《怎样有效学习》这篇文章指出了学习的关键是要有正确的学习方法和态度。作者强调了重要的学习技巧，如制定学习计划、集中注意力和复习巩固。同时，文章还提醒读者要保持积极的学习态度和充足的休息时间。通过正确的学习方法和良好的学习态度，我们可以提高学习效果，更好地掌握知识。
怎样有效学习读后感篇一
一带着实际的问题去学习，而不是目标 提问“为什么”“为什么”“为什么呢”“如果他们不知道，会发生什么糟糕情况呢” 二 明确目的地老师的角度：要问问自己“这是学习者在现实生活中会做到的事情吗”“能否判断他们做到了呢” 学习的角度：结合老师的目标跟自己的问题关联起来 三 确定起点到目的地之间的距离（识别差距） 最终：为什么没有实现当前的目标？他们的现状跟目标有什么差距？ （一）明确学习差距分类 1.知识和信息差距 2.技能差距 3.动机差距 4.习惯差距 5.环境差距 6.沟通差距 四 判断可以走多远和怎么走 1.不同知识点接触有自己的速度，并且针对性进行设计。比较快的是（知识，具体的工具，技术概念和原理），然后是技能和态度，比较慢的是基础（文化，核心价值观和个性特征） 2.怎么走 （1）学会有效记忆 （2）吸引大象的注意力 • what：骑象人有意识的、会进行思考的大脑，会计划未来；但是大象直觉、冲动、本能大脑 • why：大象是非常强大的，如果我们强迫执行，会消耗我们的意志力 • how：要主动的吸引到大象的注意力 • 讲故事 • 让它感到意外—不走寻常路 • 告诉其他大象都是这么做的 • 采用酷炫的东西 • 注意，可以设置奖励，内在奖励会更好（但是需要学习者的自主性和主动选择才有效果） • 要交付成果
怎样有效学习读后感篇二
好的体验可以让学习事半功倍。这本《怎样有效学习》以认知心理学为基础，对动机、习惯、记忆力、注意力等进行了深入研究，并基于这些研究，提出了一系列简单、可行、有效的设计方法，改进学习目标和过程，从而提升学习体验，使学习者能够有效学习、学以致用。对于学生和终身学习者来说，运用书中方法，为自己进行最适合的学习设计，将大大提高学习效果，真正实现有效学习。事实上，涵盖完全相同内容的一门课，不同的学习方式能给人带来截然不同的体验。那么，体验为什么如此不同呢？如果教课的是两位不同的老师，那么体验的部分差异可能来自老师的个人魅力，但这往往并非唯一的不同。要知道，电子学习课程里根本没有老师。真正优秀的电子学习课程，同上网阅读教科书有什么区别呢？更重要的问题是：有效的学习体验，跟学完就全忘的学习体验有什么区别呢？如果学完后不曾做一些什么，那么，哪怕是“超棒”的课堂也没什么用处。在我看来，好的学习目标是从学习体验中获得新的能力，或提高原有的能力。接着，把新学到的能力带回现实世界，帮助自己完成需要做或想做的事情。如果你正走在从新手到专家的道路上，那么，你怎样走过这段学习之旅呢？本书介绍了创造一流学习体验的秘密：第一章我们从哪里开始如果学习是一段旅程，那么，学习者现在所处的地方和要前往的地方之间的差距是什么？有时候，这一差距体现在知识和信息上，但也可能体现在技能、动机、习惯或环境上。
怎样有效学习读后感篇三
怎样有效的学习
现代社会终身学习已经成了一种趋势。但是同样的时间有的人却是学习效果很好，有的人却是不尽人意。这些并不是因为智商问题导致的，而是因为学习方法的选择。如果你觉得你的学习方法还可以改进那么美国作家朱莉。德克森这本《怎样有效学习》值得一读，告诉你怎么才能创造一流学习体验，怎么学习才是高效且愉快地。
书中提到，学习首先要明确学习目的，制定学习目标及计划。为谁而学为什么要学，这一点很重要，你的学习，将是为自己未来人生的一辈子打基础。有一个强有力的学习动机才能刺激自己不断学习。
其次制定学习计划很重要，“你起鸡叫奋斗，还有不睡觉拼搏的人。”凡学习成绩优秀的人，绝不浪费半点时光。制定学习计划有长期规划和每天的定时定量，坚持就是胜利。而这个计划需要是个性的、适合你自己的并且形成习惯。有时，差距不是体现在知识、技能、动机上而是体现在习惯上。养成良好的学习习惯。
接着需要培养自己学习的能力秘诀，就是持续不断地去学，又必须不断地改善适应自己的学习方法，提高学习的效率，才会有成功。读书学习是易事，思索理解是难事，两者缺一便全无用处。每学之前带着问题学，方能有效。学习须做到三到：谓心到、眼到、口到，直到彻底理解。
最后在学习完成后评估学习效果，不断复盘改进。
希望大家能够用书中所提到的方法，事半功倍，收获学习的乐趣。
怎样有效学习读后感篇四
最近读了这本《怎样有效学习》，这本书的封面超级简洁，以下不再过多的赘述，直接来讨论这本书的特点。 这本《怎样有效学习》，全书总共分为十二个章节，一个结语和一个序言，从这本书中，你不仅仅可以了解到不同的学习者有不同的认知水平和学习方式，还能察觉到制定仔细和明确的目标，对学习的重要性，以及能找到提高自己注意的方法。 在这本书的内容里，不仅仅是怎样有效学习，还有关于能够促进你有效学习的习惯周边，比如：怎样才能让你的习惯促进你高效学习，怎么通过合适的环境让你的学习更有效率，以及如何对别人有效的评估，以及自我评估。 当然，不仅仅是这些内容，你还能够了解到怎么在讲到重点时，让你的交流对象注意到这些重点，以及一套科学的传授知识的流程，还有一套你需要经过反复的总结和练习才能了解到的一些经验和技巧。 我首先声明一下，这套总结并不是按照全书从头到尾的内容复述出来的，而是我通过对这本书的理解，从对学生和老师这两种不同的群体，而将一些要表达的经验分开总结的。
你没有听错，这本《怎样有效学习》很适合两种群体，那就是学生和老师，这本书不仅仅适合学生找到适合自己的方法，通过有效的记忆方法，明确自己的学习目标，以及合理的习惯养成，来促进自己有效学习，同时也适合老师来通过一些科学的方法，合理引导学生的注意力，更加有效的传授知识，以及对学生的学习能力进行一个合理的评估，喜欢这本书的小伙伴，建议自己找书来读一下。
怎样有效学习读后感篇五
先浅谈一下，泛读这本书后的感受，这本书是基于大量学术文献的，挺考究。每一章都有论文作为论点，可行性较强。个人认为唯一的不足就是：作者是朱莉·德克森，闾佳翻译，全篇按照国人思维和语境的确晦涩难懂，而且个别地方语句不通。所以，建议多读几遍，书里倒是图文并茂，给本就晦涩难懂的书增添了几分生气。 说到这本《怎样有效学习》，不得不想起一名学习设计者说的一句话，“不管任务是什么，变得更强、了解得更多、有能力做更难的事、帮助别人做更多的事，都特别好玩。”书中的主要观点就是：最棒的学习体验，基本上和所学的内容无关，而与学习的方式有关。围绕学习方式，作者先帮读者锁定自身的差距，再深度了解自己，再定义目标，教会我们怎么有效记忆，还有怎么保持注意力，怎么才能让知识更容易被记住，掌握技能，如何增强我们的学习动机，怎样形成学习习惯等。 书中绘声绘色地描述学习者想要的是什么，在思考一个问题的时候，不同的学习者思维方式的不同，我曾以为我们是单轨去思考的，结果作者提出结论：你可能这次是这个类型的学习者，下次又是其他类型的学习者。在数学上，你可能是“这是必修课”型的学习者；在音乐上，你可能是“嘿，这玩意儿很酷”型的学习者（或者反过来）。而归根结底，我们都是“我能从中得到些什么”型的学习者。我们想知道为什么一种学习对自己有用或有趣。无论属于哪种类型，学习者们都希望有目标，能够运用所学去做某件事情。
怎样有效学习读后感篇六
先浅谈一下，泛读这本书后的感受，这本书是基于大量学术文献的，挺考究。每一章都有论文作为论点，可行性较强。个人认为唯一的不足就是：作者是朱莉·德克森，闾佳翻译，全篇按照国人思维和语境的确晦涩难懂，而且个别地方语句不通。所以，建议多读几遍，书里倒是图文并茂，给本就晦涩难懂的书增添了几分生气。 说到这本《怎样有效学习》，不得不想起一名学习设计者说的一句话，“不管任务是什么，变得更强、了解得更多、有能力做更难的事、帮助别人做更多的事，都特别好玩。”书中的主要观点就是：最棒的学习体验，基本上和所学的内容无关，而与学习的方式有关。围绕学习方式，作者先帮读者锁定自身的差距，再深度了解自己，再定义目标，教会我们怎么有效记忆，还有怎么保持注意力，怎么才能让知识更容易被记住，掌握技能，如何增强我们的学习动机，怎样形成学习习惯等。 书中绘声绘色地描述学习者想要的是什么，在思考一个问题的时候，不同的学习者思维方式的不同，我曾以为我们是单轨去思考的，结果作者提出结论：你可能这次是这个类型的学习者，下次又是其他类型的学习者。在数学上，你可能是“这是必修课”型的学习者；在音乐上，你可能是“嘿，这玩意儿很酷”型的学习者（或者反过来）。而归根结底，我们都是“我能从中得到些什么”型的学习者。我们想知道为什么一种学习对自己有用或有趣。无论属于哪种类型，学习者们都希望有目标，能够运用所学去做某件事情。
怎样有效学习读后感篇七
从出生到死亡这一生，每个人都伴随着一个永久的身份——学习者。教育内卷化的今天，对学习的关注达到了相当高的程度。但缺少理论知识的家长甚至老师们，往往过分关心的是以成绩为代表的学习结果。事实是：没有科学合理的学习过程，就难以有事半功倍的好结果，甚至可能导致无效学习。
朱莉·德克森是美国著名的认知心理和教学设计专家。她致力于帮人们更有效的学习，使学习者有更好的学习体验。结合自身研究，她将研究成果在《怎样有效学习》一书中进行了如何创造一流学习体验的阐述，由中国人民大学出版社出版。
朱莉·德克森认为，最棒的学习体验基本上与学习内容无关，而与学习方式有关。她在《怎样有效学习》中介绍了创造一流学习体验的秘密。从寻找学习者已有的经验﹑知识﹑信息﹑技能﹑动机﹑习惯﹑环境等各方面差距入手，从学习者学情出发，清晰学习目标。书中特别强调有效学习需要在专注力训练﹑动机提升﹑习惯养成等学习过程中的心理差距的训练，并介绍了知识与技能的形成规律，以及环境因素对学习效果的影响，最后还有效果评估策略。她综合分析了学习规律在实践中的应用。此书可称，为提升学习密码的一把钥匙。
本书在编排上逻辑性强，图文并茂，。比如书中对学习者的分类，用火柴人的形式寥寥几笔勾勒，再加上配以文字，将人们忽略的学习者的姿态形象直观的表现了出来。集趣味性与知识性为一体增强了本书的可读性。无论是对学生，教师还是家长来说，都值得一读。
怎样有效学习读后感篇八
有人常有这样的疑惑：
明明同一间教室，听着同样的课，写着同样的作业，向同样的老师问问题... ...为什么考试的成绩却参差不齐呢？
有人归结于智力因素，有人归结于努力不够，有人归结于注意力不集中，有人归结于明明缘分，那老师貌似不喜欢我；还有人归结于兴趣... ...
美国著名认知心理和教学设计专家，朱莉.德克森，在长期的研究与设计下，找到了一套能让学习事半功倍的方法。于她而言，让学习者获得更好的学习体验，帮助更多的人是她的兴趣所在。
作者说，最棒的学习体验，基本上和所学的内容无关，而与学习方式有关。
通读此书，你能掌握一套行之有效的学习方法，提升学习体验。
比如：在学习之初，你需要主动想要掌握这个知识，而不是被迫学习，这是关键。
清晰定义学习目标，有效地进行记忆，克服分神，增强学习动机，形成良好的习惯，改善学习环境，并且及时评估学习效果。
我们知道，每个人的天赋各异，全才几乎是不可能的。
举个例子：如何消除技能差距呢？
作者给的方法：
学习其实与我们做的任何一件事情一样，都是从难到易的过程，都是有方法可循的，掌握了好的方法，无论是在校学习、自学或是听线上培训等，都会感觉更有效果了。
《怎样有效学习》让学习者成为自学高手，让老师成为教学设计高手，非常值得入手的一本，融趣味性、科学性和实操性于一体的好书。
怎样有效学习读后感篇九
女儿读初中时，非常喜欢她的历史老师，她的讲课风格很是幽默，还经常给学生们讲一些有趣的历史故事，因而她的历史成绩很好。可初二后半学期，她的历史成绩在小测中居然只考了七十分，我惊讶万分。细问之下才知道，她的历史老师休产假，所以学校给她们换了一个历史老师。
可新历史老师的教学方式基本上就是照本宣科，水平自然与前任历史老师无法同日而语，让女儿一时不能适应。故而对历史的学习兴趣大减，导致小测成绩下降严重，这种情况持续了很长一段时间才得到改善，却再也没有回到以前的那种学习状态。
相信许多家长都曾经有过类似的烦恼。一个好的老师可以更好的帮助学生掌握知识，可并不是每一个学生都有这样的好运气。
不是那些“不好”的老师知识储备不够，而是他们所掌握的知识无法运用适当的方式“输出”给学生。
什么才是“适当的方式”？这是个问题。早在2000多年前，著名教育家孔子就提出了“有教无类，因材施教”，所谓“因材施教”是指教师要从学生的实际情况、个性差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的学习方法。
郭德纲先生在一次访谈节目中，谈到如何教徒弟，曾说“一个猴一个拴法”。有的徒弟得捧着教，有的徒弟要打着教。他的徒弟张云雷在讲到少年学艺之时，因为贪玩，师傅经常罚他站在墙角背“贯口”，错一个字就要挨一巴掌，正是因 为师傅的严格要求，才有了后来“一夜成名”的张云雷。
我们要如何学会“适当的方法”？著名认知心理教学设计专家朱莉·德克森，在长期的职业生涯是致力于帮助人们更有效地学习，不仅让很多学校大大提升了教学设计水平，也帮助很多大型企业和初创公司显著提升了培训水平，因此受到广泛赞誉。她的方法能够让学习者获得更好的学习体验，事半功倍，并且学以致用、获得更大的成就。于她自己而言，学习新事物也是最大的乐趣所在。
朱莉·德克森把自己多年来的教学经验以及多个成功培训案例加以归纳总结，从而有了这本《怎样有效学习》（中国人民大学出版社，2022年1月出版)。本书以认知心理学为基础，对学习者的动机、习惯、注意力等进行了深入研究，并基于这些研究，提出一系列简单、可行、有效的设计方法，改进学习目标和过程，从而提升学习体验，使学习者能够有效学习，学以致用。
我们都知道，学习从来不是目的，而是一种获得新技能的手段。好的学习目标是从学习体验中获得新的能力，或提高原有的能力，接着把新学到的能力带回现实世界，帮助自己完成需要做到或想到做到的事情。
一次设计完美的学习过程，不仅能让学习者更快的获得相关知识，还能从中体验到学习的乐趣，更能加深对相关知识的理解和记忆，应用起来也会更加得心应手。比起那些枯燥乏味的学习，相信这样的学习过程将更受到学习者的欢迎和追捧。
《怎样有效学习》就是这样一本书，如果你是一个老师，培训师或者是领导者，它是经典的教学设计指南，它将教会你如何为你的学生设计一个更好的学习过程，从而增加他们学习的积极性，更好的完成学习计划。
而对于学生和其他学习者来说，可以通过对本书中设计方法的了解，找到并设计出真正适合自己的学习方式，从而大大提高学习效率，实现真正的有效学习。
那些望子成龙、望女成凤的家长们，也可以通过本书，找到适合自己孩子的学习方法，提高孩子的学习效率和学习成绩，让孩子变成众人眼里的让人羡慕的“别人家的孩子”。
怎样有效学习读后感篇十
《怎样有效学习》想从两个人群方面谈谈这本书，一个是教研群体，一个是个人学习者。 朱莉.德克森是美国著名认知心理和教学设计专家，而本书是经典教学设计指南，教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，根据教学对象和教学目标，确定合适的教学，有序的优化教学诸要素，书中从寻找差距开始学习之旅，了解学习者，制定目标，如何传授知识，增强动机的设计，除了教学方案，还包含了改善教学环境、评估学习效果等内容进行了详细的介绍与内容梳理。 如果是老师、机构，从事教学和培训方面工作，从了解你的学习对象，了解对方的需求，然后安排怎么教学设计。作者讲了一套系统性的教学设计方法论，为什么要这么教，这么教的好处？运用系统方法设计教学过程，使之成为具有操作性的程序。从而帮助学生更有效的学习，达到事半功倍的效果。 对另一个人群（个人学习者）也颇有益处。 首先以教为学，教学本身的是一种学习教导他人过程，更是一种好的自我学习方式。以这种理念去贯穿全书，会从认知层面深度拓展学习本质，例如你可以设计自己的学习方案。 从教学设计方面设计全局，掌握更全面“教学相长”的知识，也能拓展学习的宽度。 二是书里虽然多为理念方面知识，但从繁杂的教学话语言中进行一下归类整理，将实用的学习方法加以实践，还是有很多适合个人学习实践的应用方法。 例如怎样有效记忆，了解大脑运转，长期记忆和短期记忆等大脑生理机理，从而记忆和提取信息。保持注意力，克服分心的方法，如何有效练习掌握技能等等。 本书不仅有着深刻的教学理论思想，还有实践方法，就像书封的那句话“学者成为自学高手，让老师成为教学设计高手”。愿大家创造出自己的一流学习体验。
很厚很有重量
小册子总结nice
图文并茂
书籍目录
怎样有效学习读后感篇十一
一个问题撬开我的脑回路
实话实说啊，《怎样有效学习》真的刷新了我的想象，很多东西真的跟我想象中不一样，学习方法这件事，我是彻底服了，真服了。比如这道题：什么地方最适合复习备考？1在一相映成趣沐浴着阳光的宁静大树下；2在灰蒙蒙、没有窗户、空调发出嗡嗡声的教室里3、在光线充足的安静图书馆里4在一家嘈杂的咖啡馆里。从这四个选项中选择一个正确答案，我首先排除了2和4，然后在1和3之间想象一翻挑选着，觉得1和3都挺好，后来我选择了1，觉得开放性空间比图书馆简单些，更舒服吧。而作者公布的答案，太令人意外了，居然是2.给出的理由是：你学习的环境会跟你所学的内容建立关联，所以教室是最佳选择。
学习有方法论吗？
为什么好的体验可以让学习事半功倍？如何创造好的学习体验？
变成了一个极需解决的问题，作者就用一个举例，就吊足了我的胃口。我从这一道光亮里面，看到了许多的认知天花板，我的意识里面，很多东西是错误的，尤其是对待学习方法这件事。
有方法论吗？的确是有的。那就可以了，跟着学习一下，是给提升自己和丰富自己的很棒的工具书了。《怎样有效学习》有一部分是写给老师的吧，从了解你的学习对象，了解对方的需求，然后安排怎么教学设计。
当然也分析了记忆方面的知识和原理，关于长期记忆和短期记忆的脑回路和生理机理，作者讲了一套理论。对于教师、培训师、领导者来说，本书是经典教学设计指南。
学习习惯最重要
我是觉得讲解的节奏太慢了，我想很快找到更多的实操技巧，以及立马可以变现运用的练习方法。很明显，作者不是这样想的，他首先想打造我的认知空间，再打通理论认同，理清楚原理及原因，然后才来开展实操，这让我等得有点着急。可能大多数人都是这样吧，总想快点看到结果，快点投入运用，快点看到效果，最好立即有产出和收获。
但是我懂了，坐下来了解一下长期记忆和短期记忆的脑回脑，找一找这些数据编码的原理，养成正确的习惯，是真的比一段实操一个练习流程更重要了。
运用书中方法，为自己进行最适合的学习设计，将大大提高学习效果，真正实现有效学习。
怎样有效学习读后感篇十二
都说“活到老，学到老”，在这个注意力被各种新奇事物吸引的时代，我们怎样才能让学习更有趣，学得进去，更为重要的是懂得如何学以致用呢？这本书给了我一个耳目一新、但又浅显易懂地展现出了这个可执行的方法。
书中提到不同类型的学习者，对于学习造成的差距是不一样的。我们首先要了解自己，也就是学习者是哪种类型，然后因材施教。比如有人能可能和大学时的我一样，因为它时必修课，我要拿到学位证必须学习它，那即使枯燥我也是要学习的，但是我不会非常非常深入去学习，而是了解掌握就够了。也有人可能像此刻学习python的我一样，因为python的快速、精美可视化展现，能够让我在汇报工作时加分。还有的人，可能和我家小孩学编程一样，因为编程有趣，太酷了，所以他愿意沉浸进去自学，一有时间就学习……这里需要注意的是，有些执行的失败，并不是因为知识和信息，抑或是技能和环境的差异，而是沟通。错误的沟通，常常被误认为是学习的差距。
因为工作的原因，我需要经常开培训课，我们在培训课程设计时，也讲究学习体验。这和本书提到【有效的练习就像心流】有着共通之处。人在学习一项新事物时，是很好奇的，注意力也是集中的。如果新旧事物、新旧知识交替，学习的心流就会显现出来，张弛有度，学习才更持久有效。
但是，如果连续的多个新事物新知识点，人就会疲惫，然后分心，最后左耳进右耳出。本书用 “大象和骑象人” 来生动比喻了人的本能和意志力的拉锯较劲。
解决了学习的问题之后，《怎样有效学习》还给学习者拔高和稳固学习所得的方法，也就是让学到的知识技能如何形成习惯，以便更好应用到生活工作中。
《怎样有效学习》这本书，纲举目张，思维逻辑非常清晰，为每个关键部门配置思维导图，非常贴心。全书四大部分、12个章节，循序渐进、娓娓道来如何打造一流的学习体验并形成刻进骨子里的习惯，在时间的流淌中习得并应用。犹如在喧嚣的环境中，让人心静、心净，看见更清晰的远方。
怎样有效学习读后感篇十三
“动脑筋”这个词语，一听起来就不那么轻松，可是，即便是学渣，也愿意承认，自己少有的“高光时刻”，来源于他认为自己在某一时刻“动脑筋”后的表现，比别人真的更像是具有某种天赋，所以在学习的过程中表现的更好。
但是，越是成长，大家越是不得不接受这样的现实：再怎么动脑筋，有些天赋总会被社会主流判定为“有用”，另一些则会被打上“没用”的标签。能缩短二者之间所谓的差距的，就是继续学习，特别是学会怎样让自己的天赋能力对应上社会性工作中的要求，创造出个人价值。
于是，作者在本书中详尽地剖析了学习者们想在二者之间达到平衡的过程中产生的多个方面的困惑和需要提升的方面。比如学习者们要先学着摸清自己的学习模式，让自己更能把天赋的技能点应用到学习和工作中，学成某一方面的精英分子；比如学习者们要进一步学习研判自己的现有能力，站在教育者的角度去想，怎样教会现在的自己更能胜任眼前的工作；比如去学习将才能“变现”的方式，学着教会他人怎样更有效的学习……
做到这一切的前提是多个方面的，但是并不复杂：本书中的观点认为，通过学习收到的成效如何，主要取决于学习者对自身的认识。而这里所说的“认识”的内容，包括学习者能够学会同时从宏观和微观的角度去看待自己，这样才能够总在恰当的时机进行分析和总结，时刻在自身寻找差距、清晰定义目标，辨别自己在哪一方面是哪一类型的学习者，有哪些习惯，怎样能让自己的记忆输入和输出都更顺利等；还包括学习者能否找到能够从多个角度去了解、评估自己的教育者，使自己得到更专业的指点，找到更好的学习方向，更能集中注意力，更能做好技能练习等；甚至包括学习者要把握好自己对所处环境的接受度，学习适当增强自己的学习动机，学习和他人沟通交流学习体验，让自己掌握些隐性技能好让学习的体验更好等。
但是本书绝不是一本只会空喊口号的“励志书”，而是在行文过程中，就巧妙地运用多种手法，让人在不知不觉地接受本书中关于学习的观点的同时，记住一些关键内容，从而为本书的“劝学”功能背书。例如，书中的部分重要内容虽然还是会以前面标出符号，或者使用图表，甚至类似PPT、测试软件反馈弹窗的图片等“着重”表示出来，可是作者依旧强调了大家在阅读和思维反馈的过程中，可能会因为倦怠等心理，习惯性忽视这些内容，所以书中时而穿插着一些火柴人手绘图画，与其他看起来更专业的图片作为比较，就能够增加读者的阅读兴趣和记忆点，也暗示读者“这么随手一画的东西你也能画出来，这么有道理的内容你也认同，那么为什么不试试看呢？”
另外，本书中提到的，学习者可以通过与他人更好的沟通交流，甚至合作，去获得反馈，与认为教育者应该更加了解学习者、从而让学习者有更好的接受过程和体验，完成双向互动，算得上是相辅相成的关系，如果能做到这一点，相信很多学习上的瓶颈都能得到更好的解决。
而能够认同、并开始想实践上述观点的读者，就算过后想要放弃尝试，也可以再次按照第三章的小结，再次对自身的目标进行分析和定义，来确保自己的学习目标有用且可以用，然后再为有针对性地进行学习设计——毕竟，学会了让自己享受动脑筋快乐的人，最后都很难把这种快乐戒掉。
怎样有效学习读后感篇十四
学习有法——这里有《怎样有效学习》的指引
信息时代的我们，已然很难脱离开时代的影响，几乎每时每刻，在这世界上都有着全新的知识诞生。我们也许不知道应该怎么面对，也许也会仓皇茫然，但是学会《怎样有效学习》，也许你就可以从容面对这个世界了。然而，从小到大，我们都在学习的过程中成长，但是知识于能力的提升却始终没有相对应的那种自然而然的感觉，知识只是吸收而忘却消化，那么学习的价值必然大打折扣。学会《怎样有效学习》，才是在这个世界可以立足的重要的技能。
我想，学习这个宽泛的名词是很难定义的，我们应该要先去了解一下不同的学习者之间的联系，比如学习者认知水平上必然决定了他们学习的方式，如果可以考查一下不同的身份、职业、地位的学习者之间的学习方式，认知他们究竟在学习方面的特长是什么，我们就可以察觉到自己的不足，并且根据自己的不足制定详细而明确的学习目标，进而找到可以养成自己学习习惯，提升学习能力的方式。朱莉•德克森（Julie Dirksen）是著名认知心理和教学设计专家，在长期的职业生涯中致力于帮助人们更有效地学习，她也正是通过这样的思维来写作了这本书，而毫无疑问的，《怎样有效学习》这本书必然可以给每一个学习领域的人都带来独特的作用。
一本好的书一定是纲举目张，思维逻辑非常清晰的，《怎样有效学习》也是这样，全书总共有12个章节，在讲述完内容之后还多了一个结语，对全部内容做了一个整合，每一个章节都有一个提纲挈领的小序和简明扼要的小结，这种写作方法很不错哦。以第三章“清晰定义目标”为例，我们可以看到，首先作者定义了目标，我们所渴求达成的成果，便是我们追求的研究目标。然而，当我们有了一个具体的研究目标时，怎样能够清楚、明确的将其呈现给我们的读者？又如何用它来指导我们的研究活动呢？这里有一个非常有效的方式——识别差距。尤其是对坚持的理解，她说“制定学习计划有长期规划和每天的定时定量，坚持就是胜利”，这一点非常赞同，具体到每一天的学习和习惯的养成，才是我们最终可以获胜的关键。
在第九章“形成习惯”里，朱莉•德克森还是从人的心理活动和心理习惯入手，先让我们懂得如何识别习惯差距，延续前几章的学习过程，她从计划的特色开始，从“个性化的计划”开始，每一个人都必须要找到适合你自己的并且形成习惯的计划。那时候，真实的差距就不仅仅只是体现在知识、技能、动机上，而是决定了我们生活质量的，还体现在学习习惯上。养成良好的学习习惯，培养自己的学习能力，我们就可以彻底理解了我们所学习的知识。
最后，作者在讲述了各种我们学习的技巧和对应的内容之后，还给出了学习完成之后的评估，让我们可以表格化地去理解我们所学习的知识，在前几章内容上主要针对学习的方法，而培养自己学习的能力秘诀则是不断地学习，同时又有了非常出色的改善和适应自己的学习方法，以此来提高学习效果。希望阅读到这本书的你，也可以用书里所展示的方法，为你的未来提供更充足的动力。
怎样有效学习读后感篇十五
最近在工作和生活中遇到了一些困扰的事，越发觉得有良好的学习能力是无比重要的，世界变化的太快太快，不能跟上大家的脚步就会被甩在后面，实在是让人紧张。我想每个人都希望自己能够不断学习新知识，提高个人的能力，可是如何才能有效学习呢？毕竟每个人的时间都是有限的。
“创造一流的学习体验”是每个人都要面对的课题，解决了它就能达到事半功倍的效果。我在读了《怎样有效学习》以后，发现它是一本可操作性极强的书，书中有图例，有调查依据，有案例分析，通俗易懂，还很有趣。阅读《怎样有效学习》的过程中，就好像有一位老师在我的面前授课，屏幕上有着贴合书籍内容的PPT展示，引人入胜，犹如身临其境般，进入了一种沉浸式的阅读状态，非常赞。
《怎样有效学习》的作者是朱莉德克森，她是著名的认知心理和教学设计专家，受到广泛赞誉。这本书一共分为十二章，在这十二章里，作者道出了创造一流学习体验的秘密，即：从寻找差距开始、了解学习者、清晰定义目标、怎样有效记忆、吸引注意力、传授知识、掌握技能、增强动机、形成习惯、非正式学习、改善环境、评估学习效果。如果能把作者讲授的这十二点内容认真实践，那么成为学习高手根本不是难题，而且在阅读的过程中你会发现，这本书不仅适合教师、学生阅读，也适合职场人士阅读，因为书中的很多提升学习能力的方法涉及到了认知心理学的知识，这一点在与人沟通方面也有很大帮助，可以推动一项事业的发展。
书里面有很多事例给我留下了很深的印象，结合书中的插图，让人忍俊不禁。读到“大脑就像衣柜”时，我看到那个拿着毛衣不知所措的人，心里想“天啊，这不就是我嘛！”简直太贴切了。不管是对于学生来讲，还是对于职场中的人来说，为新手搭建知识框架都是一件无比重要的事，正是因为新手对此一无所知，所以需要教师或领导搭建一个知识框架，让我们知道这部分内容是属于哪一个搁架，才能有的放矢。然而很多领导并没有做到这一点，导致新员工入职后屡屡受挫，不仅没有进入角色，还把自己的信心磨没了。
我在阅读《怎样有效学习》这本书的时候，有这样的感慨，多希望所有公司的培训员能读一读这本书，了解新员工的情况，为新员工培训有价值的内容，而不是自以为是的培训自己想培训的内容，白白浪费新员工的时间，还没有任何效果，这是图什么呢？如果读了这本书，就会知道要为新员工清晰的定义目标，要了解新员工当前的技能水平，让新员工参与到培训设计中来，了解他们自己想通过培训提升什么，这太重要了。工作以后我发现，有些领导根本就不知道一线员工在做什么，他自己本身也没做过这样的工作，所以会抓不住重点，导致整个部门工作效率低下，真是悲哀。
对于学习者而言，要想把一项学习坚持下去，了解自己的学习动机非常重要。外在的驱动力总是不如内在的动力，作者在书中也指出了，如果外在的奖励停止，那么学习者也会停止学习，所以要想办法激发学习者内在的动力。在书中，作者提供了增强动机的几个策略，我读了以后深受启发，用书中提供的方法引导孩子去学习数学，目前来看效果还是很喜人的，他终于认识到了努力练习的重要性，其实看似难以逾越的高山，只要肯攀登，肯努力，还是可以成功登顶的，提高自我效能感是非常重要的一环。
《如何有效学习》这本书内容丰富，围绕着怎样有效学习，作者提供了大量的实践方法，每一个章节都有亮点，对我的帮助很大。孩子曾经问过我这样一个问题，“学习是为了干嘛呢？”书中给出了答案，学习的重点在于运用。懂得只是一方面，更重要的是能够学以致用，如果学了但不会用，那么如何能获得更大的成就呢？不得不说这是一本好书，不仅对个人提升有帮助，对家庭教育、职场沟通等方面同样有参考价值，它能让你更了解人，从另一个侧面能启发人站在他人的角度去思考问题，非常不错！
