这篇文章介绍了一位二年级学生的作文听读活动。学生们通过朗读自己的作文，提高了口语表达能力和自信心。老师们也对学生们的表现给予了肯定和鼓励，激励他们更加努力学习。这样的活动不仅提高了学生的语言能力，也增强了他们的学习动力和团队合作意识。
二年级的作文听读篇1
又要听写了，不对呀？这一课词语我们还没在家里听写过呢？唉，听天由命吧！
“陈润乾。”啥？陈润乾？没听错吧。一些人七嘴八舌地议论开了，另一些则纷纷向王老师投去诧异的目光，几个人还说“我靠！”“MyGod！”等话语。“快写呀。”嗯，我猜得没错，果真是听写同学名字，便在听写本上写上了“陈润乾”。
好戏还在后头，老师报出了我们班今年的转校生——“钱禹诺”，我也飞快地写出了，不是我记性好，而是我和她打过交道，且她和我扫地同一组，我们还一起擦过瓷砖呢！
“殷雄振。”听见这个名字，全班唏嘘一片，我班的大多数“先生”“女士”不会写“殷”字，和他零距离的梁依倩欣和王佳煜最是过分，一把夺过殷雄振的本子，照着上面的名字抄袭，真是叫做“近水楼台先得月”。
“吴晨昉。”太简单了。这位“超级暴女”和很多男生决斗过，我跟他同过桌，怎么会不知道呢？老师出题也太弱了，全班99％的人都知道她的大名怎么写。
还有个名字更是容易的不值一提——“虞家瑞”，只可惜我粗心地把“瑞”写成了“端”字了，真是一失足成千古恨啊！
和同学同窗四年，同学名字还写成错别字，该是把全班同学名字好好统计一下的时候了。
二年级的作文听读篇2
今天，我学习了《唯一的听众》，本文的作者是落雪。记叙的是‘我’在家中练琴遭冷遇，父亲和妹妹说‘我’是‘音乐白痴’，我丧失了信心。于是，我悄悄来到林中练琴。遇到了一位耳聋的老人，她鼓励‘我’，树立了‘我’的信心。我每天都要面对一位耳聋的老人尽心尽力的演奏。当我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。”‘我’的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。最后能在各种文艺晚会上为百上千的观众演奏小提琴。
这篇课文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，也表达了作者对老教授的敬佩、感激之情。
老教授说自己是一个聋子，这是老人在鼓励作者，不管拉成什么样，老人也听不见，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天做作者唯一的听众，目的是让作者树立信心。
老人善意的谎言，鼓励作者苦练下去，功夫是不负有心人的。
唯一的听众，我们不也有自己的听众吗？当我和朋友吵架了，闹别扭了，妈妈便会对我说：“对别人宽容点儿，就不会吵架了朋友的友谊也会更好。”当我考试的不好时，垂头丧气是，妈妈会对我说：“女儿，没关系，这次考不好，下次继续努力，要对自己有信心，加油！加油！”
时间有真情，也许你的一个微笑、一句赞许、一次肯定，就能让别人感到温暖的关怀，就能让别人充满自信地迎接生活的挑战。请对别人多一些鼓励和关心吧，那么我们每天都会充满希望，拥有奋发的激情。
二年级的作文听读篇3
唯一的听众
怀集实验小学六（2）班 徐国钟
用家人的话来说，我在数学方面简直是一个一窍不通的“笨蛋”，这是他们多次经历我“77回归”后下的结论。在他们看来，我在数学方面着实没什么过人之处与天赋，和数学没什么缘分。连一直辅导的妈妈也深感教我如同老鼠拉龟无从下手啊！因为我学数学时总是昏头昏脑，不懂也一味地点头，妈妈也不指望我能突破90大关，对我丧失了信心，我也为此感到很懊恼，对数学彻底失去了信心。
那天下午，北风呼呼地怒号，天色十分阴暗。又一次数学测验卷发下来了，考卷上鲜红的70令我的心情一下子陷入了低谷，这应该是我考得最差的一次了。我只觉得体内发热，脸发烫，眼泪刚想扑籁籁地流下来，但又被我强忍住了，我不想让同学看到我脆弱的一面。整个下午我都无心听课，直到放学，我拖着疲乏的身子闷闷不乐地向家中走去。不知多久，我来到家门前的大花园里，躺在绿茵茵的草地上，听风在空中追逐，我手捏着考卷，一面望着它，一面谴责自己为何如此不济。我感到身后有人，我扭头一看，吓了一跳：一位纤瘦的姐姐站在一旁平静地看着我，我的脸顿时火辣辣的，我抱歉地对姐姐笑了笑，准备溜之大吉，姐姐却用她温柔的嗓子叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小弟弟？不过，我每天喜欢到这闭目养神。”一束阳光照在姐姐柔顺的头发上，“我想你手中的考卷一定考得不错。”我指指考卷，摇了摇头，意思是考得不好。“也许成败并不那么重要，如果你努力了，我相信你一定比100分的同学更棒，放学后我能做你的听众吗，分享你每天的心情？”我被姐姐诗一般的语言打动了，我羞愧的同时又有几分兴奋，毕竟有人夸我了。以后，每天放学后，我都到花园里与我唯一的听众互吐心声。她一直很平静地听我讲的每件事情，当我说我的数学多么差，家人对我没了信心时，她对我说：“你是一个聪明的孩子，我感受到你内心有一团炽热的火，有一股使不完的劲，我希望你能用无比的热情燃起求知的熊熊烈火，用无比的信心唤起拼搏的源源动力……”
很快我发现自己变了，对数学重拾信心，从上课时昏昏欲睡变得精神百倍，细心地听着老师说的每一句话，谦虚地请教同学，我信心、成绩大增。同时，每天下午，我要面对一位姐姐，与她讲我一天的喜怒哀乐，以及学习的心得，而我唯一的听众总是早早地等我。有一次，她说与我聊天很快乐。姐姐总是微笑着，用温情的眼神望着我，是那么的平静，而又充满着期待……
我一直珍藏着这个秘密。后来，一次三科考时，我的成绩竟在全班第三，其中数学还拿了个满分，我十分高兴，我第一次尝到了成功的甘果。从此，我更热爱学习了，学习数学也成了我无法割舍的爱好，我能熟练地解答许多难题。每当在课堂上，大大小小的测验中我有机会在同学面前勇敢而自如地展现自己，博取家人对我的赞许有加，我心里总洋溢着一种从没有过的感觉，总不由得想起了那位姐姐，那在我沮丧的时候唯一的听众……
二年级的作文听读篇4
这通过读了这篇《唯一的听众》，我感受到了一种鼓励的力量是多么的强大，同时也感受到了一位老人美好的心灵。
文章主要讲述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人认为是音乐白痴，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空无一人时拉。一位“耳聋”的老人给予“我”微不足道的鼓励使“我”找回了自信有声望的音乐教授撒了一个善意的谎言，说自己是个聋子，使青年有勇气在有人的场合下拉出水平很差的小提琴曲来。老人给予青年微不足道的鼓励使青年的水平大幅度的提高了。使我感到这微不足道的鼓励是无比强大的。一个动作、一种表情，看起来是微不足道的鼓励，实际上能使一个失败者成为成功者，能使一个没有信心的人重拾信心。
我也有这种体会：一次硬笔比赛中，我根本没有信心能获得一个好成绩，因爸爸的鼓励：“拿不了奖没什么大不了的！只要认真地去写好你的每一个字，其它的不重要。”爸爸的话语使我信心倍增，在比赛时我调整好自己紧张的心情，想着描字本里的结构、形状，把字认真地写下来。最后，我的了三等奖，我高兴、兴奋不已，我知道我要感谢的人是爸爸，才有今天的成绩。
读了《唯一的听众》使我明白了一个微不足道的鼓励是一种强大的力量，也是信心的泉源。是给予没有信心的人的鼓励，是使有信心的人更是信心倍增。心灵的听众，你是沮丧时的微笑，你是气馁时的鼓励，你是灰心时的期盼，你是闪烁在人们心灵深处的启明星！
二年级的作文听读篇5
在我哥哥的眼里，我就是一个在音乐方面的白痴。我不会唱歌，唱得难听，弹出来的古筝简直就是杀猪般的叫声，没有一项是我擅长的，这些话让我感到没有了自信心，我只好在少年宫练琴，练完了再回家。
那天，我放学后来到了少年宫的课室，开始弹奏起来，虽然我弹得很认真，但是这杀猪般的叫声还是无法毁灭。我不停的弹，不停的在练，都达不到我要的声音，达不到那优美的声音，这时，门外发出了轻轻的脚步声，是有人来了?我继续弹，突然间，我感觉好像有人在门口看着我，我抬头一看，我被吓了一跳，一位戴着眼镜的中年女子正站在门口用慈祥的眼睛看着我，我心想：糟了!这么难听的难听的音乐被她听见了!她一定会说很难听的。我打算拿着书就这样溜之大吉时，她叫住了我：“小女孩，你的琴声太好听了!你是弹古筝的料!太棒了!你太有才了!你以后可以每天都来这弹曲子给我听吗?我真的很喜爱你的琴声!”当我听见这句话时我瞬间被打动了，我心里一阵羞愧，也很高兴，因为我弹得这么差，被表扬了不开心才怪呢!
以后每天放学时我总会到少年宫弹上几曲，而那位忠实的听众每次都会站在那看着我，每当我有不会的时候她总是说：“没事，你很棒!你刚刚弹得很好!”每次我总是会很认真的弹琴，总是会忘记有个人在看着我，中年女子站在门口用慈祥的眼睛看着我。
自从那时开始，原本不会练琴的我，就开始努力练琴了。
直到有一天，我的一首《春苗》惊呆了那名中年女子，她告诉我：“你弹得简直就是天籁之曲，你弹给你的家人听，他们一定会赞叹不已!”他的这句话给了我无数信心，当我弹给妈妈听时，妈妈说：“真棒!”我听了心里洋溢着一种说不出的感觉。
后来，古筝成了我最好的伙伴，我能快速的学习好多曲子，当老师赞扬我时，我总会想起每天放学时那位忠实的听众。
二年级的作文听读篇6
今天有一件很烦恼的事，就是我的英语听写纸丢了，这都怪我星期天下午没有好好整理学习用品。
今天早上当英语课代表收作业的时候，我赶快翻找英语作业，结果英语作业共有三项，可我只找到两项。当课代表问我要作业的时候，我只好回答我把作业弄丢了。一回到家，我就开始东翻翻系找找的，寻找我的听写纸，可找了大半天还没有找到。
我希望大家不要想我这样，当然我也要尽自己最大的努力改正!希望英语老师能原谅我。
二年级的作文听读篇7
“火”是我们人类文明的象征，但如果不好好掌握它，它便会残忍的吞噬了你鲜活的生命。这便是我从中得到的结论，让我受益匪浅。
哈！今天我们要去青少年宫学防火的小知识喽，以后我就可以更好地保护我的生命了。这是我内心由衷的呼喊。
我们飞奔上公共汽车，在欢声笑语中出发了。到了那儿，我们就进了一个小屋里，一个老师走出来，给我们看了一段近期的火灾事件，把我看得心禁胆战呀！
老师让让我们看完后，又给我们模拟了灭火和打火警电话的游戏。
最令我开心的是模拟火中逃生的游戏。第一位梁志伟。差点让我们笑榻了房顶。他在里面滚来滚去，老是说他在拿自己的生命开玩笑。啊！终于轮到我们了：我、谢冰月、谢莎莎。。。。。。为一组。我们差一点就成了进火场。我们捂住口鼻，又从出口跑了出去。
从今天这个演习中，真是让我受益匪浅。此生也不会忘记。
二年级的作文听读篇8
今天早上，橙子老师一走进教室，就一脸严肃地说：“现在，我们开始听写。”
大家异口同声地“啊”了一声，七嘴八舌地议论起来：“这不是作文课吗?怎么上成了语文课?”“橙子老师葫芦里卖的什么药呀?今天怎么不讲作文了?”“我们还没有复习，怎么听写呀?”同学们都一脸蒙圈地看着老师，抗议着……老师面色严肃地又重复了一遍：“现在开始听写。”橙子老师的眼神失去了往日的温柔，冷冷地看着我们。
“韩浩。”橙子老师念出了听写的第一个词语，同学们“哄”地一声笑了起来，咦?橙子老师真有趣，竟然要听写我们班的人名，万幸，万幸。
班里有同学喊起来：“浩是哪个字呀?”有的同学开始朝韩浩的卷子上看去，想乘机照抄呢!而韩浩则紧紧地捂紧了自己的卷子，仿佛捂紧的是一个宝贝。
“海怪。”老师又开始听写第二个词语了，听到这个词语，同学们不约而同地低下了头，“刷刷刷”地写起来，脸上洋溢着满满的自信，海怪不就是海里的怪兽吗?这个简单!
“蔡沅夏。”啊!这个名字怎么写呢?“沅”是那个字?他就坐在我后面，本子上就有答案，我想朝他的本子看看，可又觉得不能作弊，怎么办?我又不会写呀!我急得想热锅上的蚂蚁，周围的同学们都在认认真真地写呢!我使劲儿地想想还是不会写，算了，不写了，还是平时不留心呀!
接着老师又听写了“孙悟空”、 “橙子老师”等等人名，在紧张的气氛中，这次听写课总算结束了。
老师开始批改了，我的内心充满了忐忑，害怕自己错得太多受批评。终于发到我的听写本，我偷偷地瞄了一眼，居然是五十分，我的天哪，这次是我有史以来听写最差的一次了。老师在评讲时说，有的同学平时不注意观察，不留心身边同学的名字，把“蔡沅夏”写成了“才眼下”，还有人写成了“菜园下”，闹出了很多笑话。
这次听写让我知道了汉字可以在课本上认识，也可以在身边同学的名字中认识，真是处处留心皆学问呀!
二年级的作文听读篇9
升入六年级了,随之而来的烦恼真不少。老妈的唠叨便是我的首要烦恼,虽然我知道老妈这是为我好,但是说多了不免有点烦起来,整天到晚说：“你一定要好好学,将来考个好大学,让我高兴高兴,不要整天睡了吃,吃了睡。”听了这话,我不免有点生气:“我哪只是整天睡、吃?我天天做作业那么辛苦,还整天念叨,都烦死了。”“你做起作业就烦,看电视怎么就不用我叫?还烦,不好好学,长大了刷马桶也没人要!”听了妈妈这句话,我心里很不是滋味,发誓一定要考个全班第一,可第一总有一个,哪能回回都是我的，我免不了又要遭老妈的一阵斥责,哎,要是能回到幼儿园时就好了.
学校里作业一大堆,回到家又是一大堆。在暑假里时,老妈就已经把一大堆习题买来了,整天念叨:“你要认真,要勤劳,看看人家,哪里像你?天天作业写到10点还上不了床。”写得慢也不行？我努力向老妈解释原因，“是因为作业太多了,每天十几个,还有你买的习题,叫我怎么受得了?”“你就是懒……”哎！太烦了，我不上六年级了！
多么希望老妈能体谅我，我懂老妈的心情，但毕竟不能拔苗助长，老妈如果把目标定低点，我学习反倒会更有劲头。
二年级的作文听读篇10
国庆期间，我有幸连续看了几场中学生汉字听写大赛，比赛的场面至今还在我的头脑里浮现。
来自全国的，名中学的优秀中学生参加了这次由中央教育电视台举办的“中国汉字听写大赛”电视现场直播。场面非常隆重，有一个主考官、三个裁判、两个评委还有一个主持人。大赛经过全国的海选，经过多少轮比赛脱颖而出20名优秀选手进入决赛，最小的只有11岁，最让我关注的是还有来自少数民族藏族、壮族的呢。比赛的场面非常激烈，每个选手的答题都牵动着老师的心，家长的心，裁判的心还有我的心，电视里不时传来阵阵掌声、欢呼声，也有扼腕叹息声。最有趣的是主持人和两位评委的点评，不时听到评委说：“不得了，逆天了！这个字都能知道，这么小年纪”。主持人一次一次报着场外成年人的书写正确率，反正是很少。我也时常看到了主考官和裁判的会心的微笑，经过七轮的拼搏，最后冠军桂冠是由——江苏连云港新海中学‘陈柯羽’摘得。
全场欢呼雀跃，我也大喊：“我们赢了！”，我不禁问爸爸妈妈：“我什么时候能参加这个比赛？”，他们说；“你只要努力就能”，真的吗？好想，好羡慕！。
二年级的作文听读篇11
明媚的阳光洒落在那片小树林里，活蹦乱跳的小鸟在枝头啼叫，小草从地底下探出头来欣赏旭日东升的美景……一切笼罩在胡梦般的仙境，是那么美，那么动人心弦。
我踏上一条幽静，去重拾与老人在一起的美好时光。我抚摸着老人坐过的木椅，想起了她那双如深深的潭水般的眼睛。我庄重的架起小提琴，想重温故梦，拉响了一支。突然，一个极为苍老的老人坐在木椅上，平静地看着我。他那头白发简直就如雪一般白。我看到了他的双眸，那晚如深深潭水的双眸。原来是那曾经谎称自己耳聋的老人。
“小伙子，我的心已经感受到了，你拉得越来越棒了。”老人拍着手说道。
“谢谢您！亲爱的教授，”我的话语变得嗫嚅，“感谢您在我沮丧时给予了我重拾信心的机会，让我有了这么大的进步。您在我身上花了这么多的情思，如果没有玲给予我的勇气和信心的话，就不会有今天的我，谢谢您！”
“不。”微风梳理着老人的白发。“其实你要感谢的并不是我要感谢的应该是你自己，是你自己每天刻苦的学习。看来你费的苦心并没有白费，现在你已经教小提琴拉得出神入化了。”我听了后对着他假装微笑，使劲忍住，没让眼泪掉下来……
我再一次架起小提琴，拉着一首首动听的曲子。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。每天早晨，我要面对着曾经为了鼓励我而谎称自己耳聋的老人，尽心尽力地演奏。每天早晨，她总是和往常一样，早早地坐在木椅上等我……
二年级的作文听读篇12
小豆豆上四年级啦!在大家的关爱中，小豆豆请来了“大灰狼”，学会了“夹心英语”，发明了“快速下楼法”，大战了“小魔仙”……趣事果然一箩筐!对，这就是《四年级的小豆豆》。
小豆豆原名黄豆豆，是一个调皮的男生，比如在“快速下楼法”里，小豆豆把身体靠在楼梯扶手上，身体向前倾，“嗖嗖嗖”就从楼梯上滑了下来，丝毫不考虑到是否危险。书中的小豆豆被狐狸姐姐描绘的栩栩如生，仿佛小豆豆就出现在我面前，头低低的正在接受老师的批评——快是快，可是太危险了。小豆豆的糗事也曾经发生在我们班的几个男生身上，当然也免不了挨老师的一顿批。男生就是这么好动调皮啊!
小豆豆的生活真丰富多彩啊!他们有美食节，有义卖会，还有许多光怪陆离的游戏。在“超人驾到”中，有趣的菜名、奇妙的做菜方式逗得我哈哈大笑。什么“八戒踢球”，其实就是猪蹄配丸子;“喜洋洋”是半根黄瓜边上摆着一个切开的蛋，喻意“100”……真是太有趣了。如果可以，我真想和“黄大厨”学几招!我连一次美食节都没过过，心里痒痒的，可爸爸却说我什么都不会。我可不服气了，大声争辩：“我会泡方便面!”爸爸却嗤之以鼻：“这谁不会啊!”“我还会做西红柿炒蛋!”可爸爸又来了一句：“那你会开煤气吗?”这句话让我立即中枪——我的确不会开煤气，说实话，我是不敢开啦!
狐狸姐姐的书就像魔法袋，打开这个神奇的袋子，快乐和纯真纷纷蹦了出来。
二年级的作文听读篇13
小学四年级周记400字 有趣的听写大会
星期三，班里发生了一件有趣的事。上午的课间，班里的三个“调皮捣蛋鬼”正在津津有味地玩着“赛尔号精灵卡牌”，不知被谁告了状，高老师来了。
只见高老师既不是批评他们的样子，也不是要请家长来的样子，而是心平气和地对他们三个说：“我不是不同意你们玩儿，只是玩中也得学。等下课，把这些精灵的名字记一记，中午要来一个“精灵听写大会”。”哈！这招真厉害，要知道精灵的名字既拗口又生僻，只见“调皮鬼们”每节下课都在读和背……
时间很快就过去了。午餐过后，板报前面的两张空桌子旁挤满了人，谁不想看看这场有趣的“精灵听写大会”呀！听写开始啦！高老师报的是：缪斯、厄尔塞拉、恶灵兽、布鲁克克、格鲁奇高……在听写时，三个“调皮鬼”和我们一样轻松，但一批改，就错误百出，引来围观同学们的阵阵笑声。但这并不是嘲笑，而是错得实在太离谱了。高老师最后奖励他们继续玩，下次争夺语文实践之超级精灵卡。
这次别出心裁的听写大会让我体会到：老师其实并不凶，有时候也会制造出一些有趣的事来活跃气氛，引领我们快乐生活，轻松学习。
二年级的作文听读篇14
在我们的童年里，有很多我们“心灵的听众”。读了《唯一的听众》这篇文章，让我感受很深。 这篇文章讲了父亲和妹妹觉得“我”拉小提琴夜曲就像在据床腿，他很沮丧，后来去森林里练习小提琴。在一天有一位很有声望的教授“指点”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文艺晚会上表演…… 是什么让“我”这个“音乐白痴”变成了一位小提琴手？是使“我”沮丧的父亲？还是认为“我”没有任何天赋的妹妹？？不，是那位“聋”老人——那个音乐学院最有声望的教授。如果不是她这个有意的“聋”，“我”能重新获得希望吗？一个“聋”字拯救了“我”那颗受伤的，沮丧的心灵。 我敬佩那位“聋”教授，是因为教授不仅是“我”唯一的听众，更是“我”“心灵的听众”！听着“我”拉着“据床腿”般的小提琴声，她不光装作聋子一般，还有非常温柔的话语来鼓励“我”："我才想你一定拉的很不错，真不错。我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。”多么善良的谎言，多么美丽的心灵呀！ 在我们的生活中，心灵的听众不是很多吗？妈妈是我心灵的听众，每当我在生活中遇到困难时，他总是亲切的对我说：“不能退缩，要做生活中的强者……”老师是我心灵的听众，当我每次回答问题声音小的时候，她总是鼓励我，说:"不用怕，勇敢点，你能回答的……”同学是我心灵的听众，当我没了耐心的时候，同学总是对我说：“不用着急，多干几次就好了……”我们心灵的听众还有很多 、很多、很多…… 心灵的听众，你是沮丧时的微笑，你是气馁时的鼓励，你是灰心时的期盼，你是闪烁在人们心灵深处的启明星！ 我也要做他人心灵的听众，让我们的生活充满爱，充满微笑！
