这篇文章讲述了修炼挫商的重要性，提出了通过不断挫败和反思来成长和进步的观点。只有在挫败中寻找教训，才能更好地适应和应对挑战。修炼挫商不仅可以帮助我们在竞争激烈的社会中立于不败，更能让我们变得更加坚强和有韧性。
修炼挫商作文初二600字500字篇一
2016年山东枣庄中考作文题目：修炼“挫商”
一位著名的运动员曾经说过，人都可能遭遇挫折，面临低谷，那就让人生最昏沉的时刻，变作永存的精神遗产。
请以“修炼‘挫商’”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）
（2）文中不得出现真实的人名、校名
修炼挫商作文初二600字500字篇二
小朋友们，你们有没有养成每天早上吃早餐的好习惯呢？如果不吃早餐会有怎样的后果呢？怎样才算得上是一顿营养的早餐呢？带着这些疑问，我们到了贵阳结石医院去一探究竟。
首先我们每人领到了一份营养早餐。你们猜里面有什么？我迫不及待地打开一看，里面有面包和牛奶，精力充沛的一天就从一份营养早餐开始啦！接着我们很有仪式感地穿上了白大褂，在医生叔叔的带领下开始了查房，这也是他们每天的“必备功课”。来到病房仔细的询问患者的病情并了解他们身体的各项指标，详细记录下来便于下一步对症下药。看着这些“白衣天使”从楼上跑到楼下，要把几十间病房每个病人的详情一一记录下来，额头上渗出密密的汗珠，不由心升敬意。当医生不仅要心细如丝而且也是项体力活呀！
后来我们又去参观了结石博物馆，里面有上百种形态各异的结石标本。最大的有鸡蛋那么大，最小的像砂砾。真是难以想象这些“顽石”是如何在人们的胆里扎根，更有甚者把他们的主人折磨得死去活来。
接下来我们又进行了健康知识小课堂的普及量血压、模拟训练听心率、七步洗手法、心肺复苏、模拟胆囊取石游戏等一系列有意思的活动，我印象最深刻的是如何在紧急情况下对别人实施心肺复苏。首先要拨打120，然后用双手轻拍患者面颊或肩部，并在患者耳边大声呼唤：“您怎么了？”“发生了什么事？”如颈动脉搏动消失则立即启动心肺复苏程序。
还有我们通过“胆囊内模拟取石”，初步了解结石在胆囊内的位置和状态，知道了通过“微创保胆取石”，可以在最大限度保护胆囊组织和功能的前提下，有效清除掉胆囊内的结石。
通过此次活动，我们了解了胆的功能和对我们的重要性。还学到了很多医学知识和急救常识，受益匪浅。我要说：“一定要养成良好的生活习惯，注重健康，不长结石！”
修炼挫商作文初二600字500字篇三
最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。郭老师在前言中写到：“这是我用10年时间写成的，但却是我自己和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。”。怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。”教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，原先自己还有那么多的地方做得不够完善。每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为深刻。
宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。
学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
如果说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥，教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面，以广播的知识做路灯，以清明的才智做护栏，唯有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活，并对学习产生用心而热烈的情感。
修炼挫商作文初二600字500字篇四
传说妖精想要成为仙女需要上百年的闭关修炼，可我一天之内修炼成了一个好习惯。怎么样?神奇吧!下面就听一听我的“修炼记”吧!
日记第一则 9月8日星期四天气：阴
前几天，温柔的语文老师突然对我大发雷霆，还把我的作业本撕成了碎片，“哼，看看你，像什么样，再看看你的字，和鬼完全没两样!”这一吼，把同学们吓了个灵魂出窍“谁就是像他一样，当心小命不保!”老师的脸涨得通红，说话也已经口齿不清了，看来气得不轻。中午，等同学们都走光了，我开始乱发泄，一脚踩在桌子上，一脚踏在板凳上。以后我一定要写好每一个字，让同学老师对我刮目相看。
日记第二则 9月9日星期五天气：晴
第二天，我在学校开启了复仇计划，一下课，我在教室里开始狂练字起来，就这样，下课练两张，晚上练五张，我握紧拳头，手腕感到又酸又痛，额头冒出了一颗颗硕大的汗珠，汗水湿透我的头发，见字韩式达不到我想要的效果，我心急如焚，一颗颗不争气的“金豆豆”不停落下……就这样辛辛苦苦的练了一整天，我将所有练的字给数学老师看，数学老师用那双大眼睛一瞟，立即竖起了大拇指，受到老师的表扬，看来我的“复仇计划”有着落啦!想着想着，我不禁“呵呵”地笑出了声。
日记第三则 9月15日星期三天气：晴
昨天，老师让我们考试。我十分有把握地接过卷子，“唰唰”地提笔做起来，写完考卷我一看，哈，又漂亮又整齐。这次考试老师居然表扬了我，还考了全班最高分!我这才恍然大悟，原来老师撕我本子，是想让我写好每一个字。
修炼挫商作文初二600字500字篇五
凡人，现在不是王，将来能成王；
凡人，若是不努力，终究会消亡；
宁静的教室里，只有修炼与放纵，
轰轰烈烈的人生代表了无数的辉煌，
而这就在于你选择修炼还是放纵，
修炼，意味着名誉与声望，
放纵，代表着卑微与彷徨，
数年修炼，一生激昂，
一时放纵，永远彷徨，
激昂还是彷徨，在于修炼还是放纵，
人生路上，总有迷茫，
刻苦修炼，一生辉煌！
修炼挫商作文初二600字500字篇六
我有一个小房间，每天我都会在里面做许多事情。一进房间，你肯定会猜到拥有这个房间的小主人的生活习惯与兴趣爱好。
一推进门，第一眼就会看到那塞满各类书籍的大书架，里面摆满了我爱看的故事书，学校推荐的文学书，科学漫画，还有我学习的工具书，等等……书架的左边是我的书桌，我爱干净，所以我的书桌看起来摆放整齐，很清爽。小女生喜欢的可爱文具我也有不少，摆在书桌上用着方便，看着令人赏心悦目，能缓解学习时的枯燥。
书桌边上就是我睡觉的小床了。床不大，但摆放着许多布偶娃娃。每晚，这些“小可爱”陪着我进去甜美的梦乡。要说我房间的亮点，应该是我那把心爱的琵琶。它竖立在琴架上，摆在房间正中央的位置，可想而知，它在我心中的地位有多么重要。我每天都会拿起它练琴，练琴时外加两个谱架辅助着，一个音响配合着。这阵仗，是不是太壮观了，我特别享受这种练琴时的氛围。
来过我家的同学一定知道，我房间还有一个秘密基地，我平时喜欢躲到里面看书，还特别喜欢把自己喜欢的东西藏在里面。同学来了，也喜欢跟我躲在里面玩耍。秘密空间给我的房间增添了几分乐趣。
我的房间还有许多有趣的东西，它是我的修炼场，更是我的生活乐园。
修炼挫商作文初二600字500字篇七
寒假前一段时间，我们外国语学院着重在大一大二学生中开展了“学习型宿舍”的活动，以各种各样的形式让我们了解到了团结的重要性，寒假到来，阅读《第五项修炼》让我更加深刻的认识到了这些。看完这本书，对我个人的身心发展也是非常有益的。
《第五项修炼》一共分成五个部分：即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。
第一部分是自我超越。认识你自己。我们每个人都有一座金矿，潜能是人类最大而又开发得最少的宝藏。每个人都有无尽的潜能。1980年世界著名的心理学家奥托发现：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4％”。战胜你的弱点，开发无限潜能。发现另一个自己。克服惰性，走出自己的舒适区。确立全新的自我。
第二部分是改善心智模式。心智模式是根深蒂固于我们心中，并影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见、思维方式，甚至可以是图像、或印象。在认知科学中，这个名词一方面是指人们长期记忆中隐含的关于世界的心灵地图，另一方面，也是指我们日常推理过程中一些短暂的理解。
第三部分是建立共同愿景。共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞组织的共同愿景。激发自己追求更高目标的热情，并在组织中获得鼓舞，使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。
第四部分：团体学习。俗话说：一根筷子容易折断，一把筷子就没那么好折断了，团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。从哲学角度来说，整体居主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能。如果个人存在自私的心理，不愿意将个人的学习成果向他人展示，个人的发展也将会非常的局限，同样也会导致性格的偏差。
第五部分：系统思考
系统思考将引导一条新路，使人由看片段到看森林。从对现状作被动反应，转为创造未来。从迷失在复杂的细节中，到掌握动态的均衡搭配。系统思考让我们看见小而效果集中的高杠杆点。运用系统思考的方法能产生以小博大的力量。
在概括完这本书的主要内容后，我想说说其中一个令我印象很深刻的寓言故事，叫《煮青蛙的寓言故事》，这是在分析组织的学习障碍时讲到的，故事是这样的：如果你把一只青蛙放进沸水中，它会立刻试着跳出。但是如果你把青蛙放进温水中，不去惊吓它，它将呆着不动。现在，如果你慢慢加温，当温度从华氏70度升到80度，青蛙仍显得若无其事，甚至自得其乐。可悲的是，当温度慢慢上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最后无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？因为青蛙内部感应生存威胁的器官，只能感应出环境中激烈的变化，而不是针对缓慢、渐进的变化。通过这个故事，我不禁想问，谁受不了这锅热水？“热”应该是一个相对的概念。有人觉得热得难以忍受，有人却乐在其中。前者选择逃避，后者选择适应。就学校这个角度来说，小到一个宿舍、学院、校区，大到一个学校，这是一个优胜劣汰的时代，我们需要不断的提高自己。同时，我们也需要居安思危，防微杜渐。做到居安思危并不容易，舒适的环境常常让人忘乎所以，丧失斗志。我们要时刻保持清醒的头脑，正确地认识自己，认识环境，敏锐地捕捉变化，积极地应对变化，才能有机会让我们立于不败之地。最后，如何不像那只“青蛙”一样被温和的环境所俘虏，就要时刻激活自己的思维，不断积极地创新，让自己保持活跃的思维，保持超越自我的信念和斗志。因为创新是生存的法则。
读完《第五项修炼》我的感触很深，以实例来论证观点，让我了解到了五项内容的深刻含义，此后，我也将自己放在一个全新的角度，认真地学习和生活，树立目标，踏踏实实地走好每一步。
修炼挫商作文初二600字500字篇八
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这便是数学这一学科的真实写照。
今天的压轴题可真是难，花了我两个小时！以前做压轴题(准确的来说是整理)从未觉得难，因为每一次都是在老师讲过这道题后我才去整理的。但现在就不一样了，好像有块布遮住了我的眼睛，没有人拉着我，指引我，我在黑暗中不知所措。可是我不怕，我会一点一点去钻研。
李老师总是一读题我们就能明白许多，这说明自己在做题的时候读题不细。因为知道自己有这样一个通病，所以每遇到一个坎，我便回去读一遍题，总会有些新发现。不知是不是因为压轴题换了个类型的原故，我读了好多遍的题，却还是弄不懂也想不通。一道大题只有三小问，前两问按说很简单，我也是十分艰难的才解出来了。最后一问才是名副其实的压轴，听了都能让人一颤。给出两个三角形的面积之比，求m的值。很容易想出共高，说是面积比，实际上是边比嘛！我不禁暗暗得意，却又有些沮丧，因为这种方法我不会求。那换一种等底吧。我立马否决掉了。怎么能等底呢？辅助线未免太多了点儿，而且我也不会求。至此，我只好求助爸爸，爸爸看了几秒钟后将卷子还给我：“太难了，我也不会。”没办法，我只好上网查了一下。惊喜的发现，等底是可以算出来的。看了解析之后，我顺利地解出了这道题。
写完最后一个标点，抬头发现已是九点多。虽然研究了两个小时，有些慢，但是我成功了。我喜！
对数学的热爱是不能减少的呀！每天都与之交手，好像朋友一般一“谈”几个小时。或许它占据了我太多时间与精力，但我无悔。我会在其中修炼，直到永远！
作者：殷霄晴
辅导教师：谢文华
修炼挫商作文初二600字500字篇九
每逢碧玉妆成一树高，春天的脚步悄悄近了。享受着春天拂面的细腻，在充满生机的花红柳绿中，修炼我的青春……
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
手中的钢笔在字帖上，刷刷地来回移动，我目祝着字贴。一笔一划的挥洒，一副字帖已完成，我看到字帖总觉得缺了些什么，我微眯右眼锁定着字帖。只见一阵春风吹动字帖，那字帖仿佛一位芭蕾舞者在舞台绽放，阿娜多姿。粗细均匀的笔画相互连接，形成一个紧密又充实的汉字。我这个字缺少的就是这般神韵。我拿来一张纸，一不留神手指稍一用力。突出的一笔顿时打破了整个字的协调。我呼吸着春天的气息，让自己再次冷静，拿起笔，抬起酸软的右臂。紧要时间让自己注意力集中一气合成，终于在笔顺之间抓住一抹平衡与协调。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。硬笔书法让我在困难中寻得成功的方法。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
手持硬笔，凝眉望着李白的那首《行路难》，观察好字形，我便迫不及待地写在田字纸上，一副字迹完成，可每个字都好像一个诸侯国，不断与邻字相互摩擦。一点都没有范字连贯和融洽。我气恼地扔下笔，用手挠着头皮，不经意间看到，《行路难》的尾句长风破浪会有时，直挂云帆济沧，我的双眼又亮了起来。重拾起笔，深吸一口气，手指微曲，流畅的吐诉对这首词的理解。终于完成看到那鱼贩字相差无几的作品，我嘴角仅仅挥动。抬头望向天空，月光仿佛也对我一笑……
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学习书法，让我在困难中懂的坚持。
人生就如一副只贴只有学会把握自己的作为，坚持不懈，用一颗严谨的心来对待事物，才能修炼出好的方法修炼出我的青春。
修炼挫商作文初二600字500字篇十
《魅力教师的修炼》一书就如何磨练出语文教学的魅力与苏教版小语教材主编张庆先生的观点不谋而合，他曾经这样说：“学习语文无非就是八个字‘读读写写，写写读读’罢了！”的确，大道至简。那么怎样才能做到简简单单教语文呢？我认为就应该努力做到简明而不失品位，简约而不失精彩，简化而不失扎实，简要而不失深刻，简便而不失高效。语文教学追求的简简单单，其实就是一种更高层次的返璞归真，即是一种真实的魅力。
曾几何时，我也和某些老师一样为追求所谓的“潮流”，每拿到一篇课文，，还没读两遍，便考虑怎样上得精彩——做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展，哪里可以有“多元解读”，如此等等。试图以“生动活泼”来掩饰自己对文本肤浅的理解，以花架子以求得课堂的热热闹闹。殊不知，我们的语文教学必须删繁就简，返璞归真。凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学方法，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
一、教学目标要简明——简明而不失品位
阅读教学最忌浮光掠影、蜻蜓点水般地“眉毛胡子一把抓”。每一堂课，应把握“三个维度”和阅读教学的阶段目标，依据课文的特点与单元训练重点，彻底解决一两个切实需要解决的问题，拟定简而明的教学目标。
二、教学内容要简约——简约而不失精彩
语文教学，要教给学生的东西太多了，课时课堂学的时间是有限的，学生的学习精力也是有限的。因而一篇课文不必要也不可能面面俱到。这就需要老师深入研读教材和教学内容，发现那些学生真正需要的、有用的东西，以充分发挥教材的价值。“任你弱水三千，我只取一瓢饮”，有所为，有所不为。如在全国阅读教学获奖的课堂教学《陶罐和铁罐》，在教学伊始，执教者就引导学生抓住“奚落”一词切入课文的学习，在理解“奚落”意思后，围绕“怎样奚落”和“怎样对待奚落”学习陶罐和铁罐的对话，在具体的语言环境中进一步体会“奚落”的含义，体悟铁罐的傲慢、无礼和陶罐的谦虚、友善。至于课文的10—17自然段，内容简单易懂，老师只让学生在自渎课文中了解两个罐子各自不同的结局，其余的不做深入分析。即抓住重点，直奔主题，又化繁为易，事半功倍。
三、教学环节要简化——简化而不失扎实
张庆先生也强调了“倡简”在课程改革中的重要性。简单与扎实并不矛盾。有位老师执教的教学观摩课《七颗钻石》给我留下了深刻的印象。那节课的成功靠的不是华丽和精致，而是朴实无华、扎实有效的教学环节：了解七颗钻石的故事，感知课文；研读水罐变化，感悟爱心；续编《七颗钻石》，扩展延伸。林老师就是在这三个步骤中，扎扎实实地引导学生读书，读懂意思，领悟情感、学习方法，让学生在每一步的学习中都经历了读进去、读出来的过程，在扎实的学习中，学到了读书的方法，领悟了文章的思想感情。这堂课的教学环节主要有三个：一是回顾课文，感知课文；二是研读故事，感悟爱的奇迹；三是拓展延伸，续编《七颗钻石》。整个教学过程，以读懂课文为主，没有现在时髦的跳跃式讲读，没有现在时髦的小组合作，没有现在时髦的课堂表演，有的只是普普通通地一遍一遍地读好课文，读懂课文。把公开课上成了普通的家常课，上成了我们每一个老师都可以学习、都可以借鉴的课，这是一种勇敢的实践。
四、教学指导要简要——简要而不失深刻
众所周知，语文教学中教师指导是重要且必须的：当学生出现偏差、走入歧途时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们倡导简单的教学指导，应努力追求魅力课堂。
修炼挫商作文初二600字500字篇十一
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一向认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师就应用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，完美的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就构成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的职责。我们就应用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，
激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握必须的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。
教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都就应想大问题，做小事情，都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。
修炼挫商作文初二600字500字篇十二
也不知道怎么了，现在的人呐，很喜欢追求那些外表，总是在嘴里吼着颜值，但是在我看来其实颜值只是表面上的一部分，更重要的是内心的修养。能够让别人忍不住折服的，不是那些肤浅的外债，就算你外在朴素，可是只要你内心强大，内涵丰富，那绝对会有无数的人被你所折服。外在朴素，却能够让华贵者折服，就是这么简单。
我那天梦见我一步一步走上那个城楼，那座城楼已经破败不堪了，墙上攀爬着许许多多的藤蔓，藤蔓发黄枯萎憔悴，就像这座破旧的城楼随时会倒塌，我不断地张望着，可是我突然间看到了希望，那是一处开的盛开的不知名的小花。在其他植物都枯萎凋零的时候，他开的如此旺盛，我忍不住被它折服。皮囊终会老去，那些完美的肌肤都会在岁月的雕刻下慢慢生出一道道的皱纹。可是你若是思想强大的话，那么谁也拿不走他。有时候一个人他根本就不需要靠外表去吸引人，他只要开口说出那几句话，那么我就会完全被他折服。你说，流芳千古的会是什么？
中华上下5000年以来有多少是因为太美了留下来的，现在人们最多就是会赞美哇，好美啊，但是实际上你不觉得留下来有关于文化的，会有更多更多的人去关注，赞赏吗？我读者书架上一本本的经典名著，知道每一个作家他们当时内心的那些想法，知道他们都是表达，我觉得这是那一层皮囊，所不能够给我的激动的心理感受，那是透过千年从那仅仅几个文字里面透露出来的人格魅力。这就足以让我被他折服。所以你说一个人的内涵有多重要？就算一个人有非常美丽的外表，但是如果他内心丑陋的话，也几乎很少人会愿意去同他交往。就好像雨果的一本书，《巴黎圣母院》里面那个丑陋的敲钟人卡西莫多，就算他很丑，可是他心灵美终究就会让人够记住他。雨果塑造了这么一个散发着人性光辉的形象，让他一个底层的人在世界的文坛中熠熠生辉。
所以我正在努力的修炼自我，我想让自己也拥有足够的内涵，不再肤浅，能够不被世界上的那些虚伪的外表所迷惑，而是真正的去懂得别人内心的那种优秀内涵，并为之努力的去有拥有。我觉得只有这样，我才不会觉得自己白活一遭而感到羞愧。
修炼挫商作文初二600字500字篇十三
青春——那是多么活泼的字眼啊!就好像是在蓝天下自由奔跑的步伐，烈日下轻松挥洒的汗水，大海上奔涌翻腾的海浪......无时无刻不散发出它独特气息的活力，在街心，在舞台，在校园，在一个个活力个性的标点与一行行跳跃舞蹈的文字中。用张扬的文字，个性的话语，铿锵有力的文章告诉全世界自己的价值。书香就是修炼青春最好的方式。操场是青春的散发地，学校是青春的聚集地，书库则是青春的聚宝盆。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书就像是一个巨大的聚宝盆，汇聚了形形色色的宝藏，凡所应有，无所不有。书的气息搭建了智慧与青春梦想般的桥梁，丰富了青春简约的内涵，让我们尽情翱翔在属于自己的天空中。我爱青春，我爱书香。
书的香气如同一只无形的双手牢牢的牵引着我，引领我到一个可以放开自我，随心所欲的书海，让我能够用青春的张扬去勾勒美妙的文字，去品味《新青年》中的青年的激昂，《狼王梦》中母狼的坚毅，去感受《草房子》中温馨的童年，《城南旧事》中的老北京街事……在校园，处处都是埋头吸取知识的青年，把自己置身在书境中，有阅读《西游记》的，那读者神情似乎告诉我们他已经进入了仙境中，与齐天大圣一起并肩战斗在取经打妖的西天旅途上，丰富的眼神变化莫测，时暗时明，真是好不热闹！也有阅读《三国演义》的男孩子，英气豪爽，神采焕然，好似自己就是沙场上威武无比的大将军。女孩子自然有喜爱读《红楼梦》的，虽然不知道她在想什么，但见到她明媚的笑脸就知道，那一定很好看。
偶尔，也有在下课的时候，几个刚接触到《水浒传》的男孩子围坐在一起，形形色色的讨论着自己对人物的见解，这些绘声绘色的谈话不一会就吸引了不少的学生，不论男女，都有着自己喜爱的角色，不可想象啊，一本书竟然意外的引起了全体总动员，看来，书可真是青少年心中乐趣的来源！
我曾经看过《假如给我三天光明》这本书，这是给我留下印象最深的一本书，作者，也就是女主人公，用勇敢坚毅的性格，不屈不挠的精神与命运抗争的故事，让我折服，使我震撼，也让我永生记住一个铁铮铮的道理“向命运低头是最懦弱的做法，而向命运昂起自己高傲的头颅才是最有效成功的方式!”清朝的青年举士用公车上书在清末改革的历史史诗上写下浓重的一笔，在袁世凯尊孔复古奴隶下的新青年用文字的表达方式进行大规模的反抗……这一桩桩一件件的青年运动足可以表达出青年的活力，青年运用文字的力量。青年是朝气蓬勃的，他们总会自信满满走在世界的前端，靠着文字的力量，书籍的力量去创造未来的世界。
少年智则国智，少年强则国强。智慧的源泉来自于阅读，阅读丰富我们的知识，开拓我们的眼界，用书香供给我们的智慧，修炼我们真正的青春。花香，是伴随自然的气息，而书香，就是伴随青春的气息。则，书香修炼青春。
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修炼挫商作文初二600字500字篇十四
《教师的20项修炼》一书是华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的着作，本书主要透过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面阐述了教师就应不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
本书的一大亮点就是作者率先提出了“教育人生”这一术语。“教育人生”就是要求教育中的人和教育相关的人，个性是教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分，来体验，来充实，来完善;“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动，要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生用良知去引导学生;“教育人生”需要感动，感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来;“教育人生”需要理想，更需要信念，要有追求卓越、反对平庸的理想和信念，要有使每一个孩子都得到良好教育的理想和信念，还需要职责，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
本书作者从三大方面作了详细地阐述，有“修炼教师形象”、“精炼教师生活”、“锤炼教师专业”等三方面的资料。其中“修炼教师形象”共有8项资料，有“教师的服饰——服饰是信任的外衣，有调查研究证明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信;教师的微笑——身体的教育好处，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢;教师的语言——沟通无限，教师的语言是一种知识更是一种思想;教师的习惯——习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、发展和进步;教师的宽容——用德性育人，教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情;教师的智慧——成为一个大智的人，教师工作是充满创造的劳动;教师的情感——做一个多情善感的人，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。
让我感触最深的是本书的第二部分“精炼教师生活”，孟子说：“得天下英才而教育之，君子之乐”。乐从何来呢从有魅力的教育中来。教育是教师的专业生活方式，是教师生命价值的实现过程，是一种人生的样式;教育就是教师的专业生活。因为，教师的成就感来源于教育，教师的幸福体验产生于教育。精炼教师的专业生活，乃教师修炼必需。教师要学会自主思考并规划教育人生，要透过阅读来拯救自己，要学会表达教育生活体验，要反思教育生活，要追求成就体验，要学会释放压力，要从教育中寻找快乐，要珍爱身体，要真正成为人师。
教师的规划——自主思考并规划教育人生，缺少生涯规划的教师，极容易生活在平静的绝望中;教师的阅读——所谓阅读就是过一种阅读的生活，因为阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒。无论我们生活中遇到什么样的问题，都能够透过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都能够用阅读来拯救自己。教师的研究——专业发展必经之路，“在研究的状态下工作”是教师开展教育教学的一种境界。教师的写作——教育生活体验的表达，写作即教育生活体验的表达，务必写自己看到的，感觉到的，而且要写得真确、诚恳才成。
教师的反思——新型教师的必备潜力，盲目的反思不可能有什么好的启发，教师反思的对象主要包括两个方面的资料，一是反思自己的教育理念。所谓理念就是理想和信念，就是理论和观念。理想地说，教师的任何教育行为都就应建立在必须理念基础之上，所谓有理念就是对自己的策略选取和行为方式能够清晰地进行理念解释和行为描述，能够进行“为什么”的阐释。二是反思自己的教育思维方式。思维方式是理念的形式，观点是理念的资料，思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。日常教育工作中，我们常用的反思主要是总结性反思，总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程，是将其系统化的过程，总结其实就是一种反思的过程;总结是反思的起点，总结过去的经历和经验、感想和感悟，就是反思的开始。
教师的幸福——体悟教育之美，教师的幸福是什么幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学此文转自斐斐课件园理念，是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福;有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师要想获得真正的幸福，要始终持续健康的生活方式，每一天对着镜子朝自己笑一笑，每年做一次体检，每月听一场音乐会，每周唱一首歌，每一天多喝一杯绿茶或酸奶，每小时伸伸胳膊踢踢腿，每分钟都持续乐观阳光的心态!教师的健康属于自己，也属于教育!教师的幸福从哪里来从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。
优秀的教师必须是具有教育精神、教育专业品格的人。她不仅仅拥有人格魅力，而且具有教师的专业品格。他们善于提炼自己的教育思想，构成自己个性化的教育艺术;他们善于擦亮眼睛看教育，反思课程、教学、德育、管理，构成自己的教育行为品质;他们善于变革，改变自己，向往卓越和崇高，对学生展现出充分的文化影响力。教师的教育理念、教育思想是从哪里来的从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育职责重来，从教育梦想与教育追求中来的!要成为一个有思想的教师，重要的是在行动中思考，在思考中行动，成为实践的思考者和思考的实践者，作为一位有思想的教师务必有信念，作为一位有品位的教师，还要务必坚定自己的教育信念。
修炼挫商作文初二600字500字篇十五
我第一次看到这本书觉得很新鲜，因为封面上写着“人生要做的第一件事是什么”我也被这个主题所吸引，所以我迫不及待的想看看这本经典佳作，我们人生要做的第一件事究竟是什么?
其实这本书主要围绕一个人如何在学习、生活和事业中达成目的，提高自己做事目的性问题，从心态、工作与生活的平衡，目标与效率，处事谋略几个方面。还讲了怎样带着目的去做事，怎样去规划你的目的，目的与结果不一致的原因等等，总之离不开目的二字。
这本书还告诉我们过去不代表未来，不论你曾经失败过多少次，受过多少挫折，这些都不重要，重要的是你对未来充满希望。无论你过去怎样，只要你调整心态，明确自己的目的，乐观积极地去行动，那么就能够扭转劣势，看到希望的署光。一个目的性强的人不论在什么时候都不会忘记自己的最终目标，在一个目标达成之后，他会马上立下另一个目标，一直到自己的终极目标为止。
这也足以说明我们的人生如果没有目标就好像没有罗盘的船，不知道前进的方向，在茫茫大海上，没有方向的船，也只有跟随着有方向的船行驶，永远不能主宰自己，如果我们的人生没有目标，生活会变得一团糟，永远也找不到自己新天地，人生便没有希望，只能游戏人生，也永远不会成功。一个学生如果没有自己的学习目标，他也同样会失去方向感，那就更谈不上什么优秀的成绩。一个人只有明确自己的目标，而且把每一件平凡的小事做好，才能实现自己精彩的人生。
