《写给孩子们的故事》讲述了一个充满童真和奇幻的世界，引导孩子们探索自我、勇敢面对困难的故事。作者用简洁清晰的语言，让孩子们从中领悟到生活中的道理和价值观。这些故事不仅能够激发孩子们的想象力，还能够启发他们对生活的热爱和向往。
写给孩子们的故事读后感第一篇
这本书这一系列中我最喜欢的一本，由4个故事，和一首诗歌组成。作者是肯明斯，他被认为是美国20世纪最杰出的诗人之一。
是他为自己女儿和外孙创作的。所以孩子在阅读时通过作者细腻的笔触能深切地感受到浓浓的爱。
不仅如此每篇故事都充满想象力，想象的种子在孩子的心田中会生根、发芽、开花、结果。是多美妙的过程！
除此之外书中还有着色泽鲜明、夹着湿漉漉的雨林气息的插画，呈现出一幅幅彩色的童话世界。相信孩子和大人都会们会爱不释手。
写给孩子们的故事读后感第二篇
童话是写给孩子们看的，但童话就只能给孩子们看吗？当然不是，童话是写给所有没长大的孩子、即使身体已经长大但心灵还没有长大的孩子、所有内心依然眷恋童年、心底里充满了无限柔情永远喜爱孩子的人看的。
接近儿童时，会让我们觉得这个世界既单纯又美好，而那些刻意在心底里保留童真的人们，也是单纯而美好的。
世界上所有美好的童话，其实都缘于爱，缘于父母对于子女无限的柔情，缘于人类内心深处最无私最真挚的情感。
童话是送给孩子的礼物，这份礼物将伴随孩子的成长，成为一份珍贵的记忆与财富。
但并不是所有的童话都来得及送给孩子，这份礼物也可能是一份迟到的礼物。
《写给孩子们的故事》一书包括四个童话：《总说“为什么”的老人》《大象和蝴蝶》《吃蚊子馅饼的房子》《一个名字叫“我”的小女孩》，还有一首小诗《我将你的心带上》。
这本童话集中的三篇是美国著名诗人、画家、评论家、作家、剧作家肯明斯送给女儿南希的童年礼物，是他亲自写给女儿的童话。《大象和蝴蝶》是给南希的儿子创作的，从故事中我们可以感受到作家对孩子的无限柔情。
关于肯明斯和女儿，其实并不是一个完美的故事。在孩子四岁时，肯明斯和妻子就离了婚。继父不让肯明斯见女儿，直到她快三十岁时，才知道肯明斯是自己的亲生父亲。岁月掩埋多少忧伤的故事，只有作品能够永远记住岁月里的往事。
《写给孩子们的故事》一书中的故事比较偏低幼，适合7岁以下儿童阅读。
也难怪，毕竟这几个故事创作的时候，肯明斯的女儿南希还不到四岁，所以故事一定是简单而优美的，要让孩子感受到温暖、温柔与爱的。
遥远的星球上有一个善良的精灵，其他所有居民都有翅膀，他们到处旅行。居民们如果去找精灵，那就是因为他们有了烦恼。
有一天来找精灵倾诉烦恼的居民把天都弄黑了，因为他们的烦恼都来自同一个喜欢问“为什么”的老头。
精灵去找老头，老头不停地问他“为什么”，哈，这个人和谁比较像呢？
猜一猜吧。
写给孩子们的故事读后感第三篇
《写给孩子们的故事》是美国著名诗人、画家、评论家、作家、剧作家肯明斯写的童话故事集。本书中收录了四篇童话故事和一首诗，它们分别是：《总说“为什么”的老人》《吃蚊子馅饼的房子》《一个名字叫“我”的小女孩》《大象和蝴蝶》《我将你的心带上》。
《总说“为什么”的老人》《吃蚊子馅饼的房子》《一个名字叫“我”的小女孩》是为女儿写的。作为一名作家，肯明斯的想象力十分丰富，在给女儿写的童话里，他运用了儿童的视角，展开了丰富的想象，创作出了适合孩子们听的故事。
在《总说“为什么”的老人》一文中，居住在太空中和星球上的居民吃的食物是“由星星花瓣和太空花朵烹制的美味午餐”，这样的食物充满了诱惑力。住在这里的居民都是精灵，所以吃这样的食物也是理所当然的。当读到这样的文字时，一定能让小朋友产生无限的遐想。那个在月亮上，坐在教堂顶上的白胡子老人一直爱说为什么，这让无数的人感到愤怒，因为他总是在说“为什么”。当他从月亮一路跌到地球上时，白胡子老头“每落一英里，他就变得年轻一些，先是变成一个不是那么老的老人……再然后是个婴儿”。结尾我们可以看到住在月亮上的白胡子老头，后来在地球上降生了。孩子在年幼时，总是爱问“为什么”，在读这个故事时，他们一定能找到不少的共鸣。
《吃蚊子馅饼的房子》中，讲的是一栋房子与一只小鸟的故事。在房子遇到小鸟之前，它是孤独的，“跟清晨一起玩影子游戏，试图取悦自己，以忘记自己是多么的孤独”，因为它处于远离人烟的高山之巅。当一只小鸟飞进了这栋房子，一切都发生了改变。房子为小鸟提供了遮风挡雨的庇护，而一直歌唱的小鸟给房子带来了无限的生机，让房子不再孤独。当有人发现了房子，并试图想占据房子时，房子里所有的钟忽然疯狂地敲击猛撞起来，那些人被吓跑了。小鸟捉了很多蚊子，房子用很多糖把它们烹制成一个馅饼。“他们俩在一起幸福得不能再幸福了。”在小鸟面前，房子无异于庞然大物，就像爸爸与女儿的关系一样。这些都在一定程度上可以看出肯明斯对女儿深挚的爱。
《我将你的心带上》一诗发表于1952年，是肯明斯写给女儿南希的一首诗。此时的南希已经三十多岁了，但是肯明斯却将一个父亲对于女儿那种浓浓的爱意写了出来。无论孩子长到多少岁，在父母的眼中都是孩子。“我将你的心带上／放进我心房／莫失莫忘／无论我去何方／都有你伴我身旁／而我孤身所做的一切／我的宝贝，也都出自你的力量。”在诗句中，我们可以感受到肯明斯对于女儿南希的爱。
“我从不惧怕命运／只因你就是我命运的方向／我从不渴望这浮华世界／只因你就是我的宇宙洪荒／我的宝贝／你是月亮一直想表达的／是太阳永恒要歌唱的。”对于肯明斯而言，女儿就是他的全世界。与世上的任何财富相比，女儿在他的心中具有不可替代的位置。
《写给孩子们的故事》中的故事温暖治愈，在阅读的过程中，能够想象到一个父亲对女儿真挚的爱。本书中的插图充满了童趣，与温暖的文字相得益彰，共同成就了本书的趣味性与可读性。
写给孩子们的故事读后感第四篇
陪女儿一起看这本书时，我直接翻到了后边，先和孩子讲述大作家肯明斯背后的故事。
因为在这之前，我已经看过一遍。
在我看来，如果我们不了解大作家背后的故事，我们是很难理解这些童话故事真正想要表达的内容，以及更加深刻的情感。
当看到《大象和蝴蝶》这篇童话时，我以为那讲的是“爱情故事”，因为纸张上出现了“拥抱”、“相爱”、“亲吻”这几个字眼，让我不自觉地往爱情上联想，甚至我觉得有必要在讲述时修改一下词汇，毕竟孩子还小，爱情故事并不适合她。
但后来才发现，是自己太狭隘了，拥抱、相爱、亲吻，这些行为是可以在父母与孩子、祖父祖母与孙子孙女、外祖父外祖母与外孙子外孙女之间发生的，因为亲人之间本就应该是如此亲昵的。
作家肯明斯与前妻离异，当时女儿南希只有四岁多，尽管他有探视女儿的权利，但因南希继父的阻止，使得他根本见不到自己的女儿。
女儿二十岁，与罗斯福总统的孙子结婚，次年生下一个儿子，而身为父亲，竟不是第一知情人，肯明斯居然是从朋友口中获知女儿的消息。
女儿二十六岁，好不容易有了一次与她见面的机会，可当时的女儿根本不知道眼前之人竟是自己的亲生父亲。
直到女儿二十八岁，那时肯明斯才告诉南希，自己是他的亲生父亲。
而《大象和蝴蝶》就在他们父女相认后，为南希的儿子所写，肯明斯将自己比作大象，把外孙比作蝴蝶。
当蝴蝶向大象飞来，借宿它的家，于肯明斯而言，那是小外孙到家里来玩了。
当蝴蝶邀请大象到自己的家，于肯明斯而言,那是外孙邀请自己到家里去做客。
大象与蝴蝶的相亲相爱，正是肯明斯希望自己能与外孙一起和谐欢乐地生活，享受天伦之乐。
无论是哪个人，当与自己的亲人分离多年，总会寄存着一份思念。肯明斯虽然是个大作家，可他毕竟也是一个人，他想念自己的女儿，于是有了一首小诗《我将你的心带上》。
这首小诗，直白吐露了自己对女儿的思念，他非常想告诉自己的女儿，自己是真的非常非常爱她。可惜，作者只能以诗寄情，无法真正地在现实中说给女儿听。
大作家写《总说“为什么”的老人》、《吃蚊子馅饼的房子》、《一个名字叫“我”的小女孩》这三篇童话故事时，当时的肯明斯还未与前妻离婚，四岁的南希也正是喜欢问为什么的年纪，我猜想，肯明斯因此有了触动，才执笔写了这些童话。
写给孩子们的故事读后感第五篇
I'm a big big girl
in a big big world
It's not a big big thing
If you leave me，but I do do feel that
I do do will miss you much，miss you much
合上这本书时，脑海中不自觉的浮现出《Big Big Word》干净清澈的旋律，与此同时伴随着一幅幅唯美的画面。
《写给孩子们的故事》是后浪图书“大作家写给孩子们系列”其中的一本。肯明斯夫人曾在英文版序言中写道：“这些童话是肯明斯为他的女儿南希创作的，当时南希还是个很小很小的小小女孩”。
女儿南希四岁时被迫与父亲分离，父亲肯明斯无奈之余，不得不将无尽的爱与思念倾诉于笔端，为女儿和自己的的外孙搭建了个绚烂多彩的童话世界，这里充满了爱，永远没有分离的伤痛。
这本小册子包含了四则童话和一首小诗。字里行间所流露出爱与陪伴，探索和童趣。脉脉含情，拳拳父爱令人唏嘘。
遥远星球上总说为什么的古怪老头；大象和蝴蝶，小鸟和房子是怎么相遇的，穿行在田野里的我都遇到了什么？故事情节并不复杂，叙述简单明了，画面感十足。天马行空的想象以及恰到好处的留白，激发了孩子的想象力和探索欲。
作者肯明斯是美国二十世纪著名诗人，被认为是美国20世纪最杰出的诗人之一，当真是大作家写给孩子的小故事。文字经过翻译简练而又优美，颇值得推敲和回味。叙述的过程中用了很多叠词，部分词语次序不同于以汉语为母语写作的作品，倒别有一番味道，很是适合小孩子的阅读习惯。全书文字并不很多，小孩子自己看或者亲子阅读都是不错的选择。
插画也是本书一大亮点。结合故事情节，绘者根据自已的理解进行再加工，二次创作搭配了与之对应的插画。出版社一点也不吝惜纸张，图画铺满了整个页面，看起来很舒服。画面也很简单数笔勾勒，故事情节变的立体起来搭配以温和的色调，不得不说与故事是相得益彰。
二十三年后，1948年是时隔两年后第二次相遇。肯明斯在画室为女儿画像时，父女终于得以相认。故事至此告一段落。最终的故事情节我们不得而知，但愿公主和王子住在美丽的城堡里从此过上了幸福快乐的生活，当然别忘了老父亲……
写给孩子们的故事读后感第六篇
《写给孩子们的故事》作者：美国，肯明斯，绘画者逆行阿星，翻译者，五月。
我对这个团队非常满意，故事非常有亲子性，翻译读起来没有隔膜感，绘画非常有童趣。
这本书由4个童话故事一首诗和一个后记构成。
我建议的阅读顺序是，先后记再诗最后4个童话故事。
后记令人非常感动，原来这书里面的三个故事和一首诗是一个父亲写给自己不能见面的女儿的礼物。另外一篇是写给自己的外孙的。
作者因为婚姻破裂，多年不能与自己的亲生女儿相认，所以只能把自己的亲情诉于笔端。
这本书比起其他的故事集，更加口语化。你会发现书的一大特点就是里面多次使用到括号。
括号里面的内容大多数都是对前面内容的解释和补充。你仿佛能够看到，作者在写作这个故事的时候，当自己的女儿就在身边，碰到稍微有一点点难度的内容，或者容易产生歧义的内容， 他也许就会设想自己的女儿在发问，于是停下来给她一个回答。比如当他讲到精灵的时候：说精灵经历了几百万年，“一点儿也没有变老。”这个时候估计他就设想到他自己的女儿会问：“爸爸那么多年过去了，精灵为什么不会老呢？”于是他就在括号里给了一个解释：“因为他是精灵，精灵是不会老的。”这个解释颇有一点儿酸奶的味道就是初恋的味道，初恋的味道就是酸奶的感觉，但是我相信小孩子是可以被这样的答案打发的，经过括号里的内容之后，小孩子反而更加确定了精灵的特点：他们的年龄非常非常大，而且不会老。
当作者讲到所有的烦恼的时候，括号又上场了。我们仿佛看到作者在想象搂着自己的小女儿，然后跟她解释这烦恼有大有小，然后顺手拿起想象中的盒子，告诉孩子，这苦恼也许会朴朴素素，也许会装在有丝带装饰的漂亮盒子里，但是不管怎么说，这就是烦恼。那个时候，作者的那种惋惜之情，错失了自己女儿成长过程的那种惋惜之情，也仿佛在这细致的解释中呼之欲出。
我非常喜欢这种括号的感觉，于作者而言，是一种亲情的补充，于我们读者而言，却是亲情的互动点，遇到括号的时候，请讲故事的人停下来，观察观察孩子，引导引导孩子，让他们在这里和你互动一下。
本书的绘画也非常可爱，与故事的内容搭配非常好。
比如第10页的这幅绘画，面对着精灵，一群愤怒的人，都在呼喊，你能看到所有的人的视线都对着精灵，所有的手都向着精灵的方向，虽然只是一张绘画，但是动态感十足，当时的那种吵闹的气氛一下子就烘托出来了。
我们再来看39页的这幅插图，这是《大象与蝴蝶》的插图，这个故事是作者写给自己的外孙的，里面的大象就是作者自己，里面的外孙就是蝴蝶，绘画者很显然抓住了这一灵魂关系，你看当他们两个在一起的时候，大象笑得眼睛都眯起来了，而蝴蝶也是快乐的飞舞的姿态。
写给孩子们的故事读后感第七篇
友情提示，看这本书可以先看最后关于这本书背后的故事。
如果我们知道这是肯明斯写给她女儿和外孙的，我们就会被书中扑面而来的爱意包裹住。
尤其是《大象和蝴蝶》那一篇，也是书中唯一一篇作者写给外孙的故事（其它三篇包括小诗据说都是作者写给女儿南希的）。终日无所事事显得有些笨拙的大象就是作者的化身，小蝴蝶就是他的外孙，大象小心翼翼的渴望着蝴蝶对他的爱，而蝴蝶就像一个小天使一样，出现在他的生命中，并给他非常非常多的爱，这就是亲情吧，彼此陪伴，彼此相爱。
而其他三篇例如《总说“为什么”的老人》中讲了一个精灵和一个只会说“为什么”的老人的故事，他们的对话真的让我想起了总问为什么的小朋友们，每当小朋友们发起“为什么”大法，我真的会一筹莫展，或许大人们也能从这个故事中受到一些启发，等下次小朋友们在追问为什么的时候，不如把这个故事讲给他们听吧。
正如作者是个诗人的身份一样，这本书的四篇小故事也都是带着诗意的，童话是美好的，因为它是给小朋友们看的，小朋友们需要爱与想象力，也需要善良与诗意。
所以书中在最后还附上了，一首作者写的小诗《我将你的心带上》。
“我将你的心带上
放进我心房
莫失莫忘
无论我去往何方，都有你伴我身旁
而我孤身所做的一切
我的宝贝，也都出自你的力量”
作者在1924年与南希的母亲离婚，作者创作的三篇写给女儿的故事都是在离婚之前所写，而1925年南希的母亲再婚后，南希的继父一直不让肯明斯见到女儿，也刻意向南希隐瞒她亲生父亲的真相，这对于肯明斯来说，无疑是一件痛苦的事情。
所以这首诗也就变得很好理解了，他不会忘记女儿，哪怕他孤身一人前行，他也一直将女儿放在心上，即使他20多年都不能见到他的女儿，甚至她女儿不知道自己还有一位亲生父亲，但他也只是默默的守护，并且还会在工作室画女儿的肖像，真的好令人感动啊～
另外，值得一提的是这本书中的插画也非常好看，色彩艳丽鲜明，人物与动物形象也生动活泼。看了一下，这套“大作家写给孩子们”系列目前一共出了21本，系列中都是文学大师写给孩子们的经典故事，也都配有中外插画家绘制的精美插图，（小声）定价也非常合理，准备蹲个活动入手一下全系列……
写给孩子们的故事读后感第八篇
"老爸 老爸/我们去哪里呀/有我在就天不怕地不怕/宝贝 宝贝/我是你的大树/一生陪你看日出……"7岁的孩子哼着跑调的《爸爸去哪》，欢快地跑进书房，告诉正在看书的我，说他要跟爸爸下楼去踢足球。在给了我一个香香甜甜的吻之后，又欢快地跑出去了。
目送父子俩欢乐地离开，我的目光继续回到手中《写给孩子们的故事》中来。这是一本大作家写给孩子们的童话故事集，作者肯明斯是美国著名诗人、画家、剧作家和作家，他是20世纪诗歌的杰出代表之一，本书共收录了他的四篇童话和一首小诗。
在遥远的星球上的白胡子老人为什么总是说“为什么”？大象和蝴蝶，房子和小鸟如何相遇相知的？名字叫“我”的小女孩找到和她一起喝茶的伙伴了吗？作者用儿童的视角，将孩童的天真好奇描绘，真挚情感让人动容，留给人无尽想象。
书中作者以温馨的笔调，新奇的想象，为自己的女儿和外孙，创造了一个有着黄油和果酱气味，且特别温情的童话世界。在作者天马行空的想象力中，房子会爱上小鸟，大象能与蝴蝶相知相伴，我们会一起去喝茶。阅读过程中，我们总会被作者细腻的情感所感染，内心充满爱和温暖。
1924年肯明斯与南希的母亲离婚，1925年南希的母亲再婚，当时南希只有四岁。继父从中作梗，使得肯明斯根本见不到自己的女儿，甚至南希都不知道自己的生父是肯明斯。直到26年后，肯明斯才有机会告诉女儿，自己是她的亲生父亲。直到南希生子后三年，父女两人才相认。
在本书的后记中，我们知道《总说“为什么”的老人》《吃蚊子馅饼的房子》《一个名字叫“我”的小女孩》这三篇童话和小诗《我将你的心带上》是作者为女儿南希写的，《大象和蝴蝶》则是为南希的儿子，也就是为外孙所写。所以在童话中，我们能看出肯明斯对女儿和外孙爱之深，情之切。
本书除了故事新奇，情感真挚温暖外，书中独具匠心的插画也是一大亮点。书中所有插画都是由国内自由插画师逆行阿星进行全彩原创，每一个故事都对应着主题颜色，每一幅图画都精美无比，给读者以身临其境之感。
诗人用诗一般的语言写就爱的童话，让爱和想象力编织出孩子的梦，成为文学大师写给孩子们的经典故事；中外插画师用画笔绘制彩色的世界，让爱和色彩编织出幸福的童年，给孩子们留下值得回味的美好阅读体验。
全书一共84页，插画就有30多页，装帧简洁温馨，孩子阅读起来更有兴趣。在作者笔下，简单的景物描写也充满了感情，妙趣横生。书中的故事很甜蜜，但更甜蜜的是故事背后的故事，让人体会到浓浓的爱与亲情。
读完这本不足万字的小书，我觉得更适合与孩子一起共读，畅游在作者的童话世界里，孩子们一定会心有蜜糖，爱不释手。我们的生活本身就是由一个个故事组成，愿每个孩子在成长的过程中，都能拥有幸福美好的人生故事。
写给孩子们的故事读后感第九篇
为什么带翅膀的精灵和小老头之间没有大象和蝴蝶之间、房子和小鸟之间、“我”和“你”之间那种恒久美妙、持续发光、温暖如春的，叫做“爱”的东西呢？
可能是带翅膀的精灵只顾着帮宇宙中所有的人处理烦恼，而那个有一双绿色的小眼睛、一蓬长长的白胡子、一双像洋娃娃的手那样精致的小手的非常非常非常非常非常老的人只会说为什么。
这本适合学龄及以下年龄儿童阅读的童话书——《写给孩子们的故事》，也许不能带你走进奇幻的“仙境”，见不到迷路的“小王子”，可是它就像小孩子过家家时会唱的童谣，亲切而美妙。
比如，第一篇故事“总说‘为什么’的老人”中，大概生活着几百万个几千万个几亿个几十亿个几百亿个人类居民和一个精灵，无论是人类居民还是精灵都生着翅膀，居民的午餐是星星花瓣和太阳花朵烹制的午餐，而精灵的早餐是一盘“光”和一杯“沉默”。
假设抬头仰望天空，在我们看不到的星球上生活着无数的人和精灵，他们吃的是花瓣，是光，是沉默，那会是怎样的味道啊。
《写给孩子们的故事》由四篇短篇故事和一首诗组成，分别是《总说“为什么”的老人》《大象和蝴蝶》《吃蚊子馅饼的房子》《一个名字叫“我”的小女孩》《我将你的心带上》，作者是美国诗人、作家、评论家肯明斯（Edward Estlin Cummings，1894—1962），整本书仅一万余字，是他写给自己的女儿和外孙的作品。故事和诗均十分短小，但内容完整连贯、生动有趣，语言带有诗意的美，充满了梦幻的想象力。
看了《写给孩子们的故事》之后，你也许会好奇：为什么会有这么多人，为什么只有一个精灵，为什么那个小老人要一直说“为什么”；为什么大象和蝴蝶以前从没有见过；为什么房子不喜欢人类；为什么“我”和“你”喝了茶，故事就结束了呢？
嘘，别问太多的“为什么”，小心精灵来找你麻烦。
书中的每一篇故事内容看似很简单，但都十分有趣，绝不单调，每一篇故事都是创作者想象力的产物。
想象力应该上天赐予人类最为绝妙的礼物，任何其他动物如果知道人类有这项技能都会羡慕嫉妒的，而对自己匮乏的想象力感到无比委屈和不快。即使在人类当中，这项技能的水平也有高低之分，有天马行空的，也有简单单调的。有些人用音乐，有些人用舞蹈，有些人用绘画，有些人有文字，将想象具像化，艺术乃人类想象力的产物。
想象力一般被认为是一种先天性的能力，但每个人受激发的动机和程度会影响想象力的发挥，因为对女儿的爱，肯明斯选择用文字的形式将想象力具像化，把美妙的童话故事和诗作为礼物献给他所爱的人。随着图书的出版、发行而扩大到全世界，想象的种子在无数孩童的心田中生根、发芽、开花、结果。
尽管书中的人物不如钢铁侠、艾莎公主、蜘蛛侠、白雪公主、米老鼠等，这些虚构形象在现实的世界中那样有影响力，但外在的形象是想象力的图像表达，而每个虚构形象所传达的精神才是最强大的内核。
《写给孩子们的故事》承载着作者肯明斯对女儿、外孙发自内心的爱，于是大象、蝴蝶、房子、小鸟、“我”、“你”都充当着爱的使者，通过故事让读者感受“爱”、接受“爱”、传达“爱”。
相信是对想象力最大的尊重。
相信爱的力量，相信童话的力量，相信阅读的力量。所以，那个小老人是你们中的谁呢？
写给孩子们的故事读后感第十篇
如果让我给众多家长推荐一本适合睡前讲故事的书籍，那我一定要推荐一下这本，有后浪桐树品牌“浪花朵朵”出品的《大作家写给孩子们》系列之《写给孩子们的故事》。
这本书里的内容非常的简单，一共有4个小故事，总说“为什么”的老人、大象和蝴蝶、吃蚊子馅饼的房子、一个名字叫“我”的小女孩，再加一首小诗我将你的心带上。从目录的标题就可以感受到其作者——美国著名诗人肯明斯天马行空的想象力，别说是小朋友，看着这些有趣的小标题，作为一个25岁的大朋友也会因为好奇心想要一探究竟。
在这些小故事里，作者留了大量的内容空白，而且很多都是人物间相互的对话，很适合用来给小朋友讲故事，小朋友在听的过程中也可以发散自己的想象力，去想一想接下来会发生什么呢？
比如，第四个小故事：一个名字叫“我”的小女孩。在故事里，这个叫“我”的小女孩在田间散步，她先后遇到了很多动物朋友，比如她最先遇到了奶牛，她邀请奶牛去家里做客喝茶，但奶牛不喜欢喝茶，于是“我”与奶牛告别，又遇到了下一位，是匹白马，以此类推。
但是如果只是这样平白的叙事语言，便会使故事索然无味，妙就妙在，这里面存在大量的疑问句，在讲故事的同时和小朋友形成互动，小朋友可以在这些问题下，发挥自己的想象力先来说出自己的想法，比如：
“我”走啊走啊，你才她发现了谁？（这里小朋友听到就会开始猜测是不是遇到了一只小鸭子？或者遇到了一只大白鹅？）
而此时作者给出了答案：“也许是头猪。”接下来，又问“那个名字叫“我”的小女孩说了什么呢？”（这时又是一个问题，小朋友会想是不是打了招呼呢，我会去说你好呀，猪先生。因为小女孩叫“我”所以很完美地将自己带入进去～这里真的很妙）
然后作者就会带着小朋友去猜“我猜“我”说了，你好吗？”（这是小朋友可能会反应妈妈，你看我猜对了）紧接着妈妈也可以带入进来说，不说哦，你和作者想的一样，但是呢，其实，“我”什么也没说（小朋友会惊讶啊？那她不邀请猪先生去喝茶么？为什么呀？）
这时候，就可以顺着讲故事的思路和宝贝说，其实猪先生在睡觉呀，小女孩“我”不忍去打扰它，于是去邀请别的小朋友啦。（小朋友这时候会继续猜那她最后邀请谁了呀），最后“我”邀请了“你”呀，所以“你”愿意和“我”一起喝茶吗？（这里，很巧妙地就让小朋友加入进来了）
所以不得不说，这位作者也是爸爸，真的很懂小朋友的小心思，非常适合当作家长们讲给孩子听的睡前读物。同时，书中的小插图也画的非常可爱，每一页都对应着，就算小朋友自己看，有一些字可能不太认识，但通过看图也能理解故事的大概，确实是一本很棒的儿童读物呢～
当然如果是大朋友也可以买一本开心一下，读读这些看似毫无逻辑的小童话，整个人都被治愈了，如同最后书写的背后故事一样，这些小故事都源于一个父亲对女儿的爱，温馨且治愈～～～
写给孩子们的故事读后感第十一篇
一个非常老的白胡子小老头，独自坐在月亮边缘岩石的教堂塔尖上。
他总爱问“为什么”，引起几万亿人不满与愤怒。 当精灵找到他，想要一问究竟时，小老头跌入地球，等待重生…… 当你看到这个故事时，你或许会觉得莫名其妙，疑惑重重，但仔细一想，作者其实用孩子的语言回归了孩童本身。 孩子不就是天生的好奇家吗？他们会睁着那双天真无邪的眼睛，好奇这个世界的每一处风景，每一个角落。 这篇《总说“为什么”的老人》是美国著名诗人肯明斯所著的《写给孩子们的故事》的第一篇，其中还包括《大象和蝴蝶》《一个名字叫“我”的小女孩》《吃蚊子馅饼的房子》 作者肯明斯，被认为是美国20世纪Z杰出的诗人之一。他以温馨的笔调，奇特的想象，为自己的女儿和外孙创造了一个特别的童话世界。
一、天马行空的想象，直击童话般的心灵
⾼尔基曾说：想象是创造形象的⽂学技巧的最重要的⼿法之⼀。 在这本书里，作者有着惊人的想象力，书中《大象和蝴蝶》和《吃蚊子馅饼的房子》讲述了不同物种也能产生爱。房子能爱上小鸟，大象与蝴蝶相知陪伴。 你看了也许会想：还能这么写？但其实读下去，在作者的脑洞大开中，你会有不一样的体会与感受。在不同物种之间的爱中，找到温暖与爱的传递。 二、文字背后的温柔，是触动人心的亲情 一部伟大的作品，背后的故事常常让我们动容。 根据本书后记所写， 这里面三篇童话是为自己的女儿南希所创作。 而这三篇都创作于肯明斯与南希母亲离婚前。里面的故事想象丰富，字里行间也充满着快乐。 而离婚后，虽享有探视权的肯明斯遭到南希继父的从中作梗，父女二人被迫分离二十多年，知道南希生子后三年，两人才相认。 而《大象与蝴蝶》这篇童话，是肯明斯为南希儿子所创作，他把自己比作大象，把孙子比作蝴蝶，在结尾处两人亲密的相爱与陪伴，也给这份爱留下了美好。
美国著名诗人 爱德华•赫希曾赞扬：肯明斯在这四篇魔幻般的童话中告诉我们，幸福是多么奇妙的东西。而爱，又是那么幸运、恒常又令人满足的东西。 的确，这四篇童话都饱含着肯明斯对女儿、孙子的爱之深，情之切。 三、精美绝伦的配图，夹着淡淡的雨林气息 此书除了动人、想象丰富的故事外，书中的插画、配图也独具匠心，让读者身临其境。 书中由国内新兴插画师创作30多幅全彩原创插图，每个故事都对应着主题颜色。色泽鲜明，夹着湿漉漉的雨林气息，呈现出一幅幅彩色的童话世界。
写在最后 这四篇童话短小精悍，但这里面丰富的想象与诗意的语言，会让每个读者体会乐趣，开拓想象力。 如果你带着孩子一起亲子共读这本书，你也一定会爱不释手。也能在这些童话中，去体会人间至真至纯的感情。
写给孩子们的故事读后感第十二篇
《同步作文》
一年级.文教版.春雨作文
常常听到同事抱怨上班累，回家Fu导孩子的作业更累：拼音不行？阅读理解能力不行？作文写不好。
看到这本书时，讶异于编辑的巧思，把作文构思过程情景化，在玩乐中体会字、词、句的含义，训练孩子的专注力，培养观察能力，提ShengXue习兴趣。
一边看图，一边听故事，借助图画去记忆内容，梳理故事结构：起因，经过，结果，配合关键词的解释，更容易理解故事的Zhong心思想。
插入俗语，名人名言，佳话引路，增加了词汇量。
互动场景：（请人帮忙），在公园，在教室，在操场用不同语句表达同样的内容。
学习把事情讲完整，别人能听懂，有礼貌，感受人物内心变化，让故事生动。
传统节日：比如跟端午节有关的故事，介绍棕子的形态，学习用一些词去描述粽子特点，吃起来，闻起来如何，同时展示自己。
说说体育活动项目，精彩瞬间，动作姿态的描写。
张开想象力的翅膀，观察阳光，花朵，草地，构思场景和故事。
书里用口头作文，情境说话，观察情境作文，想象性作文教学模式，通过思维导图列提纲，拓展知识点，帮助孩子巩固课本知识，爱上口语交际与写话。
书的结构非常清晰，由浅入深，生活中的故事，大自然的故事，寓言故事，题材多样，讲故事的形式更容易让孩子有参与的兴趣。寓教于乐，语文在于积累。
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写给孩子们的故事读后感第十三篇
童话是写给孩子们看的，但童话就只能给孩子们看吗？当然不是，童话是写给所有没长大的孩子、即使身体已经长大但心灵还没有长大的孩子、所有内心依然眷恋童年、心底里充满了无限柔情永远喜爱孩子的人看的。
接近儿童时，会让我们觉得这个世界既单纯又美好，而那些刻意在心底里保留童真的人们，也是单纯而美好的。
世界上所有美好的童话，其实都缘于爱，缘于父母对于子女无限的柔情，缘于人类内心深处最无私最真挚的情感。
童话是送给孩子的礼物，这份礼物将伴随孩子的成长，成为一份珍贵的记忆与财富。
但并不是所有的童话都来得及送给孩子，这份礼物也可能是一份迟到的礼物。
《写给孩子们的故事》一书包括四个童话：《总说“为什么”的老人》《大象和蝴蝶》《吃蚊子馅饼的房子》《一个名字叫“我”的小女孩》，还有一首小诗《我将你的心带上》。
这本童话集中的三篇是美国著名诗人、画家、评论家、作家、剧作家肯明斯送给女儿南希的童年礼物，是他亲自写给女儿的童话。《大象和蝴蝶》是给南希的儿子创作的，从故事中我们可以感受到作家对孩子的无限柔情。
关于肯明斯和女儿，其实并不是一个完美的故事。在孩子四岁时，肯明斯和妻子就离了婚。继父不让肯明斯见女儿，直到她快三十岁时，才知道肯明斯是自己的亲生父亲。岁月掩埋多少忧伤的故事，只有作品能够永远记住岁月里的往事。
《写给孩子们的故事》一书中的故事比较偏低幼，适合7岁以下儿童阅读。
也难怪，毕竟这几个故事创作的时候，肯明斯的女儿南希还不到四岁，所以故事一定是简单而优美的，要让孩子感受到温暖、温柔与爱的。
《总说“为什么”的老人》
遥远的星球上有一个善良的精灵，其他所有居民都有翅膀，他们到处旅行。居民们如果去找精灵，那就是因为他们有了烦恼。
有一天来找精灵倾诉烦恼的居民把天都弄黑了，因为他们的烦恼都来自同一个喜欢问“为什么”的老头。
精灵去找老头，老头不停地问他“为什么”，哈，这个人和谁比较像呢？
猜一猜吧。
《大象和蝴蝶》
美好的友谊可以随时随地地发生，哪怕一个是很大很大的大象，另一个是很小很小的蝴蝶。只要有爱，一切奇迹都可能发生。
《吃蚊子馅饼的房子》
当一所空房子爱上一只小鸟，他们会发生什么样的故事呢？
房子为了小鸟把自己变得特别整洁，小鸟为房子做蚊子馅饼，房子吓跑外来者，他们幸福地生活在一起。
《一个名字叫“我”的小女孩》
一个小女孩叫“我”，另一个小女孩叫“你”，“我”遇见了很多很多有趣的小动物，最后当“我”和“你”相遇时，她们成为了很好很好的朋友。
从这几个故事中，我们也可以看到大作家内心深处柔情的一面。
也可以看出人类的共性，当我们面对孩子时，内心深处儿童的一面自然而然就流露了出来。
肯明斯与女儿在一起的时间太短暂，如果他们能够一直幸福地生活在一起，相信一定会有更多的童话问世吧。
可惜人生总是各不相同，没有那么多如果。
我们就在这四个小小的故事里，倾听肯明斯内心深处的呼唤吧：“孩子，我爱你！”
写给孩子们的故事读后感第十四篇
《写给孩子们的故事》：会讲故事成就了人类，你信吗？
在目前的信息社会，通过网络，我们可以结识越来越多的人，但是，再多也逃不过150定律。所谓150定律也叫“邓巴数字”，是英国人类学家罗宾·邓巴根据猿猴的智力与社交网络得出的结论，就是说，就现在人类智力而言，人类可控的社交网络人数是148人，约等于150人。
这个数字在《人类简史》中也得到了印证。书中说，在大约200万年前到大约1万年前，地球上进化出很多人种，其中，智人和尼安德特人最为聪明。而且比较之下，尼安德特人脑容量更大，智力更发达。但是后来却败给了智人。说到原因则让人大跌眼镜，就是因为智人会讲故事。
同时，会讲故事的智人也灭掉了其他人种，最终成为地球的霸主，也就是现在的我们。为什么是会讲故事成就的智人呢？
原来，在人类产生语言初期，和其他动物一样，只能通过不同的吼叫来传达信息，由于吼叫传播能力有限，能够安全地生活在一起的人数顶多也就几十。后来，尼安德特人和智人神奇地发展出了语言，这样同伴之间就可以八卦了，人的社交能力也就超过其他人类。根据前面提到的150定律，部落人数可以壮大到150人。
然而，更神奇的是，智人在瞎聊的基础上，又天马行空地添油加醋，添枝加叶地讲出了本来不存在的事情。比如洞口的大石头替我们挡住了野兽的视线，保护了我们，是我们的保护神，我们要敬仰它，为它而战。这样大家就有了一个共同的目标，进而聚集了越来越多的人，部落更加壮大起来，成员可多达几百甚至上千人。可想而知，尼安德特人是怎么被智分人灭掉的了。
喔！不可思议！会讲故事就让另一个高智商的物种消失了。可见，讲故事的能力决定了人类的发展。
所以，作为智人的后代，我们都喜欢听故事，特别是还在发育成长中的孩子们，对故事更是着迷。当然，大作家们更是了解这一点，他们为孩子们写了无数的好故事。其中美国的诗人肯明斯就专门为孩子们写了一本故事书，书名就叫《写给孩子们的故事》。
并且，插画师逆行阿星，为这本书画了30多幅色彩艳丽，富有想象力的插画，小朋友一定会很喜欢。
《写给孩子们的故事》书中，一共讲了4个故事，分别是：《总说“为什么”的老人》、《大象和蝴蝶》、《一个名字叫“我”的小女孩》和《吃蚊子馅饼的房子》。书的最后是作者写的一首诗歌《我将你放在心上》。
因为作者是诗人，所以他讲故事的时候，也像在写诗，语言优美而温暖，让读者如沐春风，又如把身心都沉浸在了一池春水中，舒畅而安详。
比如，在《大象和蝴蝶》这个故事中，随手摘抄一句：“从大象的小房子开始，这条小路一直蜿蜒着延伸、延伸，直通到一座碧绿的山谷。山谷里有另一所小房子，里面住着蝴蝶。”多么美的画面，多么美的语言，温柔而静谧，让人感动得眼含热泪。
其实，我们的一生会体验到各种各样的情感，生活本身就是最美的童话故事。我们的人生由很多故事组成，好故事不会因讲多了而变得乏味，希望每一个孩子都有成功而精彩的人生好故事。
写给孩子们的故事读后感第十五篇
用心理解你的爱 ——《写给孩子们的故事》书评
封面简洁，色调温暖
内容也有“高订”插画
“妈妈，我的书来了！“
刚一进屋，我家老二手里高高着举着一本厚厚的硬皮的书向我扑来。
”这是我的书，我的书！“看着兴 冲冲的孩子，我心中也很高兴。毕竟多读书对他的成长确实有很多好处。
这本书是《写给孩子们的故事》。 包括《总说“为什么”的老人》、《大象和蝴蝶》、《一个名字叫“我”的小女孩》、《吃蚊子馅饼的房子》四篇童话和一首诗歌《我将你放在心上》。
《写给孩子们的故事》这是我很喜欢的一本书。这本书是《写给孩子们的故事》它是美国著名诗人E.E.肯明斯写给孩子们的童话。肯明斯是美国著名诗人、画家、评论家、作家和剧作家。他是20世纪诗歌的杰出代表之一。1957年获得博林根诗歌奖和波士顿艺术节诗歌奖。他因被疑为间谍而遭拘禁三个月，所以他蔑视政府权威，厌恶文明机制，崇尚个人自由与自然天性。在他的作品中可见一斑。
本书有三篇是写给他女儿的。读这本书，你不禁会被作者那种细腻的情感所感染。因为作者早年与女儿分离时间较长，所以对孩子的思念非常深。书中的最后一首诗歌《我将你的心带上》也是写给女儿南希的。还有一篇是写给自己的外孙的。
肯明斯自幼喜爱绘画和文学，他毕业演说对现代艺术，主要是立体主义、未来主义的绘画，作了大胆的肯定。作者那天马行空的想象，真的是让人出乎意料啊。书中那吃蚊子馅饼的房子，作者是怎么想出来的？毕竟吃馅饼的房子不多见，而且竟然吃的馅饼竟然是蚊子馅的，要不“修炼成精“，如何写得出来？真是很牛啊！另外，此书有如下特点，让人欲罢不能！
一、 装帧简洁温馨。颜色用的最“养眼“的暖绿色。本书共有84页，大量使用插画，让孩子看起来更有兴趣。
二、 插画和小插图的使用，给书增色不少。画者是非常出色的插画家逆行行星。书中所用插画全与内容相关。想象力丰富、色彩很淡雅，调色很高级，绝非那种大红大绿，少了视觉上的冲击力，但也让人感觉非常舒适。有整个页面的插图，也有文章结束后的“高订“版的插图，实在是很符合作者的心境（虽然他已经不可能知道了）。
三、 书中充满异乎寻常的想象力。不论标题设计还是内容都充满着丰富的想象力。让人怀疑作者大脑的构造是否与别人不同，哈哈……
四、 作者独有的语言，充满诗情画意，特别适合儿童阅读。作者幽默的话语充满了全书：例如：“他真的非常害怕，但他是不会承认这一点的“”表现得很有智慧的样子。“”于是，在抓头抓了有五分钟之后，他叹了一口气。
“大量叠词的运用，浅显的话语，通过重复使用，用量的变化来塑造更加浓厚的情感。让孩子们一读就懂。”几百几万几千万几亿几十亿英里“、”几百万几千万几亿几百亿几千亿几万亿的人“、”很老很老很老的小老头“、”一直一遍一遍一遍又一遍说为什么“……不一而足。
五、 作者文字温柔，情感浓厚细腻。“雨都是温柔的“。”幸福得不能再幸福了“……书中大量的景物描写，无时不刻的表达着对孩子的爱。仿佛文字都有的情绪。单纯的景物描写 仿佛让我们感受到作者在感知美好、接受美好、传递美好！
作者用调皮的语调蹦来跳去，思维穿越，真是一本特别有趣的书，这本写给孩子们的书让更多的孩子看到，都能感受到作者作为父亲那单纯细腻深沉的爱！
