这篇文章主要介绍了作者对梅花古诗的研究成果。经过三年级的努力，作者从古诗中领悟到了梅花的美丽和坚韧。通过细致观察和感悟，作者描绘出了梅花的形象与特点，并通过诗歌表达了对梅花的赞美之情。这次研究不仅丰富了作者的知识，也让作者更加热爱中国的古诗文化。
梅花古诗研究三年级作文600字篇一
一天，天气晴朗，阳光明媚。一大早，杜甫就起来了。今天大诗人杜甫的心情特别好，忽然，他产生了一个想法：“人家都说黄四娘家的花开得茂盛，今天我得去看看。”于是他就独自一人，一边在江边散步，一边高高兴兴地向黄四娘家走去。
到了黄四娘家一看，他心里暗暗地赞叹：这花可真多啊！这里真可以说是花的世界、花的海洋。旁边的小路都被这密密麻麻的花给遮住了。五颜六色的花特别漂亮，白的像雪，红的像霞，黄的像金……
花大的如碗口般，把花枝都压弯了，小的花如豆粒般，正在含苞欲放。
当微风一吹，花的香气扑鼻而来。花丛中，蝴蝶正在翩翩起舞，久久不愿离去。
又美丽、又漂亮的小黄莺在枝头上唱着悦耳动听的歌，它们还在枝头上欢快地跳来跳去。
杜甫看了这幅美丽的情景，自言自语，情不自禁地说道：“黄四娘家的花果然名不虚传，真是太美了。”
梅花古诗研究三年级作文600字篇二
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日歌》）诗：1、咏月无名氏
昨夜圆非今夜圆，
一年十二度圆月，
能得几多时少年
却疑圆处减婵娟。
2、金缕衣
唐杜秋娘
劝君须惜少年时。
劝君莫惜金缕衣，
有花堪折直须折，
莫待无花空折枝。
3、劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
明日歌
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
4、长歌行
青青园中葵，
朝露待日曦。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄花叶衰。
百川东到海，
何时复西归。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
梅花古诗研究三年级作文600字篇三
【年代】：唐
【作者】：杜牧
【内容】：
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【赏析】：
这首诗描绘的是秋天的景色。诗中写了山路、人家、白云和红叶，构成了一幅和谐的画面。这些景物不是并列的，而是巧妙的把它们联系在一起，有的处于画面的中心，而有的只是陪衬。简单来说，前三句是为了第四句描绘背景，起铺垫的作用。
“远上寒山石径斜”，写山，写山路，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长。“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着山路一直向上望去。这句里的“人家”照应了上一句的“石经”。山上的人家上上下下的通道就是这“石经”。有白云缭绕，说明这里的山很高。诗人让片片白云遮住了读者的眼睛，但确认给人留下了想象的空间。那白云之上，云外有山，肯定会有另外与众不同的景色吧！
对上面的“山”、“山路”、“云”和“人家”，作者只是作了一个简单的描述，虽然用了一个“寒”字，但也只是点出了下文的“晚”和“霜”字，并没有表现出作者是多么喜欢秋天，秋天是多么吸引人。
“停车坐爱枫林晚”，这句诗跟前两句不同。很鲜明的表现出了秋天的美。“山路”、“白云”和“人家”都没有使诗人动心，但这枫林晚景却使诗人难以抑制这种喜欢这儿的心情。
“霜叶红于二月花”，补足第三句。在夕阳照射下，枫林显得更美，它比二月的春花还要红，还要艳丽。通过描写这么一片红色，让人们看到了生机勃勃的秋天。
从这首古诗中，我充分的感受到了，诗人对秋天是那么的喜爱，秋天的景色是那么的美，让我加深一步的认识了着生机勃勃的秋天。
梅花古诗研究三年级作文600字篇四
从小我就爱上了书。从我有懂事起，我的生活就弥漫着书香味。爸爸告诉我，不会认字时，我总爱端着一本书高高兴兴地看着里面的插图，看到精彩处总是高兴得哇哇大叫，还老缠着妈妈给我念故事，听着那些故事，我总是似懂非懂的点点头，或者幸福地眯上眼睛。听完一个，老是“得寸进尺”地央求妈妈再讲一个，什么白雪公主啦，小人鱼啦，青蛙王子啦，我是熟得不能再熟。长大一点，四大名著我都翻了不下5边，几乎次次都“读破万卷书”!其中，我最喜欢的古诗要数《宿新市徐公店》这首古诗。
“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”每当看到这首诗，我心中就有无限遐想：在一个小村子里，有一家酒店，门前挂着一面大大的旗，上面用粗粗的毛笔写了一个“徐”字。外边吵吵嚷嚷，诗人探出窗口，眼光透过稀疏的篱墙，投向一条田间小路。小路又细又长，伸到很远很远的地方;路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓阴;油菜花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的阳春景象。忽然，有个几个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，他们呼喊着，奔跑着，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，急出了一头汗，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了!
多美的春景，多可爱的儿童啊!诗人不禁提笔写下了这首名垂千史的诗。
俗话说：“诗中有画。”这首诗便是典型的范例，精辟的诗句里透着一幅幅美丽的话。我喜欢你，《宿新市徐公店》。
梅花古诗研究三年级作文600字篇五
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
这首诗是出自于清代钱塘（今杭州）诗人高鼎之手，诗中描绘了春天乡间的美丽风景。
顽皮的草儿慢慢地钻出了地面，好奇地看着外面的世界，可爱的黄莺欢快地在空中飞舞、歌唱。堤坝边的垂柳轻拂着岸堤和水面，迷蒙的春烟让人心醉。这正是早春二月的山村风光。
调皮的小孩子们放学后，急急忙忙地回家，拿着自己的风筝，趁着东风让它在天空自由地翱翔。在和煦的春光中，他们尽情地享受着自己的快乐。
我读了这首诗后，我品味到了作者写这首诗的愉快的心情，更是包含了诗人对大自然的无限热爱。
我一到三岁在乡村长大，三岁以后就来到了杭州，过着和城市小孩差不离的生活。每当一个人无聊的时候，总会时时想起乡间的绿草、小鸟、庄稼以及那些可爱的家畜，记得小时候我调皮地拽住一只小山羊的尾巴，顿时它竟然使出全身的力气，昂起头，拼命往前跑，结果把我摔了个脚朝天，俺从此再也不敢对小家伙这么无理了。小时候有许多的好朋友，我们成天开开心心的玩，肆无忌惮的瞎胡闹，真的是快乐无比。
而今住在大城市，风景依旧漂亮，可总少了那些可以不受约束的大风景，每天面对车来人往，很少有兴趣抬头看看蓝蓝的天，也很少听到和看到莺歌燕舞的和谐景致了，我每天背着沉重的书包，埋头苦学，和我许多的小朋友一样为了美好的明天努力学习新的知识。
在诗人描绘的迷人美景中，我不断的幻想能在草长莺飞的天空下自由的奔跑，和亲爱的朋友们携手在拂堤杨柳的迷朦春光里，尽情的聊着天南地北的奇闻趣事，何其乐哉！晚些时候，邀约上我那群散学后匆匆而归的小伙伴们，拿上各自的独家航模，借着暖暖的东风，在空阔的草地上将它们快乐的放飞！我的心也在愉悦中飞扬！
梅花古诗研究三年级作文600字篇六
每当我站在船头
遥望那奔流不息的
江河
我就会想起
老祖宗盘古
因为
这奔流不息的江河
是用盘古的血液
变来的
每当早晨
一阵暖暖的阳光
照在我身上
这时候
我就会想起
我们的老祖宗
盘古
因为
这太阳
是用盘古的眼睛
变来的
每当我在树林中
看见那茂盛的花草树木
就会想起
我们的祖宗
盘古
因为
这茂盛的花草树木
是用盘古的汗毛
变来的
每当我站在窗前
看着那雨露
滋润万物
每每这时
我就会想起
老祖宗盘古
因为
这滋润万物的雨露
是用盘古的汗水
变来的
盘古
我要用李白的诗卷
赞美你
盘古
我要用齐白石的画卷
称赞你
盘古
我要用王羲之的字卷
夸奖你
盘古
我要用刘欢的歌卷
表扬你
盘古
我要用……
梅花古诗研究三年级作文600字篇七
暑假一到，因为要阅读考级的原因，我又得背枯燥无味的古诗了。不过，我是能拖就拖，实在躲不过了，也就只好背了！
上个星期，我已经花了一个晚上的时间背了中长篇的古诗《马说》，昨天晚上临睡前，妈妈突然又叫我背古诗了，我懒洋洋地躺在床上不吱声，妈妈就自己挑了一篇刘禹锡的《陋室铭》让我背。
这篇还不错！我心想：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”这几句我本来就会背的，况且我还在赵老师办公室里看到一幅字写的就是“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，所以印象特别深刻！
我一起身从妈妈说里夺过打印纸，快速瞄了一眼，又躺下来眯起眼睛准备背。前面几句很快就过了，妈妈接着念下一句，“苔痕上阶绿，草色入廉青。”又解释了诗文的意思，我记住了，然后妈妈从头开始把诗文意思说了一遍，让我对照说原文，就这样，很快地我就已经背了一半的内容了！
看我背得还行，妈妈干脆就直接用解释来让我猜原文，这下我不干了！妈妈说：“猜不出来也没关系，试试看嘛！”她接着就念：“可以弹奏素朴的古琴。”“弹……”“是调！”“哦，可以调……素……琴……”“对！”“太好了，你看，我文学天赋很高吧！哈哈……”我们都笑了起来。就这样，我连猜带蒙地很快把后面的诗也给背下来了！
老妈又出了一招，她报出诗里面的词语，让我来解释，靠着前面的记忆，我也很快地把意思说出来了！这下老妈没招了！哈哈！今天背诗太有成就感了！虽然背诗有时很无聊，不过要是都这样背，也会变得好玩！
梅花古诗研究三年级作文600字篇八
一个阳光明媚的星期天，我和奶奶一大早就起来了，我听见广播说“这几天去梅花山非常好。”于是就告诉奶奶了我很想去赏梅。奶奶说“要不下午一点我们准时出发。”我说：“好。”到了一点钟我早已把作业来回检查了几遍。奶奶说：“好了我们出发。”我赶紧穿好鞋子。
到了梅花山就有扑鼻而来的香气，让我想起了三年级上学期的古诗《梅花》。走进梅花山我看到了一朵朵梅花争奇斗艳；有的还是一个花骨朵，有的已经全开了；盛开的梅花压满枝头粉色 梅花像一张张粉嘟嘟的小脸朝着游客笑，黄色的梅花在微风中轻轻摆动就像在和人们展示着她的妩媚多姿。白色的梅花看见黄梅在向游客“炫耀”她的美丽，也不甘示弱地跳下枝头在微风中翩翩起舞，就像一只只舞动的蝴蝶。真是美极了！
漫山遍野的梅花让我心旷神怡：幽香醉人的梅花山，令我流连忘返，不舍离去。
梅花古诗研究三年级作文600字篇九
梅花作文托物言志400字 梅花
今天下午我和阿姨一起去红梅公园赏梅，刚踏进公园，一阵清香便扑鼻而来。
三月正是梅花盛开的季节。在一棵棵树上就数白梅花最漂亮，它是那么的洁净、高雅。我没有办法用文字很准确的形容那花的香味，说它有些淡淡的清香吧，又似乎有一点浓，我也没有办法很准确的形容那花瓣的质感，说它像绸带一样软吧，它又显得柔韧而有弹性。反正，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
梅花开的有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种各样的形态，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱，有的刚刚绽放，就有一只蜜蜂迫不及待地钻进去采蜜。有的还没有完全开放，有的完全绽放，真是美丽极了。欣赏着梅花，不禁想起千千万万的为革命而牺牲的烈士们，他们正像这梅花，为了祖国的解放和人们的幸福，不怕敌人的严形拷打，不屈不挠，为国牺牲。在西部，也有许多这样的人。2006年7月1日被称为“天路”的青藏铁路开通了，这使我又想起了那些参加西部大开发的志愿者，他们忍着天寒地冻，为祖国换来了繁荣昌盛。这不正是一朵朵芳香四溢的梅花吗？
我爱梅花，但我更爱梅花那坚韧不拔的精神。
梅花古诗研究三年级作文600字篇十
鸟儿爱梅花，
梅花染香了他们的肚肠。
蜜蜂爱梅花，
梅花染香了他们的心脾。
农夫爱梅花，
梅花染香了他们的汗水。
我们爱梅花，
梅花染香了我们的童年。
祖国和人民也爱梅花，
梅花染香了他们的未来。
梅花古诗研究三年级作文600字篇十一
一、 研究目的
了解博物馆的工作内容、工作特点、部门分工、运作过程。
二、 研究计划和实施
2012年10月4日10点，我和全家到达了东濠涌博物馆。首先，我们参观了博物馆的展览。接着我去采访了一个保安和一个负责的阿姨，再到东濠涌边玩了一会儿水。
1、 参观：从一楼到二楼，了解以前的东濠涌是怎么样的。我看到了在东濠涌上的船家划着船卖水果，远处也有很多船；我还看到了以前的照相机，差不多和我一样高；以前的衣服，很漂亮，有许多花纹；以前的电话，是挂在墙上的，听筒的形状是喇叭型，可是我怎么都不会用。
在二楼的另外一边，我们走进了一个脏乱的地方，描述了东濠涌变脏的样子。脚下全是黑色的、油油的东西；墙上挂着脏乱东濠涌的照片，让人恶心；墙上的大水管流出黑色的液体，似乎散发着一阵臭味。
我们离开了恶心的地方。来到了有一个大屏幕的房间，是现在的东濠涌。一大排监控摄像摆在那，我立即跑过去，随便点了一个数字，大屏幕上就出现了一段画面，大概是被监控的那段涌的情况吧。我又点了好多个数字，出现了许多画面，我们看到现在的东濠涌变得很干净、很漂亮。最后，我在“电子签名”的地方，留下了我的名字。
2. 采访。我下楼后，找到了一个保安，当我说要采访的时候，他指着一个正在打电话的阿姨说：“你去问她吧”。我等她打完电话，就走过去采访她。我首先介绍了自己和采访的目的，接着开始了正式的采访。我问了她许多问题，她都一一做了回答。
3.到东濠涌边玩水。我来到了清澈的涌边，里面有许多鱼，有黑的，有黄的，有红的，在水里欢快的游来游去。我很想抓一条，就跳到了水中的一个大石头上，结果没抓到。于是，我脱掉鞋，把脚伸进水里，溅起许多水花，玩得很开心。
三、研究结果
1. 博物馆的工作内容
按时开关门，接待来博物馆的客人。保持博物馆的清洁，防止博物馆的物品被拿走。
2.工作特点
东濠涌博物馆是国内唯一一个以水为主题的博物馆。让人们可以看到以前和现在的东濠涌。做好宣传，吸引人来参观，并且把人接待好。
3.部门分工
东濠涌博物馆是微型博物馆，有负责开关大门的、保持清洁的、讲解的，有负责整个博物馆的馆长。
4.运作过程
把两栋旧别墅连起来，按“修旧如旧”改成一座博物馆。博物馆内的物品是居民捐赠和收集而来，图片是收集和拍摄的，模型是专门的公司制作的。馆外有可以亲自触摸的东西，比如花草、水......博物馆本身没有宣传部，用政府的宣传部帮助宣传。
四 我的收获
我发现这个博物馆很特别，让我知道东濠涌的过去是一条护城河，老广州是什么样子，知道政府是怎么样把东濠涌改造得漂亮的。
我还知道东濠涌博物馆是怎么建成的，它的部门和人员分工是怎么样的。
这是我第一次进行研究报告的写作。我知道先要做一个计划，后要到网络上查，再要到现场去采访工作人员，做好记录，回来整理，写成几段话，就成为研究报告。
梅花古诗研究三年级作文600字篇十二
倚靠窗前，静静观赏者夜色如醉。繁星点点，默默地闪烁并不耀眼的光芒。一一连缀，仿佛是各种线条交织旋转。月影斑驳，顷刻间，“清水出芙蓉，天然去雕饰”若有若无的美才悄然绽放。
你时考古学家，至今的疑团，无人知晓那瓷器上素净典雅的色彩表达的意境。你如朝露昙花，仿佛拒人于千里之外，无法参透其中的奥妙。清一色的丹青水墨，勾勒出你细致复杂的花纹。无人不为你倾倒，你就是令人叹为观止的青花瓷。
零落成泥碾作尘，只有香如故。青花瓷亦是如此。纯白的背景，不含任何杂质，再添上一幅江南水墨画，虽然色调单一，初春不觉有传世之处，但细细浏览，恬淡雅致的气息才会慢慢渗透出来，恍若置身于蓬莱仙境。那浅浅淡淡的花纹，仿佛就是构成美的一个个材料，缺一不可。青中略带蓝的颜料赋予了青花瓷生命，让它看上去不再局限于自己一片狭小的天地，它不仅拥有了大地，它还拥有了天空。世界似乎与它融为一体，享受着静谧、安详的时光。青花瓷泛滥着自己别具一格的情韵，而它只被一个心如止水的人所发现所领悟所飞越。
烟雨濛濛，天青色的苍穹恍如烟雨打着芭蕉，。淡淡白云，柔柔微风，有形无形之美更打动人心。青花瓷一身淡泊幽美傲然于世，也许最简单的才是最美丽的。大气磅礴之美固然好，而总缺了该有的那一点简单。
浅浅的清水湖边，细长的芦苇在风中摇曳着身姿。游鱼是最悠闲的，不忘在觅食之余与狭长的水草嬉戏偷乐。湖上，留下了大雁离去的踪迹。夕阳将远去的影子拉得很长，点点滴滴的平平淡淡，平平淡淡的浅浅袭香。青花之美，需细细品鉴;青花之意，需细细斟酌。你站在桥上看风景，看风景人爱楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。你就是那朵含苞待放盛开在大地的仙葩——青花瓷。
梅花古诗研究三年级作文600字篇十三
◆您现在正在阅读的探究三角形说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!探究三角形说课稿 探究三角形这堂课其实就是重点解决三角形按角分类三种三角形的认知和探究。在实行教学方法时，我实践探索运用了hands on的形式。借鉴杜威“做中学”的思想，我在设计课程方案时，让学生充分动起来，让学生在质疑，探究，实践操作，问题解决等过程中。经历分一分，猜一猜，画一画活动，学生在自主活动中得以发展。
在此我来说说我的备课设想
（一） 问题——在生活中生成
在杜威“做中学”理论中有这么一句话：“经验和自然相互联系”，从而可知做中学强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情景，使生活问题（材料）数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积沉，产生对数学的亲切感，从而激发学习数学的兴趣。这也就是我这堂课的引入——激趣。
课一开始我创设了情境，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验，去感受，去经历，自己从而促使学生后面的发现问题，提出问题，和解决问题。
（二） 问题——在探究中解决
提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为问题是探究的起点，科学的发现始于问题，学生自行探究知识就应该从问题开始。因此，在“做中学”的过程中，我鼓励学生大胆地表达自己的观点，更重要的是把培养学生发现问题，解决问题的能力作为首要问题来探索，鼓励他们去想，去说，去做。
这堂课我就在探究问题中设计了四个环节
1． 表1 让学生自主提出想要探究的问题——问题产生
2． 表2 学生合作辨别三角形三个角的情况——初步探究
3． 表3 学生根据表2自己的发现，对三角形进行分类——感悟
4． 用小棒搭三角形 学生自己质疑，自己动手操作实践证明——领悟，问题解决
（三） 评价——在做中体现。
新课程提出，关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂上的师生互动，自主学习，同伴合作中的行为表现，参与热情，情感体验和探究，思考的过程等等，在课堂上我让学生讨论，交流，合作，思考，获得结论，最后自己给自己一个合理的评价。——也就是表一中的我的收获。
同时在这堂课的过程中，我力求让学生动起来，充分展现做中学。
学生“动”起来，课堂才能活起来。而课堂“活”起来才能展现生动活泼的教学氛围，才能显示学生的虎虎生气。要“活”必“动”，“动”了必“活”。
