这篇文章描述了一位幽默的初一数学老师。他通过讲解数学知识时的幽默语言和搞笑动作，成功地吸引了学生们的注意力，并使他们对数学产生了浓厚的兴趣。这位老师的幽默风格不仅使课堂变得生动有趣，还帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。
幽默初一数学老师作文300字篇一
我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。
可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！
自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。”
这就是我们幽默的数学老师！
幽默初一数学老师作文300字篇二
我的数学老师，姓刘，他是一个十分幽默的老师。正是因为刘老师幽默，同学们都非常喜欢他的数学课。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，刘老师刚走出办公室，“站岗”的同学大声喊道：“老刘来了，老刘来了，这节是数学课!”同学们正襟危坐，等待刘老师上课。当刘老师走到教室的时候，这位同学便去“迎接”他，结果竹篮打水一场空——老师并没有走进教室，而是与这位同学擦肩而过。这位同学就这样迎了个寂寞，他又悲又气，他刚想播出一期“广播”时，刘老师突然来了个“急刹车”，接着又来了一计“360度大转弯”，最后又用他的花式“车技”拐进了教室。
原来，这节课的确是数学课，刘老师故意表演了这一出戏。刘老师还一本正经地编了一些五花八门的理由，一直不肯承认“罪行”。那位“法官”——被戏耍的同学拍着桌子大声说道：“老刘，我劝你快快‘认罪’”。刘老师又一本正经地说：“我已知错，接下来我会将功补过。上课——”
刘老师真幽默啊!
幽默初一数学老师作文300字篇三
我有个既幽默又很严格的男数学老师。
他戴着个眼镜，看起来也平平常常。可有一点却和我们学校的其他男老师不一样，那就是在夏天的时候，其他男老师要不穿运动鞋要不穿皮鞋，只有我们老师每天穿个大凉鞋，摆着八字步在班上走来走去，那凉鞋还老发出吧唧吧唧的声音，搞得人烦得慌。
有一回上课，他把自己弄得很尴尬。讲《课时练》的时候，他一手拿着《课时练》，一手拿着粉笔运转自如地讲着，连答案都顺口说了出来，忽然他停下，对我们说：“看看我啊，一下都算出来了，那是因为我做题多……”话还没说完，一个小册子从《课时练》里掉了出来，那正是答案。而他却笑笑说：“唉，我说我的答案咋不见了，原来在这里呢。”然后便继续用他那豪迈的声音大声地继续讲课。
有一段时间，不知道为什么我们班像发了疯乱糟糟的。有一天，他在上课前在黑板上写了几个大字“如果上天想让你灭亡，那就先让你疯狂。”结果逗得同学都哈哈大笑，然后，他就发了几张作业纸准备做。
这时，有个外班同学突然冲进来，说：“老师，你们班有个同学没拿纸，让我帮他拿呢?”老师说：“这就是疯狂，去厕所连纸都不拿，就让他给那蹲着吧。给，把作业纸拿去给他写，告诉他可别把作业纸沾上屎了。”
过了那么一小会儿，老师就又让我们班的一位同学给那位不带纸的同学送去了纸。接着老师长叹一声：“唉，都怪我心太软。”等到那位同学来之后，老师便说：“下次再不拿纸，直接用手擦。”
你们说，这个老师，是不是有点与众不同啊!
幽默初一数学老师作文300字篇四
在教过我的的老师中，有一位最幽默，他就是我二年级时的数学老师。
他身材高高的，长着一头乌黑的头发，一双不大的眼睛炯炯有神。
在他的课堂上，我们班的同学没有一个不哈哈大笑的。他的语言生动有趣，让我们都遨游在数学的世界里。比如他的板书非常漂亮，他的板书都不像一个板书，而像是一个美术老师画的一幅画。
记得有一次，上课铃响了，我们都快速地飞奔进教室，生怕迟到了被罚站。
我们刚跑进教室坐了下来，老师就进来了，可我们的数学用品还没有准备好。老师就开始批评我们了，哇哇哇，哇哇哇的说了一大堆废话。但他最后一句说得很幽默，那就是“我们是一个整体，所有人都不许掉队。”
俗话说得好“没有狼一样的对手，就有猪一样的队友。”每天只要我们快速地完成习题，就可以听他讲自己的亲身经历。有时候还可以听他讲一段《三国演义》。
他讲自己亲身经历时尤其带劲。有一次他说了一句：“我一天没拉屎，就觉得地球的引力不够。”说完我们都笑的合不拢嘴，等我们笑完，他又说了一句：“有一次我当黑车司机，夏天的时候都要穿一个小小的衣服到肚皮那里，然后打着肚皮一直说：沙河、沙河、走了、走了。因为警察不让黑司机拉客人，所以瞪得眼珠都要掉下来了。”
从那一年起，我的数学成绩蹭蹭地往上升，这不光是因为我们老师教得好，而且我们也学得认真。
这就是我记忆中印象最深刻、最幽默的老师!哦，对了!他呀姓张，名珂。
幽默初一数学老师作文300字篇五
轻快的上课铃响起，只见一位身穿红裙熟悉的身影，走向我们班，坐在班上，就听见了她那高跟鞋与地面撞击的声音，手上拿着每节课都会出现的三角板，昂着头大步朝前快速的走进班上。他一放下三角板，第一句话就是他的经典台词，拿出数学书和课堂练习本把无关的书收起来。每一节课他都会重复这一句话。我们数学老师名字特别的奇怪。 叫做闫娟，我是第一次听见这么奇怪的姓。 我们的数学老师，她性格严谨。感觉又开朗大方。他上数学课时在黑板上板书时都是一丝不苟的，没有一点跳步。在我们做题的时候也是如此。她对我们的要求也是这样，她会一步一步的检查我们的过程，并告诉我们不能跳步。他在改，我们作业时也是这样会对我们的过程仔细的审查，发现错误后也不会直接给出答案，而是给我们提醒给我们提示，因为只有这样我们才可以把不会做的题目真正的理解，只有这样下一次才不会犯同样的错误。 记得有一次那天上课时我抽屉里放着一些零食。这正好被我旁边的一位同学看见了。上数学课时，那位同学找我要吃的。我大方的给了他。可是这一切全被数学老师看在眼。你一下课我们俩都被数学老师叫到办公室。数学老师的嘴角轻轻上扬，微笑的看着我们说这么严重的事情是告诉家长的，还是我们私下解决就好。我和那位同学一听要告诉家长，立马就慌了。赶紧说私下解决，私下解决。数学老师的从容大度，让我对他的印象特别好。 还有一次我在做作业的过程中，每一题几乎都有条，不因为我想偷懒，结果第二天老师看到我的作业之后非常生气。他在班上当众点了我的名字，并且批评我，告诉我必须要重新全部写过，所有过程要认认真真。这一次的教训让我再也不敢跳步。 这就是我们的数学老师。
幽默初一数学老师作文300字篇六
我尊敬的人有许许多多，有无微不至地照顾我的爸爸妈妈，有一如既往地疼爱我的奶奶，有耐心教导我的老师……其中，有一位就是我小学时代的数学老师。
这位老师平时总是戴着一副厚厚的眼镜，他有着中等身材，不高，对学生还是挺严格的。虽然有一些被他惩罚过的学生很讨厌他，但我还是觉得他挺好的，毕竟，他的出发点是好的。
他治学态度严谨，而且能够把枯燥的数学知识讲得生动有趣，以便我们更好地理解。还有，他善于鼓励学生，常常鼓励我们积极地去参加一些数学竞赛，去勇敢地尝试，迈出新的一步。在他的鼓励下，我开始接触一些数学竞赛题。我发现，原来有些竞赛题是这么的有趣。从那以后，我对数学的竞赛题有了一个全新的看法，也开始参加一些数学竞赛题。
说实话，我挺喜欢上这位老师的课的，因此，上他的课时我都会格外认真地听讲。有一次期末考试，我数学得了满分，还得到一个书包作为奖励呢!
这就是我尊敬的人，一位治学严谨，善于鼓励学生，对学生严格要求的数学老师。
幽默初一数学老师作文300字篇七
我不喜欢数学这门学科，但是我喜欢自己的数学老师。
数学老师是一个干练聪慧的女老师，她比较高，一头卷发，带着大大的镜框眼镜，一脸的严肃，眼神犀利，走路时常卷起一阵风。多年当班主任，已经使她锻炼出了一种走路飞一般，却没有声响，用眼神就能吓死学生，看试卷上得签名一眼就能看出是不是仿造的绝技。她经常出现在后门的窗户上，注视着我们上课有没有各种小动作。
她的课，也是别具特色。在她的课堂上，所有人都必须集中精力，不能走一分钟的神，以为一分钟李老师能讲五道题，一走神就再也跟不上她的速度了。而且，这位老师的杀手锏就是随机提问同学“重复一遍我刚才说的话”，如果被提问回答不上来，可能就要去办公室喝茶了。因为数学老师的思维特别敏捷，讲题的速度特别的快，所以一个黑板根本不够用，在她的课堂上，经常一黑板的题目几分钟讲完，然后让全班同学回头，在后黑板继续讲解。然后就苦了值日生同学，每次都擦掉很多的黑板。
数学老师虽然严格但是很多同学都喜欢和数学老师成为朋友，我们在数学老师面前，可以无话不说，就像她说的那样“上课时老师，下课是朋友”数学老师也会关心同学的生活，有时候还会请没有吃早饭的同学吃饭。她带过一个贫血又贫穷的女孩，她坚持自己掏钱给这个女生买牛奶喝。
有这样好的老师我们的学习热情也特别大，几乎我们的课余时间都用在了钻研数学难题上。我们班的数学成绩总是排整个城市的第一名，这都得益于那个兢兢业业的数学老师。
毕业很久了，以后再也没有遇见过她这般的老师，特别地想念她。
幽默初一数学老师作文300字篇八
数学老师的家长会发言稿 高一数学老师的家长会发言稿
各位家长，你们好！
我是一（5）班数学老师，非常感谢各位能来参加这次家长会。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。为什么要召开这样的主题家长会？我想，如果用一句话来概括的话，就是：希望我们能够架起家校联系的桥梁，共同教育好您的孩子
深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的课堂教学变得生动活泼，使平平淡淡的“知识”变成香甜可口的“果汁”，让孩子乐意学习，感受到学习的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也参与孩子的教育，了解当前教育改革的动向，成为学校教学的加油站。我们愿意借今天的家长会，一起沟通与交流
好习惯是人生的财富， 有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯”尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。
可这些习惯也都是在平时日常生活中点点的培养锻炼出来的。
1、帮助学生端正学习态度
态度决定一切，孩子入小学后，学习变成了主要任务，这是他们进入一年级的一个重大转折点，家长在家里要多做思想工作，要鼓励他们按时到校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，按时交作业，做个好学生。
家长不要以分数论英雄，一年级主要是[来源于]培养学习习惯，知识并不复杂。有的家长有急功近利的想法，认为一年级知识与学前班差不多，孩子都会了，您的想法很可能影响了孩子，因此班里出现了一些听讲、书写都不踏实的孩子。实际上您的想法对孩子的听讲习惯、规范意识都没有好处，反而会使您的孩子养成不认真、急躁、马虎等坏习惯。
习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法
4、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。我们在家访时了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。
创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。
不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力家长对孩子在学校的表现都是非常关心的，一有机会都要来问问老师孩子在学校的表现，针对大家谈到比较多的问题，下面我简单地讲讲1、孩子动作慢，怎么办。首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。
下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求（主要是针对作业方面）一、监督孩子作业
2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握情况，这样就真正成了应付作业了。一定要看着孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费两边功夫，反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做，孩子能够理解并能够接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。
3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，作对1题再做下一题，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就很难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。笔算题，列竖式要求相同数位一定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。应用题，要求家长帮助提醒指导孩子自己在空白的地方用尺子轻轻的画上横线，把算式写在横线上
二、检查孩子每天的作业
对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业，批改，写评语，贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品，真诚的为孩子指出改进的方向，耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
三、帮助孩子认认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最好能够把题目带读一遍，或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现并且说出题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后都会终身受益
。5、 家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替
请记住您的目的：教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而不是永远的与孩子一块写作业。
3、回到“绊住”之处重点指导。
当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时,注意这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源, 家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。
重视孩子计算能力的培养
前面我讲到了学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。
：本册教材的重点是计算，孩子必须学好。由于孩子的计算程度不同，存在一定的差异，要缩小这一差异仅靠我们老师每天一节40分钟的数学课是不行的，更要请家长帮忙，每天一页口算，做完可以读算式因为我们发现孩子对几加2＝5这样的算式算不出，那就说明孩子对这种算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3＋2＝5，所以要求连算式一起读，读的速度要加快，每天都读几遍，熟能生巧，除了读，还有另外形式，如：对口令，爸爸说2＋5，孩子马上说7，比如爸爸说几加几等于6，那孩子就会说出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，还可以用打牌的游戏，你出一张，孩子出一张，可以做加法，也可以做减法，谁先算出牌就归谁，孩子对这些学习兴趣都很高。练习多了，久而久之孩子的计算速度快了，计算能力也就加强了。3、要多鼓励孩子
每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算出了，就要鼓励：“今天算得真好，如果再快一点就更好了！”孩子听了就更来劲了，今天如果1分钟做（10）道，明天快一点你们就要给予表扬，增强孩子的自信心。在学校里我也会以鼓励为主，方法是对于那些发言积极的，书写规范认真的，说话完整的，作业做的又快又好的等等都会奖一个“大拇指”
幽默初一数学老师作文300字篇九
敬爱的王老师
您好！消失了的知了声带来了短暂的宁静，意味着这个喧嚣的夏天就这样匆匆逝去。傍晚丝丝的凉风带来些许凉意，提醒着你我：该多加衣服了！
光阴似箭，四年时间就这样匆匆的，悄悄地从指尖溜过。蓦然回首，我们已经从懵懂无知的孩童成长为懂事知礼的少年了。遥想当年，你为我们所做的一切，似乎在您脸上刻上了岁月沧桑的痕迹。当我升入中学时，我才猛然醒悟：当年的我们是多么淘气！
昏黄的灯光下，我坐在椅子上回忆着已经深深烙印在我心中四年的种种：有喜悦、有悲伤、有焦虑、也有紧张。此时的我心中已是五味杂陈：有泪水，有笑容，有怀疑，有担心······
时光倒流，回到两年前的某一天。
令人紧张不安的单元成绩要出来了，我跟其他同学一样，猜测着自己的成绩，同时也在兴奋，紧张。老师说从差的开始公布，最后再公布成绩最好的同学。我的心里早已打好小算盘：成绩最好的一定是我！我要让妈妈好好奖励奖励我，嘻嘻！
“游x，89分。”正当我把心里的算盘打得“啪啪”响时，却听到了这样一个声音。老师声音不大，可他的声音却如霹雳一般在我心中炸响。我愣愣的走上讲台，拿回那张属于我的，布满圈和叉的卷子。老师特意在课堂中点名批评了我。我当时只能忍受着同学们异样的眼光并尴尬地苦笑着。我在心中却无数遍的呐喊：怎么会这样？我强忍着泪水，不让泪水像决堤的洪水从我的眼眶中喷涌而出。放学时，我甚至听到同学窃窃私语的议论声：“游辉这次考砸了？他平时成绩都挺稳定的啊！我这次考得都比他高呢！”我听了，脸羞得通红，只得迅速收拾好书包匆匆走出校门。
夜深了，我走在昏黄的灯光下，灯光将我的影子拉的斜长。一阵阴风吹来，将我脸上那一颗颗温热，饱满的泪珠吹得钻心的凉，我不禁打了个哆嗦。回到家，我老老实实的跟妈妈交代，我俩熬着夜订正我那“伤痕累累”的试卷。可是，总有一些题目让我们束手无策。第二天，我鼓起勇气，向您请教题目，您耐心地跟我讲了解题思路，并告诫我不能骄傲。我回到座位上仔细地订正，并在心里暗暗决定：不能再退步了！我要夺回属于我的荣誉！于是，我上课认真听讲，细致地做好笔记，考前认真复习，巩固。终于，我在期中考夺回了那曾经属于我的荣誉！当我听到成绩时，心中压着的大石头“轰”地落下了，全班同学也为我捏了一把汗。我考进了前三！这件事您可能早已忘记，但我却记得清清楚楚，甚至您批评我时的神态我都记得。
王老师，正是因为您的严格要求，我才考上了心中理想的中学——立人学校。刚刚来到立人时，一切都显得新奇，陌生。可是，几天过去了，我才明白这里的竞争有多激烈，简直是高手如云！这容不得我有丝毫的放松，不过您放心，我是不会退缩的！正所谓，“吃得苦中苦，方为人上人”。紧张的学习，让我在这的每一天都过得很充实，很快乐！
王老师，感谢四年来您对我的精心栽培，您的恩情我无以回报!值此教师节来临之际，衷心地祝您：节日快乐！身体健康！
您的学生：xx
xxxx年9月6日
