这篇文章提供了初二写作的15篇作文提纲，包括自我介绍、我的家乡、我的假期、我的梦想等各种主题。这些提纲可以帮助初二学生更好地组织自己的思路，进行有效的写作训练。通过写作，初二学生不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以增强自信心，拓展自己的知识面。
初二写自己的作文提纲15篇篇1
很多同学在写议论文的时候都很少提前构思、列个提纲，在考试的时候往往是想到哪儿写到哪儿，东一榔头西一斧子，写着写着就和自己一开始想的那个作文差了十万八千里。这都是没写提纲惹的祸。今天我们就来学一下议论文提纲的写法，干货满满，不要随意跳台。
议论文的提纲编写与几种结构模式
议论文拟提纲的步骤：
1、找论据，定论点
①根据审题立意时确定的论题搜寻论据。
找事实论据注意既要有历史事实材料，又要有现实材料，不要厚古薄今。
②从论据材料中提取中心论点和分论点，根据论点筛选论据
如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点，但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的，应以你掌握的材料为依据，重新确立中心论点或分论点。如果继续使用原来的中心论点或者分论点，那就可能使文章因缺少论据而论证无力，也有可能出现论据无法论证论点的错误，甚至可能有观点错误的危险。
2、定模式
1. 基本采用三段论的结构模式
文无定法，但是，初学和应试者要学有方法。应试者应该采取最简捷的方式布局谋篇，才能保证在考场上快速构思，快速入题，开亮“视窗”，成就美文。
⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。
一般说来，“引论”即开头部分，它要提出问题(论题或者中心论点)“是什么”;“本论”即本体部分，它要分析问题 “为什么”;“结论”即结尾部分，它要解决问题“怎么办”。
⑵立好结构框架的标准有三条：
①“三论”( “引论”、“本论”、“结论”)齐全，结构完整。
②布局严密紧凑，段落层次分明，上下衔接自然。
③全文首尾圆合，段落首尾呼应。集中突出论点。
虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法，但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。
2. 本论部分的层次关系有总分、并列、对照和层进关系四种
⑴并列关系
几个分论点同等并列，每个段落可以用“从……方面来看”、“从……上分析”等句式放在开头。如果把这几个分论点的顺序对调，不会造成逻辑混乱。但是，安排并列的几个分论点。还是要有一定的顺序的。
①重要性顺序
如“主——次”顺序，可以分别用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表顺序的词语放在每段开头。
【例】中心论点：只有在发扬团队精神的基础上张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。
分论点一：首先，个人要充分发挥团队精神，团队才能步调一致获胜利，个人才会更有信心而魅力倍增。
分论点二：其次，团队要为个人提供用武之地，个人才能张扬个性优势互补，团队才独具特色而富有生机。
②时间顺序
几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。
【例】中心论点：鱼和熊掌可以共享，时尚与经典应该兼得。
分论点一：经典由时尚的传承而光大。
分论点二：时尚因经典的营养而充实。
③由简单到复杂的顺序
同一层次的几个分论点，有的分论点所述道理易为人们所接受，可以先说;有的分论点所述道理需要作较多的论说才能为接受，则要后说。这样才符合人们的认识规律。
【例】中心论点：平凡者也自豪
分论点一：平凡者未必平庸。
分论点二：平凡者也能自豪。
⑵层进关系
层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。
段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。
层进关系有三种情况：
①事物发展顺序
几个分论点反映的是事物发展的不同阶段，则按事物发展的顺序安排分论点。
【例】中心论点：再试一次，成功的大门会向你敞开。
分论点一：失败常常是尝试的终点;
分论点二：再试往往是失败的终点。
②递进顺序
几个分论点由表及里、由浅入深地论证中心论点。
【例】中心论点：微笑竞争，携手同行，这是双赢的智慧。
分论点一：竞争在美德的肩膀上舞蹈。
分论点二：竞争在合作的怀抱里微笑。
③先破后立的顺序
前面几个分论点分别否定了一些作法，最后一个分论点指出正确的作法。
【例】中心论点：走向科学、民主与法制，就是走向富国强民的康庄大道。
分论点一：封建迷信思想制约了创造力的产生，阻塞了科学强国之路。
分论点二：无政府状态侵害了人民的合法权益，堵住了富民强民之路。
分论点三：民主、法制和科学，是帮助我们走向富国强民大道的三大法宝。
以上分论点一和分论点二之间是并列关系，分论点三与前面两个分论点间是层递关系。
⑶对照关系
这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。
【例】中心论点：高举诚信的火把，让人间充满温暖。
分论点一：点亮诚信之火，你的四周温暖光明。
分论点二：熄灭诚信之火，你的前头阴冷黯淡。
⑷总分关系
含总分、分总或总分总关系。
并列、层进和对照关系是分论点之间的层次关系。在总分、分总和总分总关系中，总说部分是总述或者总结议论文的分论点。在分说部分，要注意到几个分论点之间层次关系仍然有并列、层递和对照关系，因此必须妥当安排分论点的顺序。
3. 同一层次的论据之间的层次的关系
同层次的论据间较多采取并列或对照关系。但也可以用“总写——特写”或“特写——分写”的写法。
3、备亮点、定详略
议论文本论部分是详写部分，其中详写的是事实论据及其分析评论。但是所用论据不仅一个，因此要详写新鲜的事例，略写概述人们较为熟悉的经典事例。这样详略结合，能够使举例丰富翔实而要言不烦。
设置亮点的最佳位置有：标题、题记、开头、结尾、段首、段尾、过渡句段和关键段。
论点是文章的灵魂，因此把中心论点和分论点作为文眼，即作为文章的亮点是至关重要的。
议论文或议论性散文篇章结构及其提纲的几个主要模式
最常见的论证结构安排和论证过程的“五步法”和“四步法”。
1.“五步法”：立论—论证—过渡—再论证—结论
第一步：立论——提出中心论点，也可以只提出论题。
第二步：论证——“立·摆·议·结”论说论据。
①“立”，立意，提出分论点一，照应中心论点。
②“摆”，摆出一两个事实论据或理论论据。
③“议”议论，分析和评论论据，论证分论点一。
④“结”小结，照应分论点一。
第三步：过渡——承上启下。
①这一部分可以放在“论证”一段的结尾，或者放在“再论证”的开头，也可以独立写成一段。
②有时可以把“论证”和“再论证”两部分的分论点放在过渡段提出。即承上总结并揭示上一部分的分论点;启下提出下一部分的分论点。这种写法，过渡文字一般独立成段，或者放在“论证”部分开头。
③“过渡”可以是一个复句，也可以是一段话。
过渡段根据“论证”和“再论证”之间的层次关系选择关联词。可以用的句式如“既……又(也)……”、“一方面……另一方面……”(并列)， “不但……而且……”“而且”(递进)， “虽然……但是……”“但是”“然而”“不过”(转折)等。
第四步：再论证——再次“立·摆·议·结”论说论据。
即提出分论点二，摆出一两个论据，议论分析论据，小结照应分论点二。
第五步：结论——总结全文，重申中心论点，提出应该怎么办。
如果立论部分只是提出论题，那么多数在结尾部分提出中心论点。
2.“四步法”： 立论—论证—再论证—结论
如果“论证”和“再论证”部分都在段落开头用相同的句子引出不同的分论点，或者用相同的句式提出分论点或者论据，那么可以不要过渡段，这一点我们在下一章详细说明。
议论文或议论性散文篇章结构的一般模式
结构的表现形式分为表现思维形式的逻辑结构和表现语言形式的篇章结构。
写作者一般先形成逻辑结构，再形成篇章结构;阅读者则一般先了解篇章结构，再理清逻辑结构。
逻辑结构主要指运用论据证明论点的推理形式。例如因果、归纳、演绎和类比等推理。这在“论证与论据”部分再作具体介绍。以下介绍几种常见的篇章结构及其提纲模式。
从中心论点所在的位置看，议论文常见的结构模式一般有四种类型：
1. 开篇提出中心论点的模式，这是最常见的模式。
2. 结论中提出中心论点的模式，这也是常见模式。
3. 在题目中显示中心论点的模式。
4. 在文章中间的过渡段中提出中心论点。
初二写自己的作文提纲15篇篇2
提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。
首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（二）审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。
1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。
初二写自己的作文提纲15篇篇3
亲爱的张xx：
您好：
知道我是谁吗？我一直住在你的内心，我们既陌生又熟悉，我是你内心的自己，我知道你很多事情呢！
你有很多优点，先让我说说你的优点吧。首先，你学习好，在学校认真听讲，考试经常能考九十几分，同学遇到难题时，都会来请教你，让你既满足又有点小骄傲。另外，你还会弹钢琴，每次钢琴考级，你都能拿良好的成绩。
但是，你还是有一些小缺点的。比如你的脾气很急燥，经常容易生气发火，而且你还是有些粗心的，上回，你在家做课外练习，做错了，妈妈给你订正后，你还是继续做错，妈妈发了很大的火，狠狠的教训了你，说你态度不认真，粗心，这是非常不好的习惯。不过，那次之后，你还是有了很大的进步，认真对待自己的学习了。
笑笑，我和你说这些，是希望你能正确对待自己的优缺点，在学习上严格要求自己，不断努力进步，未来能考上理想的初中。还有，暑假里你又要考七级钢琴曲目了，希望你能保持以前的成绩，再接再厉。最后，我祝你每天都开开心心的，就像你的名字一样，每天笑嘻嘻。
张xx
20xx年4月27日
初二写自己的作文提纲15篇篇4
“还有谁没交作业?快点交来。”大嗓门的她又嚷嚷起来了。每天的这个时候，同学们总会听到她那像喇叭一样大的声音，也不知道她这样嚷嚷累不累，不过也没办法，因为这是她的职责。
提起她来呀，同学们的议论可多啦，什么原因?管闲事管出来的呗。
看!自习课堂秩序不好，她站起来嚷道：“快点安静下来，这是课堂，请不要讲话……”她的这番话总算起了一点点作用，教室里终于安静了一点。可是，还没一会儿教室里又乱了起来，讲话声逐渐由小变大。她沉不住气了，走上讲台，再一次大嚷：“讲什么讲?要讲出去讲，不要打扰别人的学习。”话音刚落，就有人接上：“你算哪家地里的苗?还来管别人，不就是个课代表吗?”
她听了之后非常恼怒：维持纪律仅仅是为了自己吗?不是的，是为了全班所有的同学，是希望每一个同学都能在良好的环境中认真学习，取得好的成绩。她希望自己学好，也希望每一个同学都学好，她是出于这样的目的才出来管“闲事”的啊。
看!男同学打起架来了。她忙上前阻止：“别打了，同班同学能有什么深仇大恨。来，和好如初吧。”有同学犯错了，她总爱上前说几句，别人说她是“狗拿耗子—多管闲事”，还给她取了个小名：多管局局长。每当她从别人身旁经过，就会有人嚷嚷：“多管局局长来了!”她却不生气，还挂着“局长”的牌子执法办事。
不过，“局长”也有“局长”的烦恼。你看，她坐在那儿一句话也不说，眉头紧皱，好像正在想着什么。这时她就是一个即将爆发的火山，你可别靠近，她满肚子的气正愁没地方发泄呢。你若去打扰她，可就是惹祸上身，“出气筒”那可似乎非你莫属了。其实，这个时候她最需要别人的安慰，她也希望有人能与她分担忧愁。但是因为她爱管闲事，班级中的大多数同学都别她给得罪了，所以她没有几个知心朋友。
说实话，她也是很不容易的，我知道她是怎样想的，也知道她是怎样的人，我也懂她的心，我既理解她，又同情她……
你们知道我为什么如此了解她吗?哈哈，告诉你一个秘密：“她”就是—本姑娘。
初二写自己的作文提纲15篇篇5
写作，总该是人生中的一件乐事。快乐时，痛苦时、无助时，用手中的笔记录下心中的点点滴滴，将这一颗颗珍珠串联成最美的珠链。
写作这重点应该是“作”！“写”得再多，滥竽充数便没有什么意义，只不过是练练字而已。更不要被动的去“作”，那就没有真情实感可言了，没有情感的文章，岂不乏如白水。
这个“作”字，真正做到却也不容易，它既不是简单的文字拼凑，也不是华丽辞藻的刻意堆砌。“作”字以人为边，就意味着只有思考的人类才能做到，如果没有人的因素在内，也就无所谓“作”了。“作”字另一边为“乍”，有突然的意思，即随时记下一闪即逝的灵感。
汉字本就是种神奇的文化，象形、指事、会意、形声、转注、假借，种种造字法透露着无限神奇。将这些文字垒成我们心中的形状，不正是在创造奇迹吗？是的，心中的想法通过笔尖流泻于纸上，本就是一件神奇的事。
写作还可以成为说悄悄话的最好方式。忧郁时，将心情倾泻于白色的纸上，减少内心的压抑；快乐时，将它倾泻于红色的纸上，与同伴分享那份幸福。
当然，写作的益处绝不仅如此。写作还能促使我们去了解各方面的知识，西方的油彩，东方的水墨；西方的自由女神，东方的长城；美国的夏威夷，奥地利的维也纳，埃及的金字塔……写作更促使我们去思考，去感受。感受阳光，感受春日，感受每一刻……
让我们拿自己的笔，写自己的字，记录生命中的点滴体会，酸甜苦辣。
初二写自己的作文提纲15篇篇6
在父母的眼里，我一直是一个乖巧、懂事的女儿；在老师眼里，我一直是聪明、能干的班长；在朋友眼里，我一直是能够倾听他们诉说心声的知心朋友。在自己的眼里，我却并不是这样完美……
我在自己眼里，是没有耐心的人，有一点困难就受不了。有一次，家里来了一个小孩，妈妈就让我教她弹琴，我知道我是一个没有耐心的人，但还是硬着头皮去教了。在教的过程中，我一直耐着性子，教了一遍又一遍的五线谱，可她还是学不会。终于，我“爆发”了，对她吼道：“您怎么回事啊！怎么就是学不会呢？”说完，就跑到房间去了，丢下那个还不知道发生了什么事的小孩。事后，妈妈也说了我一顿。现在的我，有一点耐心了。
我眼中的自己，是一个一点数学直觉都没有的人。曾经有一段时间，我一直在苦练找规律的题，因为我发现，我对数字一点都不敏感，一组有规律的数字，找了半天也不知道它的规律在哪里。为了这事，妈妈还说我“笨得跟头驴一样”。可我也没办法啊！
当然，我也是有好的一面的！
我眼中的自己，是一个乐于帮助他人解决困难的人，例如：学习上的困难。由于我的成绩也不差，以至于周围的同学有什么不懂的都来问我。当然，我不是爱因斯坦，什么都懂。所以，有时候还要靠大家的共同讨论来解决问题。
好了，说了这么多，来总结一下。
我眼中的自己，是一个没有耐心、没有数学直觉但乐于助人，善于发表自己的意见的人。
初二写自己的作文提纲15篇篇7
镜子里的女孩冲我俏皮的挤了挤眼睛，眉毛长长地顺卧在圆圆的杏仁眼上，皮肤一点也不白，可以看见一些小小的斑点散落在鼻窝的周围，头发不黑不亮也不柔顺，像海藻一样的长发被简单的扎成马尾垂在颈间。这是一个看起来多么平庸的女孩啊！有时候看过去，明明处于静态的身子却仿佛动态一般活跃，向上翘起的马尾微卷就好像会跳动一般。冲着镜子里的女孩笑了笑，我离开了镜子，女孩也若清风拂过一般，悄然不见。
我又搬来画架坐在镜前，一笔一划认真的描绘着，我想让她鲜活在画纸上，画笔小心的轻轻勾勒出轮廓。我想起女孩曾经的书法作品被选取展览，老师要她再重新写一张新的，她就一声不吭的坐在桌前一张一张，一笔一划慢慢的写着，草稿都叠成了一摞，足有一本书那么厚，终于选定了一张上交之后，望着展出的照片和奖状，付出这么多努力的女孩终于露出欣慰的笑容。现在，她依旧没变，还是那么爱和自己较真。
画笔扫过空白的纸页有加重了力度，大海般的蔚蓝色在画纸上一直蔓延到了天边。是的，大海是女孩最喜欢的地方。我记得她曾说过“在海边住得久了，若能学会一丝大海的胸襟，学会那么一点点宽容，那也是一种荣幸了。”女孩从小就愿意在海边一呆一个下午，在第七棵榕树下面。也许真是这个缘故吧，女孩的性格里面也慢慢多了一些宽容，一些隐忍，慢慢学会不去计较过多的得与失。现在，她依旧没有变，还是愿意坐在第七棵榕树下，还是愿意听听歌，一直看书到太阳落山，还是那么爱那片海。
画笔一转，细细的开始勾勒女孩的摸样。我了解她的安静与执着。她可以安安静静的看历史书一直到天黑，她最喜欢历史，也对历史的感触颇多，常常看到她在一个本子上记着什么，我看到她这样评论一个人：“我想，我在嘉靖年间最佩服的人是徐阶的原因也许是因为他说过的一句话——背叛皆是处于依附，而若是从未有过依附，那么何来背叛？”
她对钢琴总是很执着的，这个大家伙可是陪了她八年时光，陪伴的时间越久，感情越深。所以当她的老师要求她考八级一天至少要弹八个小时的时候，她就这么去做了。那一年，不少人认为女孩一定坚持不下的时候，女孩已经开始努力了。早上吃完饭就开始练琴，练到手掌指骨红肿起来酸麻不已的时候也只是停下来喝杯水，揉揉掌腕打开节拍器继续，时间的变迁也就只有节拍器的滴答声能数得清了，往往一天练完，晚上连杯水都端不稳，女孩却依旧毫无怨言的坚持着。现在，我想一本本的考级通过证书应该已经能够证明这份执着了吧。
画笔最后轻轻一抹，一个灿烂的笑容在女孩的面容上绽放：站在海边的女孩张开双臂开心的笑着，没有一点忧虑，蔚蓝色的海洋在她身后显得那么美。画完了，我有些呆滞。妈妈不知道什么时候进来的，她端着牛奶拍了拍我：“哟，自画像啊？挺像你的，加油！！”喝完牛奶，我望着自画像笑了。
初二写自己的作文提纲15篇篇8
生活是我的，命运是我的，前途是我的，人生是我的。属于自己的，就是要充分展现出来的。不要总是窥探他人，活着就要亮出你自己。我就是我，不愿照搬别人的老套。我只欣赏某篇文章的某个片断，从不整篇背诵；还有开放性的问答，我从不直接抄录，我要说出自己的看法。因为，我就是我，无人能够替代。
我就是我，不愿意隐藏优点，也不愿意掩盖缺点。我能歌善笑，让别人了解我的本身。缺点嘛，我并不掩饰，但我更喜欢诤友不客气地批评出来。我就是我，不必再怀疑。
我就是我，前途自己开拓，舞台自己建造，人生自己摆渡，命运自己把握。自己能做的事，我从不请人帮忙：自己能忍的苦，我从不请人帮忙。我喜欢亲自实践，因为这样的生活才能活的有价值，活出风格。我就是我，不必寻找寄托。
我就是我，活出自己的本色。我开创一片自己的天地。因为，我就是我，世界需要我。
努力去塑造一个崭新的自我，给自己的人生白纸上涂上与众不同的色彩，释放自我活力，打破陈规，跳跃自我。这就是我。
初二写自己的作文提纲15篇篇9
一双无神的眼睛带着几丝忧郁，长长的睫毛，稀疏的眉毛也十分柔软，微微高挺鼻子下总是挂着害羞的嘴，耳朵并不大，这些器官完美地摆在了一张瓜子脸上，瘦瘦的身材透出几分秀气，别误会，我可是男生哦。个子不高，时常被人玩弄，但说话颇为幽默，总喜欢逗人开心，这就是我。
我心情多变，有时开心有时愁，有时兴奋有时怒，与那些高傲的人合不来，我固执、活泼、幽默。我的梦想是当一名演员，一名喜剧演员，我希望开心快乐；我还想当一名军人，保家卫国，一生奉献给祖国；我还想当一名医生，济世救人，做一个白衣天使；我还想……
我的外号有很多“阿呆”、“呆呆”、“小呆”……反正是有“呆”字的，都有人叫，这也许是跟我名字的谐音有关吧。
说说我当演员的梦想吧。只要有机会，我几乎都会登台表演。班级的广场才艺秀，初一年我登台表演了三节棍，一下子将现场气氛推上了高潮；初二年我编排了橱窗里的模特儿，引来了整场的欢呼声和掌声；到竹坝社会实践的汇报表演舞台上，我创作表演的广告串烧，带给观众们阵阵惊喜，观众席上的同学、老师以及教官，都不吝鼓掌，那喝彩声响彻竹坝的夜空，至今想起心里都会美滋滋的，觉得自己挺有才气的。
与同学相处，我处处谦让；每当与同学发生矛盾时，总是我先退让，相处的日子久了，就时常有同学“欺负”我，但我觉得同学之间不必计较太多。我喜好结交朋友，在家附近结识了几位好友，虽然都不在一所学校读书，但我们总是玩在一起，时间一长便成为兄弟。有一次，我想让气氛变得活跃些，就随便开了一个人的玩笑，可是他当场翻脸不认人，眼神显出了我最讨厌的眼神，我一怒之下冲回了家。心想：像这种爱计较的人根本不配做朋友。这就是我，独一无二的我。
初二写自己的作文提纲15篇篇10
爱美的我
我就是爱美。无论在家里还旅行，我总是爱美个不停。
周末，爱美的我开始“工作”了。我拿起修眉刀，咔嚓咔嚓的弄起来。突然妈妈大叫一声：“天啊！你看看你的眉毛啊！修成啥样啦！”我看看镜子，觉得确实修得不怎么样。妈妈还说手再使劲一点的话皮都会刮掉。听了这话，我连碰修眉刀都不敢碰了。
假期，爱美的我又开始“工作”了。我拿起一瓶指甲油在手上捣鼓。只见妈妈对我说：“宝贝，这个指甲油好贵的，不要用完了啊！”我心里想着，妈妈可真小气！涂了一会儿，妈妈忍不住了说：“你看你，都涂到指甲外面去了，过来妈妈帮你重新涂！”
唉，我爱美，可不爱妈妈整天唠叨呀！
我是阅读小天使
“日日阅读，亲近的是文学，启迪的是心灵和智慧。”我经常用这句话提醒自己：一定要多阅读，一定一定要多阅读哟！
阅读不但让我的识字量增加，而且还让我增长了知识和见识；不仅给我带来了许许多多的乐趣，还能给我的内心一种宁静、平和的感受，阅读的时候，甚至能让自己忘记周围的一切喧嚣。记得有一次，一放学回到家，我就拿起书本津津有味地“啃”个不停，直到爸爸在饭厅里大喊：“吃饭了，吃饭了！”我回答到：“来了，来了！”其实我根本不想去吃饭，因为我正在独自品尝知识的“味道”呢！又过了一会儿，见我的房间还没动静，爸爸快步走进房间，对我说：“宝贝，快去吃饭，饭菜都快凉了！”“让我把这页看完嘛。”“好吧好吧！”爸爸无奈地说。接着，我又专心致志地看起书来，把整个章节看完了都仍旧不“熄火”……爸爸终于忍不住了，冲进房间拉起我的手，把我拽到了餐桌旁。
我是个阅读小天使，我觉得，阅读就像是我的灵魂，一直跟随、陪伴着我……
初二写自己的作文提纲15篇篇11
在这个世界上，每个人都是独一无二的绝版，无可复制，无可替代。下面就来说一说我。
正和五柳先生一样，我“闲静少言”，平时安安静静，话不多，生性不喜欢玩闹的我最大的爱好就是能够不受打扰，独自遨游在书的海洋中，沉浸在这属于我的世界里：在这静谧的世界中，我徜徉书海，品味着人生的苦与乐，懂得了人世间的真善美和丑恶。散文给我以美的享受，让我沉醉在散文家营造的优美意境中回味无穷；小说则让我心驰神往，使我在跌岩起伏的情节中流连忘返；历史类书籍则让我经历了一场场“穿越”；自然类书籍又使我与昆虫、植物们同呼吸。或许，只有真正沉浸在文字描述的世界里，才能体会到读书的乐趣。
除了阅读，我的另一大爱好就是喜欢动手尝试新鲜事情。就比如说，上个学期的科技节活动，我与我的两个组员报名参加了“高空投蛋”的活动项目，作为一个初学者，我们一点儿底气都没有，在几次试验后，我们最终选用几张厚度适中的卡纸锥形筒，把鸡蛋放到锥形筒中，还在鸡蛋的外壳上裹上几层透明胶带，这样脆弱的鸡蛋也显得坚固多了。最后，我们用几个塑料袋做成几个略显粗糙的降落伞，虽说外形不算美观，但也能很好地缓冲鸡蛋下落时的空气阻力。总之，我们的投蛋设备还是具有一定的科学含量。比赛结束，我们得了这个项目的第二名，结果令我们还算满意。
课堂上，我可是个认真听课的学生，无论什么课程，老师的讲析我都不会轻易放过，黑板上的板书或笔记我都认真记录；书面作业或口头作业我都不敢掉以轻心，就连小组讨论，我都积极参加……操场上，也少不了我奔跑的身影，校运会赛场上更有我挥汗如雨的“形象”，班级积分栏上也有我的贡献……
性格娴静，喜欢运动，乐观积极……这就是我，独一无二的我。
初二写自己的作文提纲15篇篇12
谁若游戏人生，他就一事无成，谁不主宰自己，永远是一个奴隶。
——题记
卡莱尔曾经说过：“智者一切求自己，愚者一切求他人。”“求神不如求人，求人不如求己。”这条永恒的真理自古就贯穿于世。蝗虫遍地之时，毅然离开佛前，第一个品尝了油炸的“天虫”，唐明皇告诉我们治蝗灾要靠自己。“流自己的汗，吃自己的饭”。郑板桥告诫儿子，生活要靠自己。一切成功的美谈背后都包含着一个不变的真理：“靠天，靠地不如靠自己！”
美国最大有限电视公司远程通公司董事长约翰·马隆准备将他15亿美元遗产的一半捐给慈善事业。他认为：太多的财产会毁了孩子们，而不利于他们的成长，1997年，世界首富比尔·盖茨宣布，他不会给刚出生的女儿珍妮绅留多少遗产。他的理由与马隆相同。
人类的发展，历史的进步，充分告诉我们：个人要自立，民族要自立，人类要自立。只有这样，个人才能成长，民族才能自强，人类才会发展。富滴对子女的吝啬也就是这种趋向，他们都希望自己的孩子能靠自己生活，这正如美国艾略特所说的：“天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。”
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲自己做了将军，儿子还是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个简囊，其中插着一枝箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的简囊，厚牛皮打打制镶着幽幽泛光的铜边儿，再看箭头的模样。果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气；背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望，驱赶着他呼一声就扰出宝箭，试图看个究竟，聚然间他惊呆了。一枝断箭，箭囊里装着一枝折断的箭。我一直带着一枝断箭打仗呢！意志轰然坍塌了，结果儿子惨死于战乱之中。拂开蒙蒙的硝烟，父亲拾起那柄断箭，沉重地碎一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”
把胜败寄托在把宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！自己才是一枝箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。
种子靠自己的力量破土萌发，生长于悬崖峭壁之间；蝴蝶靠自己的力量冲出蛹壳，振翅于百花之中；强者靠自己的力量开拓未来，矗立于成功之巅。想当强者的朋友，让我们永远牢记这句谚语“自立更生胜过于上帝之手”。
初二写自己的作文提纲15篇篇13
这是我来到这个世界的第十四年。其实我对我自己并不是十分了解，在这十四年里，多多少少会从别人的口中听到我，别人口中的我是千百个我。我也曾努力从周围的人，从我走过的地方，寻找自己存在的痕迹，想了解到自己是怎样一个人。
站在镜子面前，那个身高还不到一米六的女生就是我，与同龄人相比，我显得稚气未脱；相对身边的朋友，我显得相当活泼；故给身边人的印象是活泼，乐观，开朗。但我也有很安静的一面，平时的我很喜欢看书，练书法，可以很安静地坐在一个角落，依着窗边，晒着太阳，安静地度过一天。我出生在六月，没错，就是具有双重人格，三分钟热度的双子座。可我却能坚持一件事情很久，几乎是偏执。
记得一次，数学考试中，还剩半个小时让我思考最后一题，我便沾沾自喜起来。半个小时完成一题数学题，时间完全充足。于是，我便认真地在题目上圈点勾画，认真地思考起来。说是思考，但其实是在想象，想象考试完毕后，同学膜拜我时的场景。列好了方程，感觉我离胜利只有一步之遥，但不幸的是，题目要求求出时间而我求出的时间是负数，这显然是错误的，时间怎么可能是负数？于是，我便抱着“谦虚”的态度重新审题，但算出的结果仍是负数。这样周而复始般两三次，便偏执地相信自己是对的，一定是题目出错了，直到距离考试结束只有五分钟时，我还在痴心妄想，老师怎么不改题目？那些仍在奋笔疾书的人肯定都错了。随着铃声响起，背上书包，大步流星地走回教室，我才不得相信是自己理解错题意。正所谓“知道真相的我眼泪掉下来”，按照双子座的双重人格，考试时的沾沾自喜，免不了考后的一场梨花带雨。
这样的偏执，让我事前用力浪费，事后用力后悔，可谓是典型的双子座。但这样的坚持，也常常让我获得意想不到的收获。
我也愿一直有这样的偏执，我相信我是一颗还未真正开始闪烁的星星，我为我自己送上祝福，愿你，毫无保留地闪烁；愿你，从此的眼泪只为快乐与感动而流；愿你所遇的一切都成为生命的财富，成为生命的礼物。
灯火阑珊下，我笑道：“我看见，我相信，我来到！”
初二写自己的作文提纲15篇篇14
毛毛虫的一生，经过蜕变，才能化简成蝶；蚕的一生，经过蜕变，才能覆羽成蛾；蜡烛的一生，血与火的历练，经过蜕变，才能散发光热。而我经历一次又一次的蜕变。
人是一个奇妙的生物，她有独特而自由的思想，从一出生蜕变成人后，她蜕变可不是生老病死，而是灵魂蜕变，精神升华。
初次蜕变----性格的养成
3岁的我是个爱疯爱闹、极其调皮的小女孩。上山去看地里的人参、参棚、树林、小草。小小的身影窜来窜去，并没有看到石头。猛的扑了过去，被参棚上的架条划伤手臂，很痛。哇哇大哭起来。后来气不过，又狠狠的踹了石头一脚，脚也疼的厉害。我哭的更凶了。妈妈过来安慰我。她问我“踢的痛不痛”。我说：“痛，好痛。”她说：“你很痛、那请你想一想那石头会不会痛”？那时的我竟然说会痛。对石头说了对不起。就在那时起，我懂得了，换位思考，不要随便迁怒他人，勇于承担。
二次蜕变-----学会学习
7岁的我上了小学。那时候因为题目简单，我又考的不错。直到8 岁无故考了60分后。我被这个晴天霹雳震醒了。我开始查找为什么？粗心吗？还是？那时的我好伤心，好害怕爸妈不开心。怕他们的脸会布满阴云。出乎意料的是。父母竟然没有骂我。他们和我一起找原因，让我上课要认真听讲，做题时要认真审题，做完要验算。
再次蜕变----学会坚强，懂事
9岁左右，父母要离开我去厦门打工，家里只剩下我和爷爷相依为命，父亲说我已经九岁了，应该懂事了，要学会照顾自己，照顾爷爷。就在父母上火车时，我感觉爷爷瞬间老了几岁，他的鬓角已斑白；记得那天，父亲的背影那样瘦削，似一把刀在心口割来割去，懂得了不要让爷爷生气，家里就我和爷爷了，要学会坚强，不让爷爷过多担心，那时才懂得爷爷的故作坚强，只是为了让父母不用担心。我心疼他，心疼他的“坚强”，心疼他的际遇，心疼他那份对儿女绵绵的爱。我知道我要坚强，要照顾他。
多次蜕变，从一个无忧无虑，大大咧咧的女孩变成了现在这个心思细腻、乖巧懂事的我，这是我。
初二写自己的作文提纲15篇篇15
亲爱的黄xx
你好！我从小到大写过不少封信，但从来没有一封是写给你的，我想和你说说心里话，于是，我便提笔写下了这封信。
我知道，你人生最大的愿望就是得到快乐。小时候，你的快乐是一颗甜甜的糖果。上幼儿园了，你最大的快乐就是能够得到老师手中的小红花。上小学了，你慢慢从幼稚的顽童变成懂事的小大人了。对于快乐的认识又递进了一层，对于你来说，快乐是和伙伴撒欢地玩耍，快乐是浸润在书香里的静谧时光，快乐是做自己喜欢的事，吃自己爱吃的零食。
可是，最近你并不快乐，缘由在于你觉得快乐俨然成为了一种奢侈，充斥你的生活的是忙碌；忙碌地做作业、上课、补课……和朋友们的联系越来越多的是靠微信聊几句；去公园赏花、看你最爱的《猫武士》，做漂亮的泥人似乎成了上世纪的事了。
有时，你想放下手中的作业本逃离这一切，想来到新的一方天地无忧无忧无虑地生活。可是，现实总是告诉你，你的想法是不切实际的。那怎么才能获取快乐呢？不妨听听我的看法：
首先，你要学会放下，100分固然重要，但是学习并不是唯一，健康的身体、安适快乐的心灵、乐善好施的性情都是你可以追求的目标。你可以多参加公益性的活动，你也可以帮爸爸妈妈做些家务劳动。前不久，你在泳池里学会了闷水，那时的你多么快乐，你历经千辛万苦爬上了长城，汗水伴着喜悦，你也是那么的快乐。所以，当你读书感到疲惫了，尽可以放下书本，做自己想做的快乐的事。
其次，学会寻找快乐，背一个单词是一份快乐，课上的一次举手是一份快乐，家人的叮咛是一份快乐，一朵野花的清香也是一份快乐！快乐其实很简单，它无处不在。快乐就像一个调皮的小精灵，当你生气的时候它就会逃得远远的，当你怠慢它的时候它就会悄悄地躲起来。亲爱的你，多多发现快乐，把它紧紧地攥在手中。
最后，快乐是一种心态，生活中的喜怒哀乐全由心态把握，愿你有颗平常心，那你自然会感受到快乐与幸福。难得考个学渣的分数也无妨，和调皮的孩子在一起闯个祸也能感受一份放肆的惬意。所以——
祝：
现在的你，将来的你与快乐常伴！
黄xx
20xx年4月28日
