这篇文章描述了一年级学生们对学校草坪的观察和感受。他们发现草坪上有各种各样的花草和小动物，每天都能看到不同的景象。他们喜欢在草坪上玩耍和放风筝，感受到了大自然的美好。同时，他们也学会了保护环境，珍惜草坪的美丽。这片草坪成为了他们快乐的乐园。
第一篇
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
第二篇
在我们的学校里有一块绿色的大草坪。这一块大草坪在教学楼、小竹林、篮球场和跑道中间。平时，同学们会在草坪上踢足球，草坪同时也绿化、妆点着校园。
春天，草坪上长出了毛绒绒的嫩芽，颜色碧绿碧绿的，让人见了心情十分舒畅。
转眼夏天，原本碧绿碧绿的嫩芽长成了深绿色，而且变得十分肥美。在阳光的照耀下，那些小草有些闪闪发光，草丛间还有星星点点的小花，美丽极了！
到了秋天，原来还活力四射的小草，现在变得枯黄，像人没有精神一样耷拉着脑袋。
冬天到了，北风呼呼地刮着，天上飘下了银白的大雪，雪花落在草坪上，好像盖了一层雪白的大棉被。“大棉被”下藏的是什么？“大棉被”下藏的是来年春天的勃勃生机！
我最喜欢校园里的大草坪！
第三篇
我们的学校是南昌名校，校园四周都很美，尤其是我们学校的草坪，我们都十分喜欢它。那就是闻名 遐迩的南昌市铁路第一小学。
一走进学校就能看见草坪，就像看见了绿色的海洋。
春天来时，绿色的小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，柔柔的。春姑娘仿佛用草籽撒遍了草坪，这么多 的小草聚集在一起，看起来像一张绿色的地毯。
夏天的草美极了，看，那周密的草儿像一条碧绿的毯子覆盖在草坪上。当你热极了时，你躺在那绿茵 茵的草坪上觉得一片凉爽。
秋天，树叶黄了，小草枯了。无情的秋风把小草连根把起，好像让小草明年不会再生长。但小草奇迹般的活了下来。
冬天，下起了鹅毛大雪。有的小草被冰雪覆盖，有的被冻住了。同学们在草坪上尽情的玩耍。有的在“溜冰”、打雪仗、堆雪人，同学们玩得不亦热乎。上课铃声响了，同学们极不情愿的回到教室上课。
我爱我的校园，更爱那片绿绿的草坪。它给我带来了许多美好的记忆。
第四篇
春天万物复苏，百花齐放，春风轻轻一吹，草坪里的小草就像海浪一样翻滚。草地上还有一朵朵美丽的小花儿。有许多蝴蝶在空中飞舞，还有许多蜜蜂在采蜜，这些给草坪增添了无限的生机。傍晚有许多大人去散步，周末我和小伙伴们有时间就一起去草坪附近打乒乓球。
春天草坪里的草比夏天、秋天、冬天时的草都漂亮美丽。春天的草是嫩绿嫩绿，仿佛那是一块无瑕的翡翠，每次看到就会使人格外兴奋。夏天的草是浅绿色，秋天的草是深绿的，冬天的草因为寒风冰雪的到来却渐渐的变黄枯萎了。
我在家里的阳台上看草坪，草坪的花就像蝴蝶一样，在微风中起舞，整个草坪远远看去，就像是一幅美轮美奂的画卷。
我喜欢草坪，更喜欢草坪上小草顽强的生命力。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这首熟悉的古诗在我看来就是吟颂的我家的草坪。
第五篇
我们住的小区里的草坪，一年四季都很美。草坪里有滑滑梯、秋千、双杠、单杠……
春天，万紫千红。美丽的花，绽开了，露出了笑容。绿绿油的小草在风中跳起了舞，草坪换上了绿色的衬衫。小孩在草坪上开开心心的玩，大人在草坪上又说又笑。蝴蝶，蜜蜂在花丛中玩耍……
夏天，绿树成荫。树的叶子丰满了，能为人们遮阳了。在树下乘凉的人可多了，小孩只能在树下玩，而大人却一会管孩子，一会分享自己的趣事……
秋天，秋高气爽。树上的叶子变成黄色的，飘了下来，给我们铺了一条金黄色的地毯，草坪换上了黄色的外套……
冬天的早上，草坪上有老爷爷在练太极拳，还有一些老人在运动。玩的小孩少了，但是，在下午，孤单的草坪有热闹起来了……
这就是我们的草坪，一个美丽的草坪
第六篇
每个人都有自己的乐园，它也许平淡，也许冷清，也许热闹……而我的乐园是公园的草坪。
春天，小草慢慢探出头来，给公园带来色彩，绿绿的，嫩嫩的，充满了生机;夏天，旁边的大树变成了一把大伞，若你满头大汗的想找个乘凉的地方，那大树底下便是最好的地方;秋天，金黄色的树叶撒满草坪，给草坪铺了一条金色的毯子，午后时光和朋友去草坪上走一走，可如行走在油画里一样;冬天，树叶枯光了，草坪上堆满雪白的雪，让孩子们开开心心的玩耍，这又是另一番美!
我最喜爱的是春天的草坪。我和朋友们可以在这里玩老鹰捉小鸡、1234木头人、警察捉小偷、丢手绢、打羽毛球……我们在这里一路奔跑，一起成长。
大晴天的时候，我便会躺在草坪上，看着那各种各样的云，有的像石狮子、有的像一只大老虎、还有的像奔跑的狗……在草坪的拥抱下，看着旁边经过的人与树与房子，看着周围青青的绿草，我的一切烦恼都烟消云散了，我的乐园算得上是心灵疗愈师呢。
公园的草坪，我的乐园，在这里我能感受大自然一年四季的美，能心旷神怡的进入自己的世界。
第七篇
美丽的草坪
我们学校后面有一个花园。
花园的地上都是草，花园里还有很多树，树上有许多果子，不过不能吃。
树的旁边还有休息的地方，椅子和桌子都是陶瓷做的。
草地上还有很多花，一下课，我们就到花园里去玩。有的在玩，有的在做作业。
快上课了，我们又走进教室。这节是美术课，老师让我们花草坪。
多么美丽的草坪啊。
第八篇
一走进学校大门，眼前便是一块大草坪。那绿色的草坪，真吸引人的注意。每当夜晚，草坪就在高楼的拥抱中入睡，像摇篮中安眠的婴儿。
春天，春姑娘把细细的春雨和柔和的春风化作一支大画笔，把绿色涂在草坪上，先涂成黄绿，然后涂成浅绿，最后涂成翠绿。这时，便迎来了远方飞来的黑衣客人——小燕子。
夏天，草坪中间的花开得很漂亮，引来了勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶。草坪绿得发亮，每一片草叶都像一个小生命在颤动。在炎炎夏日，草坪给我们带来了一丝丝凉意。
秋天，草坪的草渐渐地枯黄。天上的大雁唱着歌儿向南飞去。同学们把飘落的树叶扫出草坪，保持草坪的洁净。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，白雪给草坪盖上了一层厚厚的被子，小草把根扎得很深很深，吸收着水分和养料，等待春的来临。
老师告诉我们：草坪给我们提供绿的色彩和美的环境，我们常为它打扮梳妆，让它为校园添彩！
第九篇
万众齐爱一片绿，谁知背后苦情深。——题记
每一个人都有自己的乐园，或是翰墨书香的书房，或是绚丽娇艳的花园，而我的乐园是一片人人都可以拥有的地方——公园中的一片草坪。
清晨，当第一缕温暖的阳光照射在草坪的身上，感受着阳光的和煦，草地上有许多不知名的小野花，红的，黄的，紫的……我仔细一瞧这整片草坪上都有着露水的踪影，亮晶晶，闪闪发光。犹如漫天的星星在调皮的眨着眼睛。中午，静静的躺在草坪上，耳边传来叽叽喳喳的寂静，仔细听，听到了蜗牛在拖着自己的壳，吃力的喊着口号“一……二……一”，在听蚯蚓在土壤先打着盹，你问我怎么知道的，因为我听到了。一切戛然而止，仿佛世界的时钟断了弦，唯有鸟叫才让人明白时间没有停止。
我渴望成为上帝，如果我是上帝，我会让这些美丽的景色永远保留下来，回到过去把灭绝的动物保留下来，把渡渡鸟，阿拉斯加棕熊带回来。沼泽兰，石唇兰，羊耳蒜，明党参统统留下来。可惜我不是上帝，但躺在草坪上，依靠我的幻想，没有什么我做不到。
我曾想过在我身下的小草的前世，会是一个力大无比的大力士吗，它们承受着我们给它带来的压力，很可能它刚破土而出就被我们压到。它却没有抱怨，冒着随时都会被折断的风险，继续努力生长，它显得那么脆弱。
小草，到底是个什么生物呢？其实我们单纯到什么也不知道，觉得小草就是小草，不起眼的小草！可是，你好好想想，如果我们和小草比成长，那么我们在小草的面前又是如何的脆弱呢？
我静静的躺着，我尽量放轻身子，以免压坏了他们。
我喜欢这一片草坪，在这里，我可以拥有一个自己的世界，一个美丽的世界。
第十篇
走进学校大门，眼前是一块草坪，它就像士兵一样环绕在教学楼周围。
春天，春姑娘带来了蒙蒙细雨和柔和的春风，并把它们化作一只大画笔，把绿色涂在草坪上。这时，无数只小燕子从远方飞来，在草坪上飞来飞去。
夏天，草坪旁的花坛里，月季花欣然怒放，引来了勤劳的小蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶，热闹极了。
秋天，草坪的草枯黄了，大雁向南飞去，落到草坪里的树叶被同学们扫去，草坪还是那么干净。
冬天，雪花落到草坪上，给草坪盖上了一层厚厚的棉被，来年，小草更加茁壮成长。
草坪就像一个氧气袋，它通过光合作用，净化空气，美化环境。我们要爱护学校的草坪。
第十一篇
今天，龚老师带我们去春游，还有三位爸爸志愿者一起跟我们去，我心里兴奋不已，特别的高兴。
大巴车把我们带到了太子湾公园，我们看见了美丽的红色郁金香，它浑身红红的，像一个个火红火红的小太阳。还有一枝枝紫罗兰生长在泥土里，好像给泥土铺上了一张紫色的地毯。还像一片紫色的海洋，特别漂亮。这些美丽的花朵都把我迷住了！
随后，我们来到了草坪上，大家把桌布铺在地上，我们开始了一场美食盛宴。当我们吃得差不多的时候，郦老师提议：“请大家排好队，我们来举行一场草坪运动会吧。”接着，老师宣布比赛规则：全班同学分成四组，男生两组，女生两组，参加者要每人背一个书包跑向终点，到达终点后，身上的书包卸下，并稳稳地放到地上，不能让它倒下。再将放在终点的书包背回，传递给下一个同学，就这样循环接力，最快跑完的一组获胜。老师说完比赛规则后，比赛很快就开始了，鲁于凡爸爸是发令员，随着他的一声令下，排在最前面的四位同学，就象四匹飞驰的骏马在草地上飞奔起来，其他同学喊着：“加油，加油！”一个回来，一个出发，就这样，比赛进行的激动人心。我们第三组的速度是最快的，那是因为：我们组特别团结，交接的动作非常麻利，为我们赢得了时间，最终，我们组拿到了冠军。胜利的那一刻，我们欢呼雀跃，手上摆着胜利的姿势，嘴里喊着：“耶，我们赢了！”
突然，天阴了下来，大滴大滴的雨点像一颗颗黄豆落到了我们的头上，老师大声地说：“赶紧收拾好东西，我们准备撤吧。”一场令人难忘的运动会就这样结束了，我会永远记住这场春游时的运动会的。
第十二篇
我从学校走过
远远地看见灯光亮着
宛如天空中最美的繁星
男的，女的
笔尖从本子划过
留下红色的印迹
有圈，有点，有直线
还有方方正正的鼓励语
长长的问号
从黑色的长发
变成白色的银丝
使出全身力气
拉直了问号
变成一声长叹
蜘蛛织出的网
一圈，又一圈
春蚕吐出的丝
一口，又一口
手握三角板
画下两平行线
最多延长到黑板边沿
放到原野里
却找不到交点
到处都是地平线
于是，关于理想便有了起点
生命不再孤单
未来变成触手可及
第十三篇
如果在入学之初
你问我是否爱自己的学校
我一定会大声地说
不，不
我不喜欢离开我至爱的父母
我不喜欢和爸爸妈妈以外的人相处
我不喜欢那里每天的紧张与忙碌
我还想要自由自在
无拘无束
可我始终不明白为什么父母
任我泪雨滂沱仍初心不改
无奈无奈
历经了四季的轮回
这曾经让我陌生又茫然的地方，
这曾经让我抵制又排斥的地方，
竟逐渐变得令人亲切，喜爱，直至心生眷恋。
在这里，活泼紧张的课堂上
我们在合作、探索和分享中
学会了将知识融会贯通
在这里
开心欢快的活动课
永远是我们的最爱
老师和我们一起嬉戏玩耍放飞幸福
在这里
演讲大赛中
伙伴慷慨激昂的发言
给我奋发向上的力量
在这里
升旗仪式上校长或老师讲的
那些声情并茂的小故事
总是给我们人生的启迪
在这里还有
每年的运动会，联欢会
都是我们每人翘首企盼的
哦
还有那些大哥哥，大姐姐们
参加的，夏令营、冬令营活动
常让我们心生憧憬与向往
恨不得自己
快快长快快长
如果，你现在问我
是否爱自己的学校
我一定会坚决地说
爱，爱，非常爱
非常爱
我骄傲，我有这么好的学校
今天我终于明白
把我送进这所优秀的学校
是父母送给我的最好的
成长礼物
这学校是我通往看世界的路
我爱我们的学校
走在看世界的路上
我收获，我成长，我幸福
指导教师：梁世娟
第十四篇
我的学校是云岗第二小学，它在云岗西路的南侧，与教师楼只有一路之隔。
每当我走进校门，就会看到一座粉红色的教学楼。它一共有三层，因为去年暑假它刚刚被粉刷过，所以显得非常漂亮，非常壮观。走进教学楼，你会看到雪白的墙壁和洁净的地面。地面是用浅黄色的地板铺成的，光亮得都能映出人的影子了。两侧的墙裙是一块块漂亮的瓷砖粘成的。教学楼里的每间教室都很明亮，里面摆放着整齐的桌椅。最引人入目的是在老师的讲台前有一个多媒体教学平台。老师的教学内容可以在黑板左侧的大电视上显示出来。我们在这样的教室里学习和生活，感到非常的快乐，非常的温馨。
我们的学校有两块操场，教学楼的西面有一块大操场，教学楼的北面有一块小操场。每当上操的时候2-6年级在大操场，一年级在小操场。我们学校虽然有两块操场，但是还没有南宫中心小学的一块操场大。操场的四周还长着高大的白杨树。它们的树尖都超过了学校旁边的4层居民楼。最值得一提的是在大小操场之间长着十几棵名贵的水杉树。每棵水杉树都有我家房子的柱子那样粗。据老师讲，为了保护这些水杉树，在建校的时候，还特意修改了图纸。
我的学校就是这样一个绿树成荫的美丽的学校。
第十五篇
童年的滋味甜甜的；少年的滋味酸酸的……那么，初三的滋味是怎样的呢？
在我看来，初三就像一根苦瓜，初尝一下，那是一种苦滋味。然而，假如你细细品尝，你的嘴中又溢满了一股清香，还带着一丝甜味儿。
清晨，随着急促的闹钟声响起，一天的苦难生活从此刻上演。
早自修时间，数学老师烟一般飘进教室，捉拿“凶手”伏案。果然，几个正在抄作业的家伙措手不及，又要挨批评了！于是，罚全班回家多做一张试卷。全班几乎晕倒，可怜我们清白者啊！
下一节课开始了，只见科学老师以迅雷不及掩耳之势，将三节课的内容归为一课。理由：此节很简单，又苦了我们了，作业本等三套练习又要一口气呵成了，可有九课呢！心里也就感觉一个“苦”字，哭笑不得。语文老师和英语老师可算大恩人了，从不有太多的作业。可她们也有招儿，光一篇古文、一篇英语课文就足够我们背了。
天天如此，天天的苦。
然而，有付出总是有回报的。尽管每天有堆积成山的作业，可每当考试时，才发现题目我们都能解，心里就偷笑着。每当拿到令自己满意的成绩时，总有一股暖流涌进心田，这就是一种甜。正因为有甜的存在，才激起着我们努力下去，坚持下去。那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，便是对初三最好的诠释了。
朋友，细品那份初三的滋味，感受那份苦尽甘来的喜悦吧。牢记那句太红的歌词——“不经历风雨，怎能见彩虹。”
