《我和妈妈》这篇文章讲述了作者与妈妈之间的深厚感情。通过细腻的描写和真挚的情感，展现了母爱的伟大和无私。文章让人感受到了家庭的温暖和珍贵，唤起了读者对母亲的感恩与珍惜。让人深刻体会到母亲的爱是世界上最宝贵的财富。
《我和妈妈》读后感(篇一)
我喜欢这个故事里的鱼和蜂蜜。母子情深，通过小熊不厌其烦的问妈妈“我是一个好孩子还是坏孩子”，妈妈娓娓给小熊讲起他出生前在妈妈肚子里的情景，能够带着讲故事的妈妈和听故事的小盆友一起回忆自己出生和成长中的那些画面。而小熊偷吃捉来的鱼和摘来的蜂蜜，趣味盎然。看着我都想吃了呢。这个故事，大概，会很受小盆友的热爱吧。
《我和妈妈》读后感(篇二)
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宝宝宸最近总会突然扑到妈妈的怀里，说：“我最爱妈妈了。”就是出自这本宫本忠夫的《我和妈妈》。相比以爸爸为中心，拔高爸爸形象的《我和爸爸》，这本以孩子为中心，讨论你是一个好孩子还是坏孩子的话题更吸引宝宝宸。
每次问道你是妈妈的好宝宝还是坏宝宝时。宝宝宸总是很肯定很坚定的回答道：“好宝宝。”但这不省心的小家伙又总是喜欢干一些调皮事，当然这是小孩子的天性，你还是好宝宝，只不过，爸爸妈妈要努力提升自己的耐性值……
在宝宝宸身体与心理的成长过程中，妈妈是最伟大的！
《我和妈妈》读后感(篇三)
冬天，妈妈问你：
“你是一个好孩子吗？
快从妈妈的肚子里出来，吃妈妈的奶吧！”
于是，你“嘭”的一下就生了出来，
吃了好多奶，
和妈妈一起睡得又香又甜。
——节选自《我和妈妈》
我是在冬天出生的孩子。
我听说过妈妈当年生我时的经历，看着夏秋冬再到春的四季轮回，想着妈妈当年焦急地等待和我故意躲在妈妈温暖肚子里不装出来的恶作剧，我也是个“坏孩子”呀，因为生了我，妈妈还吃了不少的苦头，我真是个“坏孩子”呀。
可是，就是这个坏孩子，让妈妈很高兴。生了我以后的妈妈告诉我说：
“出生的时候，下了一场好大的雪呢，我们希望你会像雪地里的精灵一样健康美好，所以给你取了一个很新鲜的名字。”
不仅名字很新鲜，来到妈妈身边的我，整个人一直都很新鲜。我的眼睛很新鲜，我的心灵很新鲜，我对世上所有一切事物都感觉新鲜。
每一天醒来，世界在我眼里，又是新鲜的。
从小到大，都是这样。
感谢妈妈，赐予我美丽的生命和新鲜的灵魂。
虽然我是这样的一个“坏孩子”，但是在妈妈眼里，我真的很棒。
谢谢亲爱的妈妈，谢谢那场大雪。
蘑菇豆丁 @A星球 魔法森林
《我和妈妈》读后感(篇四)
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朗读者=小狼妈
音乐=百石元 - 散歩に行こう
《我和妈妈》读后感(篇五)
这本书真是太妙了。
上一页，妈妈还在煽情表白，你所有的所有，我都爱；
下一页，妈妈错愕地发现，爱的小嘴里只剩一条鱼骨。
丁丁生日是在八月十四中秋前一天，四天前刚过了3周岁生日。大约三四个月前带了这本《我和妈妈》回家，读了一遍就弃之一旁。
好孩子，坏孩子。
坏孩子，好孩子。
就像当当网上给差评的买家的武断评价，简直是要把孩子绕晕了。
可是3周岁生日刚过，心血来潮翻出来重读，我和他好像都突然get到了其中的点。再读一遍，再读一遍，丁丁不厌其烦地要求。
“那生我的时候，妈妈你问我是不是好孩子了吗？”
当我在秋日午后一遍遍的读书声中快把自己催眠睡着时，听到脑子里“叮”一声。
“那丁丁你是好孩子还是坏孩子？”
“好孩子。”毫不犹豫。
“可是你在妈妈肚子里的时候，却一直憋着不肯出来。最后妈妈只好去医院，让医生在肚子上划了一刀，然后把你从肚子里拽出来。”
我正吹得兴起，突然发现四周很安静。扭头一看，他一脸严肃，黑亮亮的眼睛直视着我，犹豫地瞥了一眼我的肚子。
“嘿！是真的！当时医生把你拽出来一看，哇，9斤！”我右手食指弯曲，比了个9的姿势。“其他小朋友都是6斤，7斤，只有你是9斤。所以你那时就是丁胖了！”
当我把自己吹嘘地像个英雄，他却意外地数起数字：“5，6，7，8，9！”
“对对对，9斤，你比其他人都要大！”
“丁丁生出来，是这么大吗？”他用拇指和食指比了只有指甲盖那么大小一块，问道。
“不，是这么大！”我两手比划了一下。
“是这么大！”他两手伸的老远，充满自豪感。
说道低幼绘本，还是日本的精到。简单几笔，寥寥数语，就把孩子心中所想所问表达出来。同时也不禁问自己，孩子出生前真的有问过他会是个好孩子还是坏孩子吗？这好像是个完全不需要去考虑的问题吧。
当他真真正正来到我面前，展露欢颜，撒泼大闹，我的情绪有时也跟拨浪鼓似的快速转动。喜欢你，笑起来脸上的小酒窝只想一把抱住啃上一口；讨厌你，魔音穿脑似的尖叫声恨不得咬上一口，胖揍一顿。
可是再怎么恼怒，也只能紧紧拥抱你一下，然后恶狠狠地说：“不管怎么样，妈妈还是爱你的哦！”
爱啊，要怎么表达呢。每天说一句我爱你？你的小手、小脚丫、小鼻头、小嘴巴全都爱？
是中秋节台风天，爸爸妈妈推着推车，你在一顶小小雨伞里，一方小小天地内，不论外面风大雨大，自顾自睡的面红耳赤。
这么心甘情愿的爱啊。
《我和妈妈》读后感(篇六)
孩子刚上幼儿园，不大情愿，每天无数遍问我，“妈妈，我在幼儿园想你怎么办”、“你爱我吗？”或许在孩子的小脑袋里，他觉得去幼儿园这样陌生的地方，很没有安全感，生怕爸爸妈妈把他丢在那里不管了，所以一遍遍确认父母是否还爱他，要他。我一般会不厌其烦地回答他，“爸爸妈妈永远爱你，不论在家里还是在幼儿园，不论是懂事讲道理还是无理取闹，但是爱你并不代表他可以随便无理取闹、该遵守的规则必须遵守。”
我们陆陆续续读了很多绘本，有讲搞笑好玩的故事的，有纯粹玩乐的，有教孩子认知的，有想象力非常丰富的……这些绘本对孩子都有着潜移默化地影响。而看到《我和妈妈》、《我和爸爸》这套亲子绘本的时候，我被深深吸引了，不同于其他绘本单向度情感的演进，这两本绘本的情感表达是双向度的，采用母与子或者父与子对话的形式，表达父母对子女，以及子女对父母的情感态度。看似漫不经心的对话，却深含着父母教育孩子的学问。
《我和妈妈》中的对话几乎在每个家庭都会上演，妈妈喜欢听话的“好宝宝”，而孩子除了有听话的一面，有时候的表现真是让父母束手无策，比如会像绘本中的小熊一样偷吃东西，却大胆向妈妈承认错误，但却屡教不改，妈妈会嗔怪的说宝贝是个“坏孩子”，现实生活中也会有妈妈这样做，甚至会威胁孩子，但看了小熊和妈妈的对话之后，当妈妈的是否觉得小熊妈妈的处理方式更好一些、更温情一些呢。熊妈妈不仅很有耐心一遍遍回答小熊的问题，而且把“妈妈生宝宝”的科普教育说得非常艺术和美妙。脉脉的温情一直流淌在《我和妈妈》的对话中，“你的小手、小脚丫、小鼻头、小嘴巴，妈妈全都爱”，妈妈对孩子的爱是全方位的，没有条件的。
《我和爸爸》同样是一本对话体的绘本，通过对话，可以明显感受到父亲和母亲对待孩子方式不同，小熊不像帮妈妈抓鱼那样打下手，而是和熊爸爸一样独立钓鱼，熊爸爸的回答更“刚硬”一些，他们的回忆更有冒险、刺激的成分，比如熊爸爸回忆一起捅马蜂窝、一起逃避蜜蜂扎进小河里……最后小熊钓上了一条大鱼，熊爸爸钓了一条小鱼，这样的结尾既有意思又含蓄隽永，留给读者自己去体会和思考。
大部分中国人表达情感都很不直接，比如对自己的爸爸、妈妈几乎从来不说“我爱你”、“我想你”之类的话，“爱在心里口难开”是我们及之前很多代中国父母最平常的状态，以至于孩子与家长之间大部分都无法建立起非常亲密的关系， 并不是父母不够爱孩子，孩子不够爱父母，而是爱的表达方式非常含蓄，特别吝啬鼓励、夸奖和赞美的词语，更别提把爱挂在嘴边了，“父爱如山”基本上表现为父亲对孩子的严厉，孩子对父亲的敬畏；“母爱如水”则表现为母亲对孩子的呵护，孩子对母亲的顺从。
自己有了孩子之后，看了很多育儿书，也开始观察和反思周围父母和孩子之间的关系，我们这一代父母养育孩子已经开始意识到“爱”的表达，在孩子面前不再扭扭捏捏吝啬说“爱”，也不再吝啬通过肢体和语言来传递对孩子的爱，这不是一种对父母教育方式的“反叛”，而是一种真情的流露，不再考虑世俗的眼光和禁忌，更加自然而然地表达自己的情感，正如《我和妈妈》、《我和爸爸》中爱的表达。
