这篇文章围绕着“唉”这个情感词展开，探讨了人们在面对困难和挫折时的无奈与感叹。通过三篇作文的呈现，描绘了不同年龄段的人们在面对生活中的挑战时所表现出的各种情绪和态度。文章通过真实的情感描写，引发读者对生活中困境的深思和共鸣。
唉作文3篇篇1
月考终于结束了，总归可以休息，放松几天了吧，我伸了个懒腰，心里美美的。
第二天，各科成绩已出来，英语：93，只能是还行吧，数学：74，真揪心，物理：89，不好哇！语文：82.5，哈！爽！全班第二的语文。
隔天那张满是数字的纸贴出来，我迫不及待地赶去看，班名：21，校名：200，唉！班上前20的我呢？哪儿去了？
在我的瑟语文的这几天中，一场“飞来横祸”向我袭来。周六，迈着稳健的步伐向朱老师家走去。正准备坐下做练习的我，被朱老师喊了过去。
“陈柯帆，来，你过来。”一个亲切的声音传入我的耳内。我胆怯地走了过去，找我干嘛呢？我忐忑不安。
“来，你看。”朱老师指着初二（14）班前20名的语文平均分，随后紧跟着：“初二（14）班的平均分78点几，再看看我们班的78点几，两个数字相差也就0。5左右，我们就被甩到第七名，而他们班在第四名，你再想想，前20的XXX同学语文60几，而你80几，如果你再多考几分，把XXX扯下去，换成你，那么这平均分就会提升多少？这样一来，我们班就能超过他们名列前茅了。”朱老师清了清嗓子，又继续说：“你现在相当于是我们班的罪人，你拉了前20语文平均分，有种你继续冲上来，挽回这个错失。”
望着朱老师的眼睛，炯炯有神，散发出犀利的目光，似乎要穿透我的身子，可是她并没有责备我，从她的眼睛里可以体会到她不仅是对我的鼓励，还有她对我的期待。何况学习是自己的事，我又有什么理由不努力呢？
唉！本以为能享受几天放松的日子，可是，谁让我的理科这么差，没能挤进前20成了班上的罪人，拖了后腿。唉！纠结、纠结、仍是纠结。
末了，托妈妈买几本理科资料，回家练练。
唉，又一声叹气，伤心、后悔与纠结，百感交集。
唉······
唉作文3篇篇2
唉
今天上午，第一节数学考试，我做呀做，终于做到了最后一题。啊，只要写上答案就可以了。可是，这时下课的铃声偏偏响了。沈老师说：“时间到，不准再动笔，再动笔就要算‘0’分。”我们立刻放下了手中的笔。这时，我看到旁边的朱玲敏还在动笔写。于是，我也想拿笔来写上那个答案。正在这时，沈老师大声说：“朱玲敏，0分。”她丢掉了手中的笔，头伏在桌子上，伤心得快要哭了。我们一见沈老师来真的了，谁也不敢再动笔了。这时，我想我还有最后一题没有写答案，前面的也不敢保证会全对，这次一定得不到95分以上了。上次，我得了99分，让人眼红了。这回，我一定一落千丈了。唉……
我度过了一个漫长的下午，终于等到了照顾班了。在照顾班上，沈老师宣布分数。这时我紧张起来，想到同学会因为我考得差而嘲笑我，那时，我多没面子。老师拿起考卷报分了。同学们都悬着一颗心，教室里一片安静，静得连书本的翻动声都听得见。“郑燕，100分！”“哇！郑燕好棒！”同学们情不自禁地喊了起来。接着，老师又报了下去。“周洋，93分。”什么，我才93分。比上一次要少6分，比95要少2分。而且都错在不应该错的地方。只要我动作快一点，答案写上去，那么就是99分，与上一次持平。如果选择的不看错那不就是100分了，就像郑燕那样让人自豪了。唉，这一次回家一定会被妈妈骂一顿了。
放学了，我走在熟悉的道路上，心上还想着这次考试成绩的下降，主要是因为自己太过于骄傲了。以后，我一定要虚心，不骄傲，求上进，成绩就不会再下降了……
指导教师：冯永康
唉作文3篇篇3
莫名其妙的，心情又变得很糟糕。
整个下午窝在电脑前，却呆坐着没有写出点什么。
真是郁闷呀。天气又是无比闷热，害得我整天昏昏沉沉的。
昨日去找小林，一起去逛了书店。买了两本杂志。一本是被内容吸引住的，另一本是因为看到了某个熟悉的作者所以才买了下来。
于是一天，恍恍惚惚便又过去。
哦，时间也差不多了。那么，现在就去楼上阳台，去浇浇花吧！
