《这不是书》是一本引人入胜的小说，通过主人公的视角展现了现实与虚幻的交织。故事情节扣人心弦，引发读者对人性和生活的思考。作者巧妙地运用幻想元素，给人以启发和思考。读完后让人深陷其中，无法自拔。是一部令人回味无穷的佳作。
《这不是书》读后感(一)
猜猜看这个图片是什么？
《这不是书》读后感(二)
《这不是书》到手之后，我先研究了一个星期，才敢拿出来给两岁的女儿讲解。
《这不是书》读后感(三)
这是什么？《这不是书》。带着无限的好奇，我和小宝贝们一起走进了一本让人拍案叫绝的益智游戏读本。一窥书中的精彩奥秘，一探书中的画外之音。
《这不是书》读后感(四)
这几天在看一本超级好玩的童书，讲真，我看得不是很懂，因为这本书一个字都没有，而且每页一个场景，每个场景还都毫无联系，八竿子打不着边的，作为一个只会照着书本给孩子念故事的家长，这真是太考验我的功力了。但是我却看得莫名兴奋，这是咋回事啊。
《这不是书》读后感(五)
前两天走路回家，发现沿途又有两个报刊亭停业了。
在这个信息化高速发展的时代，我们实在难以预料，传统出版业到底还能走多远。
可是，孩子总归还是要看书的吧。
我家书柜里，存放着一本公公婆婆从老家带过来的书。
那是老公小时候读过的书。
里面的故事，老公直到现在都还记得。
《这不是书》读后感(六)
拿到这本厚重的童书，首先被它的书名吸引了。明明是书嘛，看似和其它的绘本没两样，却非要说自己不是书。
带着满脑子的疑问，我和小朋友打开了这本书。
果不其然，这本小小的童书颠覆了以往绘本的认知模式，全书没有一个字，更没有讲述一个完整的故事，或者渗透一些道理。而是用二次元模拟各种各样真实的场景，有些场景甚至远远超出了生活体验的空间。虽在书中，但透过这些画中人物的表情动作，却看到图像之外的东西。不仅对孩子而言，包括对有着诸多阅历的成年人来说，都会让人大开脑洞，去探索，去思考，去追逐…
下面就让我们一起来揭开这本书的神秘面纱吧！
《这不是书》读后感(七)
经常有听到有的妈妈说“我的数学不好”、“我一看到数字就发晕”，自称数学不好的我们，大多容易过度逃避理论性或含有数学观念在内的事情。
《如何唤醒数学脑》提到数学力是任何人都具备的能力，提升数学力的秘诀就是停止背诵，想让孩子学好数学最需要的就是思考“为什么”，这是孩子学习数学的起点。
可难的是我们如何把数学潜移默化的融入孩子的生活，让孩子喜欢数学。这就需要结合孩子学习方式—“游戏”。
对于孩子来说，游戏是一个非常严肃的事情，这是他们认识世界的途径。他们真正感兴趣的，是通过这个游戏，他能学到什么，能看到什么新的概念。
今天给大家推荐几本绘本，看看如何从绘本游戏中培养孩子的数学力。
一、启蒙阶段：比数数更重要的是让孩子知道量的变化。
《这不是书》读后感(八)
简评《这不是书》
这确实不像一本书，它看上去厚厚的，打开后也只有十几页的纸板，并且基本上不到一个字，只有一些非常有趣、非常形象的图片，一些可以组合的生活场景。但这确实又是一本货真价实的书，一本小朋友看了就忍不住一页页翻看下去的书，一本他拿着书追着让你“讲一讲”的书。
我家孩子就先是被书名吸引了，还没等我动手，她自己就翻开一页页地看了下去。说实话，对大人来说，从头看到尾，也许觉得有点跳跃感、有点摸不着头脑。张大的嘴巴、笔记本电脑、钢琴、蝴蝶、网球比赛、走钢丝、打开的冰箱……这些有什么意思呢？但是在孩子的眼中，就不一样了。翻着看着“不是书”的东西，他们感受到的是在自己的视野中，每种东西都在自己的“控制”下，再进一步来说，感受到的是动静之间的融合，是认识这个世界的一种方法。
《这不是书》读后感(九)
1.
我家童书有很多，孩子爱读，我就乐意给她买。然而，给孩子只能看故事书吗？当然不止。孩子阅读有很多误区，我们应该了解这些误区然后给孩子选出合适的童书来看。其中，最影响家长给孩子选择童书的误区之一就是：孩子只读故事书！
这是真的吗？其实在我们的生活中，很多家长是不给孩子选择的机会的，孩子能够做的只是接受，接受父母的以为，接受父母的给予。孩子真正的需求和选择空间其实是非常小的。就像父母总以为孩子只适合读故事书，父母认为孩子读科普书读不懂，读玩具书浪费钱一样，时间久了，孩子不接触的那一块就会缺失。
2.
然而，最近，有一本书是破解“孩子只爱读故事书”的误区神器，这本书的名字叫做《这不是书》。那它到底是不是书呢？它是什么样的书呢？
《这不是书》读后感(十)
女儿从七八个月我就培养她阅读的习惯，现在每天晚上必须要看一本书才能入睡的。随着她的年纪增长，她对绘本也有了自己的喜好。每次我们去图书馆或者网上挑选会本时，都是她独自挑选好，把自己感兴趣的绘本选出来，回家再细细读上几遍。
这次也不例外，让她自己先看了解下书的内容，没想到她的兴趣很浓厚，于是我们就选了这本书。
等待的过程有些漫长，女儿每天都催促我：“妈妈，《这不是书》到了么？”
每当我回答没有时，她显得非常失望。
好的书籍是值得等待的，终于在一周后我们收到了书。
那天我从幼儿园接瑶瑶回来，告诉她书到了，她显得很兴奋，连步伐都轻盈起来。
回到家，她迫不及待打开包装，这真的是一本与众不同的书，因为全书没有一个字。对，你没有看错，正如在视频上显示，它是一本能变变变的玩具书，它用一组组图片组成一本书。
你好，怪物
《这不是书》读后感(十一)
大冬天出门取包裹的乐趣会少很多，毕竟离开温暖的房子着实需要勇气。但因为是小朋友的书，多了很多期待。自从读了兽兽的文章，对《这不是书》的期望值已经爆表，是迫不及待地想要快点打开的。
着实很有意思，因为有小朋友的爱不释手做担保。或许对大人而言，阅读的目的是为了获取信息得到知识，但童书的定位应该是完全不一样的，我想，童书首先应该是有趣和好玩，这样TA才有阅读的欲望，才不至于看一眼就置之不理了。显然《这不是书》在这一点上有很大创新，形式非常新颖，翻开每一页都有惊喜。
它不是普通的书，所有没有大量的文字，每一页的是一副场景画，可以玩的画。比如这个，是不起特别像苹果电脑？我家小朋友特别喜欢玩我们的电脑，若是想在家加个班，他准能趁你不注意按个电源键，然后看你急得跳脚他很欢乐。现在书是他的电脑了，妈妈我再也不担心他来捣乱。我用我的电脑，他有他的，还能玩个视频聊天。一本正经地，他说，我要先下载一个QQ，不对，已经没电了，得赶紧插上电源充电，于是他又找来了他的玩具插线板和常常的"电源线"。
《这不是书》读后感(十二)
这不是书，但这又确实是书；
这是书，但它又的确不像书。
那它是什么呢？
它是一张怪物的血喷大口；
它是一台笔记本电脑；
它是一个网球场；
它是一台钢琴；
……
它又好像是一个打开的冰箱；
或者可能是一个光屁股；
也是一个工具箱；
再展开，还是一个房间。
……
它，不仅仅是一本书，是一本带着游戏功能的书；
是各种立体的、想象的物体。
看这本书，不能只是像看常规的书一个方向看，它可能要90度转着看，可能要两个页面成直角看，可能要全部展开看，也可能要展开页拼成四边形一样看，就譬如倒数第二个图就是一个房间，两页加上两个展开页，拼起来，就是一个四边体，就好像一个房间，正对着我们的就是房门。
可能有人像我刚开始一样误认为这本书只适合小小孩，其实真是我们不懂孩子，后来我发现不管是小小孩，还是大小孩，都会被这本书所吸引。他们喜欢拿这本书来过家家，翻到笔记本电脑、或是钢琴那一页，把它两个页面成九十度竖起来，像打电脑、弹钢琴一样玩，模仿起大人的样子像模像样。
《这不是书》读后感(十三)
这是最好的时代，也是最坏的时代。互联网发达，信息畅通，电子设备先进，现在的孩子再也不用像我小时候一样，抱着一本翻烂的《童话大王》向往外面的世界；但这些纷繁的信息对孩子来说是一项挑战，如果家长不加以指导和要求，孩子的注意力很容易被电子游戏吸引，长期来说对孩子的成长是没有好处的。我曾见过一个家长为了让2岁的孩子安静地呆一会儿，就开了iPad游戏给孩子玩，长此以往，这个孩子知道想玩iPad的话，只要闹就行了，这对性格和眼睛都不好，尤其不利于保持好奇心。好奇心对我们来说，非常珍贵。拥有好奇心，就拥有探索世界的兴趣，就会激发人们无穷尽的创造力。
然而，成长的道路并不那么自由，我们的好奇心随着长大慢慢消失。在孩童面前，我经常为他们的想象力折服，看到眼前一亮的成年艺术家，我也会暗自忖度，究竟如何才能保持好奇心呢？
以让·朱利安为例，他是一名非常有趣的插画师，独特的风格和有趣的视角引起了世界的追捧。我关注他是因为一本与众不同的童书，市面上很多书都是给小朋友们讲故事，而这本就是一本可以翻页的玩具，对了，它叫做《这不是书》。
《这不是书》读后感(十四)
每个孩子都喜欢玩，并且也需要玩着长大，玩乐不仅是孩子的天性，也是他们成长的需求，特别是对于年龄尚小的孩子来说，玩乐是他们每天中最重要的事情，不过，作为家长，总希望自己的孩子能够有时间多学一些知识，多掌握一些技巧，但是过早的填鸭式的学习会给孩子带来压力，也会阻碍孩子想象力的发展。
如果能让孩子在玩乐中学到一些知识，那肯定是家长最乐意看到的事情，索性，现在许多出版社已经引进了国外的优秀童书，家长可以通过与孩子共读这些书籍，一方面共享亲子时光，一方面让孩子爱上读书。并且，从国外的优秀童书中我们可以知道国外的小朋友在学些什么，拓展家长和孩子的视野。
当我把《这不是书》拿给孩子看的时候，孩子问我：“这是什么书呢？”我回答说：“这不是书。”孩子就笑了，然后继续问我：“这是什么书呢？” 我回答说：“这不是书。” 孩子又笑了。在孩子的眼里，这明明是书啊，为什么偏偏说它不是书呢？我觉得这本书的名字很讨巧，也告诉我们，许多时候我们并不一定要把书看作为书，书总会给人沉闷、枯燥的感觉，如果我们不把书当做书来看，或许就会觉得读书并没有想象的那么困难，对大人如此，对孩子亦如此。在孩子小的时候，如果能让孩子把读书与玩玩具同等有趣的事情来看待，那我想，未来孩子也会学起来比较轻松容易，也更愿意去接受学习。
翻开《这不是书》里面没有文字全是绘图，却有力的显示出三大特征。
《这不是书》读后感(十五)
这是一本书。
这本书拿到手，
沉甸甸。
每张纸，
都有一两毫米厚。
五岁的儿子看到这个就很好奇地问，这是什么呀？说着他就自顾翻起来。
我在一旁看着他翻，有意考他。
第一个，他说是怪兽的大嘴巴。
第二个，他说是电脑。
第三个，他似乎不感兴趣，一言不发就迅速翻过了。
第四个，他一翻到就两眼放光，说好吃的！然后就对着书咯咯笑着去舔……
第五个，他说是一个人和一只狗。我问他，你看看他们是在哪里啊？他左看右看，说在客厅里。然后我把书翻成90°，问他像不像是在沙发上啊？他惊喜地看了我一眼然后点点头。
第六个，他大声说：蝴蝶！
第七个，他说：嘴巴！我觉得很有趣，因为我只看到了屁股。
第八个，他说：弹琴。我就顺势在琴键上一顿乱按，唱起了1234567……
第九个，他说：他们在跳舞！
第十个，他说：工具！
第十一个，他说：我不知道。其实那是一个握着平衡木走高空绳索的杂技演员。
第十二个，他指着那些图像分别说：一个人！一个包！一双鞋子！我把书反过来撑起一个三角放在桌上，问他：像不像一个帐篷啊？他开心地笑起来：像！
第十三个，他刚说了个窗子，就发现书页还可以打开来。于是他急吼吼地打开，把里面的东西一一指过来，嘴里念着：窗子、沙发、人、柜子、花瓶、花、狗的照片、狗、门、猫咪。等他一一念完，我逗他：看，那个人在盯着你看！他马上一脸紧张，把旁边那张纸合上了。合上之后发现旁边一张纸也是这样可以展开又合上的，自己翻来覆去研究了一会，然后他突然合上又打开来，把书对着我，说：他在盯着你！
第十四个，他看到两只手，把手贴上去，跟它们拍了拍。
全部翻完，他还不忘翻回第一页，拿起书本来夹我手，说，嗷呜嗷呜！咬你咬你！然后自己在那儿哈哈大笑。
