这篇文章介绍了我和数学的关系，从一年级开始就对数学产生了浓厚的兴趣。我喜欢用各种方法解决数学问题，不断挑战自己。数学让我感到快乐和满足，也让我学会了坚持和努力。通过探索数学，我不仅提高了自己的智力，还培养了自信和逻辑思维能力。
第一篇
数学,一门古老的学科。从古代的绳结计算法,到如今的阿拉伯数字，四则运算,历经几千年。
有人说,数学天赋是与生俱来的,我却不这么认为。
我的数学现在总体来说还是不错的。
记得刚遇到数字时,便和古人一样,扳着手指头算数。渐渐地,认识了大于10的数字后,手指却不够用了,老师教我用竖式进行计算,还千叮咛万嘱咐到：“个位要和个位对齐,十位要和十位对齐。”
之后,四则运算,乘除先算加减后算,小括号优先。在我心中,乘除好像一个贵族,什么事情都可以先来。小括号是一张票,有了这张票,便可以优先。
大了,小数加减乘除,分数加减乘除,方程x,比例......一切一切都好混乱,老师教了,只能记得如何如何算,可是,为什么要这样算呢?却成了我心中一个大大的问号。过了许久,发现, 只知道怎样做，却还是不知道为什么!为什么?
小数分数加减乘除还好些,方程比例,几乎就是一个个大大的罩子,罩着我,看不清外面的世界,看不清它们的解法。屋漏偏逢连夜雨,这还不会呢,π来了,75π、216π......这些π好多啊!怎么办,怎么办。算着算着,头昏了,刚刚算的是多少?只好重新算来。
我不再只追求怎么做对,我开始用自己更简便的方法做。
开始,遇到了很多困难,自己的方法不对,老师教的还不懂......到底怎么办。
渐渐地,对于这个可恶的π,我有了自己的方法解决它：乘π时,把π放在后面,例如π乘252,2π等于6.28,5π等于15.7,背着公式,直接写起来,然后再把它们的和加起来，不用再一个个算了。
为什么答案不对?父亲解释了我的困惑,十位上的,例如2乘3.14,乘出的最后一位要放在十位上,15.7放在十位比18.84放在十位少了很多,因为,18.84是2位小数,而15.7是一位小数,在计算时,并不算小数点,在最后才算。
我听得朦朦胧胧,自己又算了一遍,用3.14乘5,发现是15.70,这时才明白为什么会错,0应该是对准最后一位的,而不是7。
我喜欢每道题在老师讲之前做出来,很多题都很简单,你认为难了,是因为这道题转来转去,绕来绕去,可是最后,答案往往很简单。不要被眼前的条件所迷惑,解题,只需要看问题,再找条件,有时候,条件是多余的。
记得有这样一道题,一个圆柱形,从侧面切开得到一个正方形,这个圆柱的直径是6cm,这个圆柱的面积是多少?
很简单一道题,我错了。我费尽千辛万苦算出了结果,6位小数,可是错了。为什么会错?因为我看完这道题,第一个想到的就是侧面展开是一个正方形,底面周长等于圆柱的高。可是我却忽略了一点,这不是侧面展开,这是切面。
数学很狡猾,他会给你个大大的迷宫，让你在迷宫里钻来钻去去寻找出口,最后才发现,出口就在你的身边。
第二篇
在知识的道路迷茫地行走，永远看不到尽头。总是期望它一一数学在某个拐角突然出现，我与它不期而遇，我们相识，相熟，到相知，肩并肩，我陪伴着它，
它带给我胜利的喜悦。可是，真相常常跟想象相反，我漫无目的地一直寻找，数学却总在不远的地方，我目之所及，却无法触及。
我一直尝试着爱上它一一数学，却都未能成功。尤其是五年级刚开学的那次考试，更给了我当头一棒。
没有一点儿征兆，一场奥数考试就这样来了。密密麻麻地题目，挤满了试卷。
我睁大眼睛读着，每个字都认识，每个数字也都认识。但连在一起，问我们的是什么?该怎么解?完全无从下手。我呆呆地坐着，提起笔，又放下。深深吸一口气，又开始读题。悲伤就这样像空气，在我身边弥漫开来。时间在同学们的写字声中悄悄逝去，而我的试卷，依然是大片大片的空白!
下课铃响起来，课代表像风一样卷走了试卷，也卷走了我最后一点自信……不行，不能再这样下去!只是因为我跟它接触得少，所以它没有成为我的朋友，一定是这样的!我一边默默地给自己打气，一边开始制定数学学习计划。我下定决心：要去了解它，熟悉它，让它成为我最好的朋友!
数学课上，老师在黑板前讲题，我全神贯注地听，尽情地享受着数学的甘霖。渐渐的，原来枯燥的东西，现在啃起来也有滋有味了。回到家，我就开始静静地学习。我把数学进行分类，把每一类的思路都进行整理。一类一类，一种一种。慢慢的，每种类型都在我脑海里留下了深刻的印迹，解题思路也像泉水一样清晰了。我在书桌上前解着图形题，画着辅助线，逐步进行计算。每一个过程都是那么的严谨，大到审题计算，小到一个毫不起眼的小数点。我知道：“一步错，步步错，”不容许一丁点儿差池。
每解出一道题，我就觉得我跟数学更近了一步，我付出了我所有的努力，而它也敞开温暖的怀抱，欢迎我，接纳我。
在一次一次获得高分之后，我终于明白，以前，不是数学不愿靠近，而是我的漫无目的让它远离。现在，我用心去赴这个约会，它正手捧鲜花，在下个路口，期待我的到来……
第三篇
在我的记忆当中，教过我的老师很多，有周老师、刘老师、张老师……，其中给我印象最深的，是我的数学老师——胡老师。
胡老师长着浓黑的头发，大大的眼睛，慈祥的脸庞。别看他戴着眼镜，可只要上课时有人发呆，都逃不过他的眼睛。胡老师随时背着一个包，包里面有什么呢?好吃的吗?不、不是，是他的宝贝：上课的教案、批改作业的红笔、还有同学们的作业……
胡老师是位认真、负责的老师。记得有一次，我的数学提优没有改完错，胡老师就叫我到他的办公室改错。我的心如小兔般狂乱地跳，到办公室后，我不敢正视胡老师。没想到胡老师并不生气，只是严肃地说：“你怎么错了那么多的题呀!上课的时候不都讲过了吗?”
我只好承认：“我上课没有认真的听课，思想开小差了。”
胡老师脸上严肃的表情消失了，温和地对我说：“以后可不许这样了，我再教你一遍!”
胡老师拿起红笔，在草稿纸上演算起来，边算、边耐心细致地给我讲解。我在旁边认真地看着、静静地听着……
不知过了多久，所有做错的题我终于明白了、理解了。我看了看表，已经是晚上7点多钟了，窗外天色已黑。我怀着愧疚心情与胡老师道别，胡老师点了点头，又接着批阅同学们的作业。
胡老师可真辛苦啊!为了我们的学习、成长，默默无闻地奉献着时间、精力、汗水……
从那以后，我专心听讲、认真做作业，数学成绩有了更大的提高，这一切，全部归功于胡老师对我的谆谆教诲呀!
胡老师不仅学习上严格要求我们，同时也很关心我们的身体，上课的时候，有的同学坐姿不端正，他就会让同学挺胸抬头直起腰。胡老师还要求我们多参加体育锻炼，并教导我们：“光会学习不行，身体还要棒棒的，将来才有可能为国家、为社会多作贡献”。
这就是我的数学老师——胡老师：平易近人、和蔼可亲、无微不至地关心着我们。
衷心地感谢你，胡老师!
第四篇
自从五年级下学期以来，我就经常听见大人们经常提起一件事——小升初。我没有哥哥姐姐，自然小升初对我来说也是十分陌生了。在那时候，只是听说管得很严，需要有很强的心理素质，考试会在突然间向你袭来。甚至有时还会有面试，十分“恐怖”。
我也没有重视它，心想：“考试会很简单，，即使是面试也不用怕这两个学期会很快过去的。”在我不经意间，时间稍纵即逝，转眼间已经来到了六年级上学期。学校中的学习氛围中似乎又多增添了一丝紧张。但作业似乎也没有加多。直到我听到年级中传来有人得到“票”——录取的消息。老师们也在这时告诉我们小升初的重要性——它不再是我眼中的“随随便便的考试”了。老师说：“不给你们多布置作业只是因为方便一些同学更好地刷题，千万不要以为六年级不重要。”
在紧张的学习中，我迎来了小学中的最后一个学期——六年级下学期。大家不再“暗斗”了，而是开始“明争”了。小升初最看重的就是数学，这也是我最薄弱的学科。我很是着急。在爸爸妈妈的帮助下，我在每个周末都需要补三科的课。每个周末都很努力地刷着数学的题。不仅仅要把课内的数学提高，还要将课外的奥数学好，补上几年前没有学的奥数。
考试也不会等待我学习完毕再开始，它总是不择时机，突如其来。一次补完课后，我几乎要累倒了。这时，妈妈忽然接到了一个电话，电话那头让我们在半个小时内赶过去，说是要进行一个“能力的检测”。但是，大家都知道，这就是所谓的密考。也许是因为经过了平时的训练，我在那场考试中超常发挥，取得了不错的成绩。也是直到那时，我才真正体会到了考试的“突如其来”。我也努力练习，为了保证每次都可以“超常发挥”。
我认为小升初的数学对我来说很难。于是，为了有更多的时间刷题、练习，我也学会了抓紧一切时间，争取在学校将所有的作业写完。经过一段时间后，要肯定的是我的做题速度也提高了。
小升初固然“残酷”，它使同学们之间的竞争更加激烈，也减少了我们自己的时间，但是经过上面的事件，我也必须要承认是小升初锻炼、提高了我的能力。每一个硬币都有两面。尼采也说过：“那些杀不死我的，会使我更加强大。”我现在没有被心仪的学校录取，也不想像一些同学一样，提早结束这场战争，提前学习初一的知识。我想为我的小升初，也算是为我的小学生活，再努力一把，为它画上一个圆满的句号。我也相信努力终有回报，我的努力不会白费。为了心中的目标，我还会更加努力，争取不留下遗憾！
第五篇
四年级的时候，来了位新数学老师。她很严格，但不是有句话叫“严师出高徒”吗，严格，其实并不是件坏事。她的严格，反在我心里留下很深的印象。
她姓谭，我叫她谭老师。她很严格，作风严谨。她刚来我们班时，我竟对她没有一丝的陌生，反而有种亲切感。她留短发，头发有点波浪形，是棕褐色的;她有一对双眼皮的眼睛，是棕色的，就像两颗无暇的玻璃……
一次下午夕会，谭老师在黑板上写了几道题，要求我们列竖式计算，写完题给她改就可以回家了。我写完题，去给谭老师改。我错了一题，老师让我把那道题抄十遍就可以回家了。我回到座位上抄的时候，看见同桌把本子拿到老师那改好了后他回到了座位上，他和我错的是同一道题，因为他那题是抄我的。我见他收拾好书包就准备走了，觉得很奇怪：为什么他不用抄十遍。他摸摸后脑勺，疑惑地说谭老师没叫他抄十遍。我当时有点生气，为什么老师只让我享受这种“待遇”。后来我想通了，老师是因为想让我记住这道题的错误才让我抄十遍的。那天放学，我第一次觉得天是那么的蓝，云是那么的白!
从那次抄完十遍以后，我再也没错过类似的题。
那年的教师节的前一天晚上，我画了一张我认为十分好看的贺卡并写上了我真挚的祝福，打算教师节送给谭老师。教师节那天，我兴高采烈地带上了给语数英三科老师的贺卡。语文课上，我把贺卡送给了语文老师。英语课上，我把贺卡送给了英语老师。谭老师大概是跟别的老师换课了，那一天，我都没看见谭老师。我胆小，便没去办公室送贺卡，我又把贺卡带了回家……到现在那张贺卡还一直被我保存着，使我永不忘记谭老师。
虽然谭老师退休两年了，但我一直没忘记她。她就像挂在天上的彩虹，永不褪色。彩虹的容颜，深深的烙在我的心里。
第六篇
“三角形的内角和是180°，平行四边形的内角和是360°，梯形只有两条边互相平行……”耳边传来了王老师讲课的声音。
原来这堂课是品德课，可品德课和数学课都是王老师教的，我们说不准这堂课是品德课还是数学课。所以，有的同学干脆把这堂课叫做“品德与数学”。
其实，我既有点讨厌数学，也非常喜欢数学。讨厌的是数学有很多计算，而我有点粗心，不注意就算错了;喜欢的是数学中有许多秘密，需要我们用双手去解答。
当然，我也非常喜欢品德课。因为在这知识的海洋中让我知道生活中的不足和一些我不了解的事情。每当开学发书的时候，我最先打开的就是那又大又薄的品德书。
“品德与数学”，我喜欢这堂课。品德课可以让我们的大脑放松，数学课又可以让我们的大脑紧张，这样合在一起多么美妙啊!
第七篇
三阶魔方是魔方中最为常见的一种，是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。
今天在数学课上，吴老师向我们介绍了三阶魔方。三阶魔方一共有4.3×1019个不同的状态，每种状态都有独特的解法，每一个魔方由26个小方块组成，其中包括中心方块6个，固定不动，只有一面有颜色；边角方块8个，3个面有颜色，可以自由转动；边缘方块12个，2个面有颜色，也可以自由转动。
吴老师还教我们完成第一面并对好四个面的T，回到家，我对这小小的魔方产生了浓厚的兴趣，我通过上网查询和自己摸索，已经学会了恢复6面的方法。
当我成功恢复六面以后，心里无比的激动，心想：这小小的魔方里竟然隐藏着这么大的智慧。
目前，我已近学会还原魔方的初级公式了，可这还远远不够，我还要学会高级公式，将速度提升在30秒之内。
第八篇
人人都说“老师是人类灵魂的工程师。”我想我的老师也不例外。
在我的小学生活中有很多的老师教过我们，无论是什么老师都是好老师，我们也是挺幸运的：魁梧的语文老师，严肃漂亮的数学老师，尽职敬业的英语老师，幽默可爱的美术老师……
那是一个很寻常的早晨，我来到学校，收齐组长送来的作业，我一个人把它们抱到了一个去过很多次的地方——董校长的办公室。但这次不同，我留意了校长室里的每一样东西，我看见了董校长桌子上的一本《口算练习册》，封面上写了一个“董”字，我想应该是董校长的吧。我很好奇的翻开了那本《口算练习册》，发现上面用红笔写得密密麻麻的答案，用翻到了很多页，董老师当时让我们练习口算题，我们做到了哪里，董校长的就写到了哪里，而且她每一题都认真批改的。我把《口算练习册》放回了原位，思考着什么......
每次老师让我帮她拿书或配套教课的作业本，我都能看见上面用红笔写的题目和圈划。董老师，是一个校长的职位，同时也是一位好的数学老师，她平常有太多的任务要做，但还抽出空闲去做《口算练习册》，有可能是自己练习练习，也有可能是为了给我们批改口算练习册。无论是出于哪一种想法，都应该让我们感到敬佩和惭愧。还那么认真的做数学教课作业上的题目，那些也都是我们要做的，看看老师写的，再想想我们自己。
这样的好老师，怎能不让人喜爱呢?
第九篇
我的妈妈特别爱逛商场，记得夏天的时候，武进万达开业的那一天，爸爸开车带着我和妈妈，一起去万达广场玩。
上了车，爸爸才说他不知道万达广场怎么走，于是拿出了导航仪，找到了目的地的位置，点击开始导航后，我听见导航仪提示，距离目的地4。8公里。这时候爸爸问我，4。8公里是多少米呢？这可难不倒我，我刚学过的呀，“4800米！”我立即大声答道。爸爸又问我：“那你知道汽车的轮子一共转了多少圈吗？”我想了一下，轮子是圆的，可是我还没学过圆形的周长啊，于是我给爸爸说：“如果我知道轮子的周长就好了，用总距离除以轮子的周长不就是圈数嘛。”爸爸又问我：“那你还知道什么方法可以知道轮子的周长呢？”这时我看到了车上的一段绳子，于是灵机一动，告诉爸爸说：“先用绳子绕轮胎一周，做上标记，再拉直后用直尺就可以量出周长了。”“真聪明！”爸爸夸道。（后来当我们从商场回到家的时候，我用绳子量了轮子的周长是1。99米，约等于2米，4800 ÷2=2400（圈）。）
不一会儿，我们就来到了商场，刚进门，就听见震耳欲聋的广播声。随后才看见全场人流如潮。只见妈妈特别的兴奋，一边对我和爸爸说：“你们两个跟紧点，别走丢了。”一边一头扎进了琳琅满目的商品中去了。一会儿工夫，妈妈已经买了一双凉鞋、一条裙子，还有一件体恤衫，我们都累了，坐着休息的时候，妈妈和爸爸的谈话引起了我的注意。妈妈说：“全场的衣服鞋帽都是满8。8减6/5，满100送50现金卡，每件商品最多送100元现金。凉鞋原价218，打折后是188元，送100元现金卡，裙子原价520元，打折后是448元，送100元现金卡，体恤原价99元，打折后是85元，如果使用现金卡不找零。”爸爸看我在听，又问我：“任宣彰，你能算出来你妈妈一共花了多少钱吗？”我想了想，说：“这三件商品中，买体恤只用了现金卡，没有用现金，对吗？”妈妈说：“对呀，我是算好了不用现金才买的这件体恤衫的。”于是我列出了这个算式：(188-100)+(448-100)=88+348=436(元)“妈妈，你一共花了436元现金对吗？”妈妈连连点头。爸爸又问我：“满8。8减6/5是多少折扣？”我说：“6/5可以换算成1。2元，（8。8-1。2）÷8。8=0。86，可是0。86是多少折呢？”爸爸笑着说：“0。86就是86折，你还没学百分比吧，0。86可以用百分比表示为86%，也就是86折。”他接着问我：“那你知道你妈妈买了这三样东西总共打了多少折吗？”我说：“是不是用实际花的现金除以商品标价呢？”爸爸点点头，我列了算式436÷（218+520+99）=436÷837=0。52用百分比表示为52%，实际的折扣为52折。这个时候，我们大家的肚子都咕咕的抗议了，“我要吃肯德基！”我对妈妈说，妈妈买到了喜欢的东西也很高兴，于是带我去吃肯德基去了。
商场的数学问题里，有一些分数和小数的转换，是我们曾经学过的，所以我用的很熟练，还有人们日常生活中用到的折扣，其实跟数学里的百分比是一种概念，看来数学在我们的生活中无处不在，学好了数学，就能解决一些生活中的实际问题，真的很有用！
第十篇
在我很小的时候，我对数学便怀有一定的热爱了，这到底是为什么呢?克莱因的一句名言给了我答案：
音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
在幼儿时期的课本上，一个个可爱的数学就变着花样出现，这些“小音符”总在本子上谱下一曲又一曲名为“数学”的歌。而一首名为“时钟”的“歌”使我记忆深刻。一开始，我的思维也只局限为“1时=60分”“24小时=1天”等简单的公式。可慢慢地，我意识到了时间的变幻，数学的深不可测。时间就像朱自清在《匆匆》中说的：“是被谁偷去了吧?”我也开始保护它，珍惜它，不让它从指间流逝。使人方便一生的道理，仅仅被这几个数字就囊括了，你说数学伟大不伟大?
但是读了高年级以后，有很长一段时间，我对数学敬而远之。我觉得，我就是天地间某个角落里最不起眼的我，而数学，则是天空中最耀眼的太阳。我远远地看得到它，它却从来没有把光芒照到我的身上。
这都缘于那次考试。
那天，数学老师匆匆走进教室，发下了一份试卷。啊，六面卷!本来嘈杂的教室瞬间安静了。只剩下凝固的空气，和清晰可闻的写字的沙沙声。我也开始认真答起来。读题，草稿纸上演算，再把答案写上去。丝毫没有感觉到时间的流逝。“铃一一”正当我做得投入的时候，下课铃声猝不及防地响起来。时间到了，收卷的同学像一阵风似的把我的试卷刮走了。可是，我才做了四页!我的心在滴血。
结果可想而知，那鲜红的分数，像一把刀，把我刺得遍体鳞伤。就这样，过了好长时间，我都没有振作起来。
不过，事情还是有了转机。有一次课堂上，一道难题像拦路虎挡住了大家的去路。大家都愣住了。只有我，脑子灵光一现，举手回答。正确，老师的目光看向我，充满了赞许。我的心像是啤酒，幸福得冒着泡。
原来数学也并不难。原来，数学就像太阳，把光芒均匀地洒下来，但是如果你一直固执地站在阴影里，那就永远得不到它的照耀。
我开始更认真地听课，并不断地，有意识地强化做题的速度。我一遍遍做着相同的题型，一次次听着相同的讲解。我仿佛站在一座云雾缭绕大山中，但在老师的“指路”下，我终于“拨开云雾见了青天”。我终于知道：这座“大山”唯一的“出路”便是坚持不懈。
“柳暗花明又一村”，我成功了。慢慢的，101分，106分，我的分数就像初秋的海面，不断地上涨着。有一次，我居然还考了第一名!
数学，渐渐地成为我最亲密的伙伴。在它的陪伴下，我不断挑战着自己。
我和数学的故事还未完待续……
第十一篇
约会，本来是段美好的缘;但我和数学，却是一场爱恨情仇、相爱相杀的缘分。曾几何时，数学一直是我的宠儿，是我的榜首科目;如今却是我被割了的心头肉，是我不得不喝的那碗酸辣汤。
一进初中，我就被数学给整得服服帖帖，被数学虐的体无完肤。只要老师说要发数学成绩，我就瑟瑟发抖，一整天都在战战兢兢。数学也成了我和老妈每天晚餐桌上的必备佐餐的话题，无论是多美味的饭菜，只要有数学来下饭，我就有点如鲠在喉。记得期中考试试卷发下来，老妈看到我数学试卷后面全部打错的应用分类讨论题，虽然很生气，但还是强捺性子和我一起分析应用题。妈妈开启了说教模式：说我的思维没打开，说我上课不认真听课，说我上课开小差……
为了让我的数学成绩能够提高，我妈逼着我姐每天晚上帮我解题。我姐为了不受我妈的“狮吼功”，不得不接受了我妈的要求。但就我姐那脾气，能受得了我，那就怪了。终于有一天脾气爆发，不愿再教我了。但我又不愿意上补习班，这可让我妈犯了愁，是委屈我姐呢?还是委屈我?在这个问题中我妈没有任何犹豫，毅然决定选择委屈我，于是，就有了这样的一幕：我妈生气地喝斥着我说：“刘某某，你数学成绩都这么差，再不好好补一把，以后不知道会变成什么样子，我哭着说我不去补习班，我真的不想去补习。但是天不从人愿，爸妈再也不愿听我的话了，一个数学成绩苟延残喘的人没有资格提要求。
周日下午，我爸和我妈便硬生生的把我拉到补习班去试听了一节课。在补习的过程中，我惊奇的发现，数学好像不会那么枯燥，老师还幽默风趣，我便愉快地度过补习班的两个小时。老妈来接我时，问我感觉怎么样。我高兴的说：“还不错!”就这样，我开启了我人生中第一次补习数学的旅程，想到通过补习，能将自己的数学成绩慢慢的提上去，我觉得也没有那么抗拒去数学补习班了。当然，我在学校和老师同学的课堂互动慢慢也变多了，我再也不那么逃避难题了。我与数学好像又产生了火花，幸而我和它没有擦肩而过。
世界中，唯一不变的东西就是万事万物始终在变。以前我喜欢数学，因为它给我过我荣耀;如今，我有点怕数学，因为它让我有点失落;将来，我会爱上数学，因为我正在努力。我在与数学的这场约会里，在变化中寻找平衡，在动态中保持稳定，希望创造一个属于自己的精彩时空!
