是别把自己的孩子同人家的孩子比，而是应该让孩子和之前的自己比，让那句“你看人家的孩子……”消失吧。
渐渐的，久而久之，孩子就会知道学习是自己的事情，自己的事情自己做，自己的学习自己学，从而自主学习，自律学习，爱上学习天天向上。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(四)
读到这本书的时候，老大已经是初二，心中万分感慨。 如果我在孩子小学期间读到这本书，那么在辅导孩子的学习路上，可能就不会经历那么多的纠结和抓狂。 书中有47个学习问题和解决方法，全部是我曾经遇到过的问题。 比如说做作业磨叽、凌乱的房间和书桌，学习无计划可言等令人抓狂的问题，并对进入初中学习照成了严重的影响。 典型的的就是看似他在做作业，但效率真的非常低，每天都要磨叽到夜里12点才睡觉。 后来给他制定了一个合理的学习计划，才让拖延的现象得到改善。 昨天看到《孩子，学习是你自己的事情》这本书，惊喜的发现我的计划竟和书中有些方法不谋而合。 书中说：“书桌是乱七八糟的，成绩却很优秀，这样的孩子真的比较罕见”。 凌乱的书桌和房间导致孩子的思维也是混乱的，在这样的情况下做作业肯定效率不高，自然就导致磨叽了，都是恶性循环 那么如何改变这种状态呢？ 书中提出只要做好以下3个步骤又叫ABC模型，就可以轻松解决孩子做作业磨叽效率不高的问题， A:前提条件 创造能让孩子静下心来学习的环境 书中有这么一句话：“孩子成绩好的背后，往往都会有一位善于创造学习环境的家长”。 1. 在孩子没有养成习惯之前可以在客厅里写作业 2. 学习后立即将书桌整理干净 3. 制定学习计划 4. 让孩子养成列出出门必带清单的习惯，放一件物品，打一个构 B行为 找到让孩子感兴趣的学习方法 我们家长的总是对孩子说：“赶紧去做作业”，可是并没有出去明确指示，具体如何做作业？ 1. 让孩子在规定的时间内学习 2. 重视刚开始的5分钟 3. 关注孩子懂了没有，而不是做没做 C结果 引导孩子获得成功的体验，提高学习的动力，也就是内驱力 而内驱力又是通过自我肯定和他人肯定才能实现的，这时就要通过以下几点帮助孩子获得成就感。 1. 用“月成果一览表”提高孩子的学习动力 2. 让孩子和自己过去比 3. 以聊天的方式和孩子一起学习不擅长的学科 4. 和孩子养成家规，帮助孩子养成自主学习的习惯 很多时候，不是我们孩子真的成绩不好，不愿意学，而是他并不知道该如何去学，这时候就需要我们家长给予正确的指导。 可事与愿违，往往家长越辅导孩子成绩越差，这就需要家长掌握系统的辅导方法。 如何您的孩子出现从不主动学习、每天都需要陪写作业，不盯就不学、报了很多培训班成绩还是不好。 不妨看看这本操作性很接地气辅导书籍
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(五)
正如书中前言所说，“现在的孩子们身处在一个瞬息万变的时代，无论在哪个阶段，自主学习习惯都是必不可缺的生存能力。”
如何培养孩子养成良好的学习习惯、自主学习，我想这是一项每一位家长都希望自己能掌握的技能。尤其是国内的家长普遍爱操心，都体会过辅导孩子做作业的头痛。有多少家长都是孩子做作业有多久，自己就陪在旁边多久，导致孩子逐渐滋生更多厌学的情绪。等孩子的课业越来越重越来越难，家长无法再像过去那样寸步不离地辅导，家长的焦虑和无奈只能找途径让孩子去参加课外辅导，而却不一定有效果。目前国家减负政策降低了孩子们的课业压力，也为孩子们掌握自我学习能力提供了条件，有利于让家长的重心从“完成作业”转移到“学习过程”。
学习，是一种很重要的能力。从小被动的学习习惯会对孩子今后的发展产生不利影响，离开了时刻被督促被监督的学习环境，比如到了大学阶段，脱缰的野马摆脱了的束缚，太多孩子变得放松、懒散。他们已不懂得，学习终究是为了自己。并且课本上的知识终究是死的，时代也是瞬息万变的。等到了职场，那些课本没有教给我们的知识可能才是改变我们人生的钥匙，这些都是在成长中自我学习和主动向别人学习的过程中获取来的。所以懂得自主学习的人职业发展往往更加顺利。
这本《孩子，学习是你自己的事情》有五个章节，从家长自身观念开始改变，从创造良好的学习环境开始，手把手科学地教给家长如何让孩子从小养成良好的自主学习习惯，重点还做了标识，这是一本非常实用的书。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(六)
你的孩子是不是一做作业就坐立不安？不是东看西看就是削铅笔、喝水、上厕所？
你是不是每天什么事都不敢干，什么地方都不敢去，死死守着孩子写作业，你不在身边作业写几个小时也写不完？
你是不是给孩子报了很多辅导班，可考试成绩总也不见涨？
你是不是希望孩子能主动学习，甚至爱上学习？
那么这本书里可能有你要的答案。
本书的作者是日本研究行为科学管理第一人，日本行为科学研究所所长石田淳，他的“行为科学管理法”被多家500强公司采用，在美国企业界成绩斐然。近年来，作者积极投身于教育领域，本书是他首次将该方法运用在家庭教育领域。
本书通过五个部分讲述如何将这套行为科学管理法在教育中进行运用，干货满满。
在我们小的时候，学习是很简单的事情，上课听讲，下课写作业。没有课外辅导班，没有教育方法。
现在的小朋友面对海量的教育资源，反而有些手足无措。家长花费了大量的人力财力但却收效甚微。
原因就是孩子并没有掌握正确的学习方法，没有养成良好的自主学习的习惯。
作者在提出了“ABC模型”来引导孩子，这是“行为科学管理法”中最核心的部分，通过对学习环境、学习方法、学习动力的管理，帮助孩子逐步打造自主学习的良性循环，让孩子养成终身受益的自主学习习惯。
对一整套方法论而言，如何正确地实施和应用是最重要的。本书根据教育过程中遇到的各种习惯问题，提供了47个可操作可实践的习惯魔法，没有艰深的专业术语，也没有泛泛而谈的思维格局，让家长容易理解，而且可以即刻就地使用。
总的来说，本书最大的亮点就在于可操作性可执行性。对教育而言，最重要的是因材施教，而不是照本宣科，生搬硬套。书中提供了众多的方法，我们可以结合孩子具体的问题以及自身的特点适当地选用，逐步引导孩子养成自主学习的习惯，以及发现、分析、解决问题的思维习惯。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(七)
《孩子，学Xi是你自己的事情》这本书，是日本的一位行为管理学专家写给家长的。这本书非常容读，每一篇就是一个方法，一共47个方法。
翻看这本书目的，是想着趁寒假清闲，学Xi一些好的学Xi方法，然后教教孩子调整一下，在寒假中慢慢养成好的Xi惯。
一、敲黑板，讲重点——用“ABC”模型建立良性循环
《孩子，学Xi是你自己的事情》的核心内容，是告诉家长如何培养一个有自主学Xi的孩子。培养方法的理论基础，是行为科学管理法的一个重要概念，叫“ABC模型”，分别是：
A（Antecedence）=前提条件——置身于好的学Xi环境
B（Behavior） =行 为——用高Xiao的方法学Xi
C（CONSEQUENCE）=结 果——得到表扬，取得好成绩
二、3个蕞有体会的“魔法”
这本书的作者介绍了47个“魔法”，都是用于教育的具体方法。我看了之后，对我蕞有帮助的是这3个魔法。
1、重视学Xi刚开始的五分钟
书的理论：大脑需要5-10分钟才能进入注意力集中的专注状态，从简单的题目做起可以避免一开始就卡壳，导致注意力无法集中。
·
我的做法：比如在家辅导数学的时候，我会让孩子先从做简单的计算开始，在孩子进入状态后，再让她做一些比较难的应用题。这样孩子不会有畏难情绪，说开始就开始，顺畅进入学Xi状态，学Xi效率也提高了。
·2、拆解大目标，让孩子摆脱厌学情绪
书的理论：家长要让孩子产生“学Xi并不难，我可以做到”这样的想法。
·
我的做法：比如数学，不再笼统地提“把数学成绩提高”的目标，而是把目标拆解成了一个个小目标，先把计算题的正确率提高，再把概念题搞懂，蕞后熟练使用应用题的解题套路。当一个大目标被拆解后，每一个小目标就容易达成；而小目标达成一次，就得到一个正反馈；有了不断的正反馈，孩子会不断增加信心，让孩子有“我做到了”的成就感。
3，表扬孩子要有重点
书的理论：如果家长表扬孩子没有主次或者过于频繁，孩子就会对表扬产生“免疫”，表扬也就失去其鼓励的意义了。因此，在表扬孩子时，家长需要确保做到表扬与孩子的努力相称。另外需要注意的是：表扬只针对行为本身，不能侧重表扬结果。
·我的做法：现在，我表扬孩子我不会只是简单一句“你真棒！”。我会说清楚为什么表扬，比如孩子在做完作业认真检查，我就会表扬她的行为，说：“你特别仔细。”
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(八)
趁着孩子寒假，我看了《孩子，学习是你自己的事情》。
这本书是日本的一位行为管理学专家写给家长的。翻看这本书，我的目的是让孩子掌握好方法，形成好Xi惯，最终能提高学业成绩。
一、敲黑板，讲重点——用“ABC”模型建立良性循环
行为科学管理法有一个重要概念，叫“ABC模型”，分别是：
A（Antecedence）=前提条件——置身于好的学习环境
B（Behavior） =行 为——用高效的方法学习
C（Consequence）=结 果——得到表扬，取得好成绩
二、四个最有体会的“魔法”
《孩子，学习是你自己的事情》的作者介绍了47个“魔法”，都是行为管理学运用于教育的具体招数。我看了之后最有体会的有这么四个魔法。
1、让孩子在客厅学习
原因：孩子独自在书房，容易磨蹭、偷懒和畏难。客厅学习的目的是纠正习惯，具体指导。
我家孩子学习现在也在客厅里，便于我监督和辅导。我首先规定学习前，孩子要整理书桌，文具要整齐摆放，干净整洁的书桌是必备前提。孩子学习时，我在旁边随时辅导，或者读读自己的书，以身作则，创造良好的家庭学习氛围。
2、重视学习刚开始的五分钟
原因：大脑需要5-10分钟才能进入注意力集中的专注状态，从简单的题目做起可以避免一开始就卡壳，导致注意力无法集中。
现在我会让孩子先从做很简单的题目，让孩子进入状态后再做一些对孩子比较难的应用题。这样孩子不会有畏难情绪，说开始就开始，无痛进入学习状态，学习效率也提高了。
3、及时批改，及时反馈，激发动力
原因：与其让孩子自己做30道题，不如只做3道题、家长及时批改的效果更好。
现在孩子在读小学，课程难度不高，我完全有能力辅导。小学数学的基础和重点是计算。我平时让孩子每日做5道数学计算题，做完就批改，分析错误原因，错的题目明天就再做一道类似题目，真正做到查缺补漏。孩子得到及时反馈，错的题目教了之后会做了，学习的动力也就不断增强了。
4、设置清晰的奖励机制
原因：目标细分了，小目标达成了，如果没有奖励，行为就得不到强化。习惯的养成需要时间，在此期间要对孩子努力给予表扬和奖励。
我家对孩子的自主学习行为实施表扬和奖励制度，只要她日常付出努力，按照我说的学习方法去做，不论成绩如何，我都会她具体的行为予以表扬，比如“最近做作业的速度提高了”、“现在你会认真记录自己的错题本了”；同时，我还会给她一些她喜欢的贴纸，积攒多了还能来和我换奖品，包括手账本、漫画书和文具。孩子超喜欢这样的奖励方式，因为她觉得自己的努力是能获得赞赏和回报的。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(九)
今天浏览本地新闻的时候，发现我们这中考政策改革了，马上打电话跟表嫂确认。原来现在跟我那时候中考不一样，把信息技术、音乐、美术都纳入了考试范围，虽然是按等级考试，但也是很证明这些科目也开始变得重要。
孩子的压力越来越大，但是一味的强求也只会让孩子厌倦学习，就像我侄子那样。我劝他好好学习，端正态度，但根本没有多大作用。加上现在电子设备的诱惑力也挺大，一直盯着他们写作业也不好，毕竟我也有我自己的事情要忙。所以需要寻求一个方法，让孩子自主学习。
就我个人而言，现在工作上最大的难题就是没有具体的指令，每次听到领导下达的那种很虚的工作要求时，整个人都会很发愁。而当我处理工作的时候，遇到我的知识盲区，自己研究半天又研究不懂的时候，会更沮丧，也会厌倦工作。
同样的，孩子也是这样。
就像这本《孩子，学习是你自己的事情》中所列举的孩子不主动学习，不盯着学习就不学习的原因。其实孩子学习在某种程度上跟我们工作也有相似之处。
这本《孩子，学习是你自己的事情》通过47个习惯魔法，让孩子能够养成自主学习的习惯，家长再也不用为孩子的学习问题焦虑。
作者是石田淳，他是日本日本行为科学研究所所长，他所研究改进的“行为科学管理法”获得美国NASA和波音、福特等世界500强公司采用。
我们都知道“二八法则”，企业绩效也是，20%的员工能够创造出80%的高绩效。但是他们的能力难以复刻，也容易被其他猎头挖走。这套科学方法之前是企业用于提升80%员工绩效的科学管理方法。
石田淳巧妙运用这种方法，将其中的“ABC模型”运用到学习教育中，从创造学习的环境到学习中的行为，从而导出最后的结果。针对不同情形有不同的解决方法。
在读这本书的时候，我有和同事沟通，聊一聊她家里辅导孩子遇到的难题，基本都是这本书中所提到的。而像鼓励法不是指责法，做完作业不是做完作业、和别人家的孩子比较等等问题，也是在日常教育中家长可能无意识会犯的错误。
当然，可能有的人会说这些方法我都知道。但是是否有按照这些理论知识实践吗？再多的理论知识都需要实践。有的表格作者在书中也做了例子，不知道如何下手的家长也可以参考制定适合自己孩子的方法。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(十)
很多父母都觉得养孩子很累，其实，会养孩子的父母，会巧用方法，为孩子培养一个好的习惯。
石田淳《孩子，学习是你自己的事情》中，便告诉我们，聪明的父母，从习惯开始“养孩子”，尤其是在学习方面。
1、和孩子一起整理书桌
很多父母总是用“嘴巴”来教育孩子，然后发现并没有什么作用。
比如面对凌乱的书桌，父母常常会对孩子说去收拾书桌，但却从没有和孩子一起整理书桌。
其实，这个时候，父母可以和孩子一起整理，因为对于大部分孩子来说，他并不知道如何整理书桌，有时候孩子觉得自己整理了，但父母却觉得孩子整理的一点也不好。
这种没有引导性的指责，只会引起孩子的叛逆。
不如先和孩子一起整理，给孩子一个模板，然后孩子就会知道如何整理了。
在《孩子，学习是你自己的事情》中告诉我们：
“孩子的书桌上只需要放2支铅笔、2支黑笔、1支红笔、2支颜色不同的荧光笔、1块橡皮、1把尺子、1隔削笔刀等必要的学习物品就够了。”
我们可以一边和孩子整理，一边告诉孩子这些，以加深孩子的印象。
还要注意的是，不要把玩具放在书桌上、学习完及时收拾书桌。
2、教孩子养成列清单的习惯
《孩子，学习是你自己的事情》中提出：
“家长可以帮孩子列一张出门必带物品的清单，然后陪孩子逐一检查，往书包装一样东西就对应地打一个勾。”
很多孩子对于自己的东西总是没数，父母为此费尽心力。
常常会看到有的父母在送完孩子后又慌慌忙忙跑学校，就是因为孩子丢三落四。
与其这样劳累，不如帮孩子培养一个好习惯。
和孩子列一张清单，上学的清单，出去玩的清单等等，慢慢的，父母便不用操心这一块了。
3、试试客厅学习法
我们所知道的，是给孩子提供一个专门的学习环境，比如专门的房间，但这也有弊端，因为孩子在专门的房间学习，父母并不能确定孩子是否真的在学习。
我们要明确，孩子坐在书桌前，却并不代表在学习。
所以，在孩子还没有养成好的学习习惯时，可以让孩子在客厅学习，家人的陪伴和帮助，可以让孩子更集中注意力的学习。
临近考试，孩子紧张的话，也可以在客厅学习，家人的陪伴，可以缓解焦虑。
所以，再也不要说孩子不好养了，在养育的过程中会越来越累，只能说明方法不对，可以对照《孩子，学习是你自己的事情》这本书，自查自己的做法。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(十一)
关于孩子学习的问题永远是家长们前赴后继追求的话题，家长们孜孜不倦的学习家庭教育再无数次的尝试，加上实行“双减”的减负政策，多数父母显得很焦虑，力不从心的感觉。很多父母交流的时候大都是知道一些有意义的学习方法的，比如帮助记忆费曼学习法、学习从良好的学习习惯开始等等，但是在实践生活中这需要一个漫长儿艰辛的过程，必须克服种种困难才能勉强走到彼岸，其中也避免不了被“拍在沙滩上”的人。 《孩子学习是你自己的事情》作者是日本研究行为科学管理第一人石田淳。行为科学管理法是由分析人类行为的行为分析学和行为心理学的方法改进而成的一套方法，原本由美国Adi公司开发。他的“行为科学管理法”用了五年时间摸索和实践并在各大企业中创造佳绩，后来投身教育推广基于行为科学的实践型教育方法。如何把行为科学管理法运用到教育中呢？简而言之就是要把学习这种行为变成习惯，把习惯变成一种机制，让孩子自主自动的去学习，而不是在父母的催促和监督下，从而达到提高学习成绩的目的。 这里作者提到了行为科学管理法中的“ABC模型”，他分为三步帮助孩子打造自主学习的良性循环，家长们可以遵循渐进的开展：
（一）前提条件A( Antecedence) 创造能够让孩子静心学习的环境，消除环境中妨碍孩子学习的因素；在孩子没有养成学习习惯之前让他在客厅学习；在学习后和孩子一起将书桌整理干净；制定学习计划表。我觉得让孩子养成列出门必带物品清单的习惯，放一件物品，打一个钩，也有利于孩子把自己学习和生活管理的井井有条不会丢三落四。 （二）行为B( Behavior) 找到让孩子感受到乐趣的学习方法；让孩子在规定的时间内学习把学习时间量化，我们家长不要纠结孩子做了多少题，而是更应该关注规定时间内的学习收益情况；重视学习刚开始的5分钟，如果在一开始的5分钟内集中注意力那么这种专注状态会持续很长时间；自主学习从培养计算题开始，计算题是基本功反复练习能够养成自主学习的好习惯；让孩子当小老师，出题考家长，根据遗忘曲线的考证来巩固记忆； （三）结果c( Consequence) 引导孩子获得成功体验，提升学习动力，这里同时有自我肯定和被家长认可，家长们都不应该吝啬自己的表扬；用“月成果一览表”提升孩子的学习动力，这个表非常考验家长和孩子的耐力，家长朋友们应该比孩子投入更多的精力；让孩子和过去的自己比，哪怕孩子没有取得很好的成绩也应该找到孩子的闪光点进行表扬；以聊天的方式与孩子一起预习不擅长的学科；和孩子一起制定家规,帮助孩子养成自主学习的习惯； 书中还介绍了47个习惯魔法，孩子在家就能轻松实践，让孩子养成受益终身的自主学习习惯，在这里不再做赘述，感兴趣的家长朋友们可以翻阅《孩子，学习是你自己的事情》进行了解。我们做父母的无法陪读一辈子，必须培养孩子良好的学习习惯让孩子终身受益，并不是孩子不想学习讨厌学习，只是他们不知道方法，巧用行为科学管理法的“ABC模型”帮助孩子养成自主学习习惯，显著提高学习成绩，让家长不再焦虑!
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(十二)
家长们几乎都能明白让孩子养成自主学习习惯的重要性，但在如何培养这些习惯上往往不得其法。自从家中孩子上小学后，我关于孩子教育的理念一次次受到冲击。学习不主动、对学习兴趣不够高、学习的习惯不够好……这些情况在我孩子的身上持续存在，也使得我对他学习的督促似乎变成了一场拉锯战。
我曾多次尝试引导孩子，也曾多次告诫孩子“学习是一辈子的事情，是你自己的事情”，然而时至今日孩子的坏习惯依旧没有太大改观，自己的耐心反而被磨灭得差不多了，随之而来的是经常焦躁的情绪。
这本《孩子，学习是你自己的事情》仅从书名上就抓住了我的眼球，其内容又全部指向我目前迫切需要解决的问题。本书的作者是日本行为科学管理研究所所长石田淳，他在书中向我们推广他花费5年时间对“行为科学管理法”在工作和学习当中的实践运用，旨在让家长们了解和掌握帮助孩子提升学习动力，提高学习主动性从而爱上学习的方法。
全书通过五个章节，用简明扼要的语言为我们打开47个在家就能轻松实践的习惯魔法，利用行为科学管理法的“ABC”模型，从学习的习惯、环境、方法、动力和能力五个方面，帮助孩子培养起可能会令他一生收益的自主学习习惯。这其中就包括“别把玩具放在书桌上”“学习后立即将书桌整理干净”“要求孩子在规定的时间内学习”等我们经常提醒孩子但效果不明显的建议，也有类似“避免不分青红皂白就严厉批评”“少做几道题也无妨”“别给孩子贴标签”等家长们在教育过程中自己容易犯的错误。
书中的许多理论都是从我们家长们曾经思考过的问题实践得出的，这些方法简单明了且可操作性强，部分方法你甚至可以直接照搬进行运用。虽看似简单，但这其实也是对我们家长的一个考验，再好的理论方法，不加以实践运用，就永远是无效的。正如书中所说，父母给孩子的最好礼物是帮助孩子养成好习惯，而父母的言传身教是最重要的。
我们可以为孩子创造更好的条件，让他们体验到学习应有的乐趣，关键在于我们能更多地站在自己和孩子的角度上看待孩子学习的过程，且尝试和坚持引导孩子培养起良好的学习习惯。
学习是孩子的事情，教育却是家长的事。别再错过培养孩子自主学习习惯的关键阶段，别在让我们对孩子教育的认识停留在知易行难的层面了。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(十三)
今天刚读完《孩子，学习是你自已的事情》这本书，我就特别想和大家分享一下，我相信每位家长都需要这样一本书。
刚过完春节长假，一群神兽终于归“笼”了，莫大欢喜的一定是家长终于可以松口气了，可是又让家长焦虑的是开学就意味着要不停地抓孩子的学习了，一边欢喜，一边忧愁，这何时是个头啊？
每天为了督促孩子们学习，家长的血压都要升高几百倍，曾在网上还流传过一条贴子，大概内容是：“谁家缺儿媳，现在就领回家去，不要彩礼，只要帮忙辅导作业即可”，一时得到父母们疯狂转载，可见父母们只要提起孩子们的学习整个神经都紧绷着呢。
今天阅读完的《孩子，学习是你自已的事情》一书中提出47个魔法方法，应用科学管理法让“不爱学习”的孩子爱上学习，同时培养孩子自主学习的习惯。
孩子不爱学习，学习习惯不好都与家长息息相关，所以温馨提示趁开学之季家长们先读读这本书吧，应用书中科学的方法去引导孩子学习将会获得事半功倍的效果。
当孩子放学回家，书包还没放下，家长便对孩子说：“快去学习”“快去写作业”“快去看书”等等，常常孩子听到这样的催促总会找各种借口，比如“我要上厕所”“我要喝水”“我肚子饿了”等等 一系列借口，这样的场景是不是很熟悉，但你知道孩子为什么磨磨蹭蹭不愿意去学习吗？
那是因孩子根本不知道要如何去学习。 家长反复念叨“快去学习”，不仅不会让孩子主动去学习反而会让孩子更厌倦学习。 那作为家长该如何改善这种现象呢？
首先，作为家长要用心去观察孩子在学习上遇到的问题。
如果家长一味念叨让孩子赶紧去学习，孩子面对枯躁难懂的知识是无法专心学习下去的，这时就需要家长和孩子一起寻找解决方法，这样才能不断提高孩子发现问题的能力，让孩子明白发现问题后是如何解决问题的，而不是心不在焉的坐在书桌前拖延时间，到凌晨才发现是因为不懂而一直拖着不敢与家长沟通。
其次，把每天的作业量化 放学回到家，先用半小时作数学，休息十分钟后再用半小时完成英语，依次类推。每完成一科作业在日记本上打勾标出来，这样孩子在完成作业过程中很有成就感，时间一长便能养成自已学习的习惯。
最后，重点关注孩子“懂没懂”，而不是“做没做” 每天回家做作业的目的就是反馈在校学习情况，孩子回家第一件事并不是念叨孩子去做作业，而是要充分了解老师给孩子布置了什么作业。
让孩子先自已做作业，做完后家长在帮助批改，勾出答对的题，至于错的题家长就要弄清楚孩子为什么做错了，是解题方法错了还是基本概念没掌握，可以通过错题针对性地和孩子一起查漏补缺，必要时还需和老师沟通孩子欠缺的知识点。
希望家长多花点心思，坚持做好这三点，帮助孩子养成自主学习的习惯吧！
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(十四)
让我最惊讶的是，孩子拿到这本书看得很认真，之后就会按照书里的方法开始反思，迅速整理了书桌。这大概就是书中的观点胜过父母的说教吧，激发孩子的内在动机很重要。
从小培养孩子的逻辑思维能力，激发孩子学习的内在动机、重视学习刚开始的5分钟，拆解大目标，让孩子摆脱厌学情绪，打造学习的良性循环，书中的观点都很具体，可以立即执行和使用的小技巧。
我们倒是从小就自主学习，自从爱上读书后，基本回家后除了看看新闻，所有时间都是阅读了，亲子一起享受夜晚的读书时间。一起讨论一起研究。
学到一个新名词，非认知能力，关键是培养忍耐力、自制力、理解能力、社交能力、好奇心和感恩之心等，它们才是决定孩子未来的重要因素。
本书利用行为科学管理法的“ABC模型”，介绍了47个习惯魔法，通过“为孩子创造自主学习的环境”“引导孩子用高效的方法学习，感受到学习的乐趣”“帮助孩子获得成功体验，提升孩子的学习动力”简单三步，就能让孩子爱上学习、自主学习！
魔法1：用ABC模型建立自主学习的良性循环
魔法2：对孩子说快去学习毫无意义，告诉孩子具体该怎么做
魔法3：让他在客厅学习
魔法4：规定时间内自主学习的习惯
魔法5：重视学习刚开始的5分钟
魔法6：让孩子和自己比，而不是和他人比
魔法7：用月成果一览变提升学习动力
魔法8：自主学习习惯从做计算题开始
作者石田淳是日本研究行为科学管理第一人，他将科学分析人类行为的行为分析学和行为心理学的方法改进为“行为科学管理法”。这个方法获得包括美国NASA和波音、福特等世界500强公司采用，在美国的企业界创造了辉煌的成绩。
好的习惯真的能让爸妈更加省心，很适合小学的小朋友阅读。
《孩子，学习是你自己的事情》读后感(十五)
1.时代在变，教育在变
时代在变，学习的观念也在不断地变化着。随着全球化进程的推进，我们这一代人的子女教育，变得和以往的任何时候，都有所不同。孩子们所要学习的内容之多，所涉猎的范围之广，所考察的难度之深，这些都是以往的学校教育所没有经历过的。
一味地死记硬背，已经不能满足当今时代的要求。我们的社会，需要更为灵活的头脑。也正因此，培养孩子的自主学习和解决问题的能力，就变得更加重要。
日本的教育模式，和中国，有很多类似的地方。相比较于西方开放式的教育，我们和日本教育的共同点，就是都很关注各个学科的基本功。
这本是一件好事，但众多的问题也显露出一些不好的端倪。我们的孩子都太执着于成绩，而忽视了对于自身独立解决问题能力的培养。
随着中国双减教育政策的落地，日本也紧跟时代，在这两年调整了教育方向。从考题反推现在的教育重点，我们看到，从宏观的国家政策上，我们也在越来越关注对于孩子“自身能力”的培养。
这才是教育的终极意义，纸上谈兵，到底是不能解决问题。
日本的一位教育机构的领导人，石田淳，他是日本研究行为科学管理的第一人。身为美国行为分析学会的会员，他十分擅长把教育领域中的一些现象，和行为研究相结合，并寻找合适的方法，来帮助人们养成良好的学习习惯。
《孩子，学习是你自己的事情》这本书，就是石田淳的研究成果。他针对当下学生学习的现状，极力主张对学生自主学习能力的培养。而这一能力的培养，最初也离不开家庭教育。
父母是孩子的第一任老师，有责任帮助孩子，在低年级的时候，养成良好的学习习惯。
石田淳在《孩子，学习是你自己的事情》一书中，为读者提供了47种实用的自主学习魔法。在此处感到迷茫的家长，完全可以找来读读这本书，相信一定会有不少的启发。
我把这些魔法分类，石田淳在《孩子，学习是你自己的事情》一书中，其实主要说了这么几个方面的事儿。
1. 学习是需要培养兴趣的。这个过程，需要父母对孩子进行必要的启蒙。陪伴孩子读书、学习，也非常重要。而且，在学习的过程中，家长要学着放下比较的心态，真正地认可孩子的进步。
2. 创设良好的学习环境。干净、整洁，有一个专属于孩子的学习环境，这是保障孩子专注学习的重要外部条件。我们家长尽可以把孩子的书桌放在客厅，一切的家庭安排，也应尽量配合孩子的学习。在有空的时候，家长也完全可以拿起一本书来读。种种努力，都是为了给孩子创造一个良好的学习环境。
3. 制定合理的学习目标。懂得规划的人生，总是不会有太多的悔恨。越早拥有规划的意识，孩子将会越早地实现自主学习。帮助孩子拆解大目标，攻克小目标，记录成果，及时反馈以增强自信心。定期预习复习，把握学习的规律。种种有关学习的细节问题，石田淳在《孩子，学习是你自己的事情》一书中，都有详细的阐述。
4. 激发孩子的内驱力，在适当的时候放手。家长陪伴孩子学习的目的，不是要变成一个监工，而应该是一个伙伴，在必要的时候出现。一旦孩子拥有了内驱力，喜欢在学习这件事情上多多尝试，作为家长，就要懂得适时地退出。只有学会放手，孩子们才能获得更大的进步。
5. 关注成绩，更关注品质。当今的时代，不仅仅需要学习优秀的人，更需要具有自律精神，具有创新思维的人才。孩子们将要面临的挑战，决不是我们当下的人所能想象的。也正因此，我们才更要关注孩子各方面品质的均衡发展。
总之，教育是一件长久的事。家长把孩子引上路，帮助孩子培养良好的学习习惯。之后，就需要适当地放手，让孩子清楚，学习是他自己的事情。
这个观点，非常重要。我们要多多提醒自己，不要越俎代庖。孩子们终究要走向自己的路，那是我们所有人都渴望着的未来。一起努力吧，从小事做起，焦虑无益。
