《我和爸爸》这篇文章讲述了一个女孩和爸爸之间的感人故事。女孩因为爸爸的工作忙碌而感到孤独和失落，但最终通过和爸爸的交流和理解，找到了内心的依靠和支撑。故事温暖感人，让人感受到亲情的力量和重要性。
《我和爸爸》读后感(篇一)
标签: 绘本 日本 童书 0－3岁第三阶段
这本《我和爸爸》与同系列的《我和妈妈》相比，要没有吸引力多了，关于爸爸妈妈的绘本有很多，宝宝最爱的还是《我爸爸》、《我妈妈》，而另一套《我爱爸爸》、《我爱妈妈》看的也比较少。最主要的还是前面的故事部分不够吸引宝宝，那些生活细节，特别是关于记忆的部分与宝宝的现实产生不了共鸣，也可能是宸宸爸－－我做的不够吧，宝宝宸的洗澡只是在婴儿期参与过几次，后面都是宸宸妈一个人搞定了。只有最后关于爸爸的眼睛里，看到了你。这才稍稍吸引一点儿子的眼光。
《我和爸爸》读后感(篇二)
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朗读者=小狼妈
音乐=神前暁 - いつもの風景から始まる物語
《我和爸爸》读后感(篇三)
今天晚上给豆豆讲睡前故事时，讲的是一本宫本忠夫/文图，彭懿/译的绘本《我和爸爸》，讲的是熊爸爸和孩子一起钓鱼的事。
这一次跟豆豆的阅读体验很有趣，因为我也学着书里的熊爸爸，伸长脖子凑到豆豆前面，瞪着豆豆的眼睛，问他：爸爸能够从你的眼睛里看到小时候给你洗澡的样子，你从爸爸的眼睛里能够看到当时爸爸的样子吗？
豆豆也学着书里的回答，说：看不到啊。
我也学着书里有点生气的熊爸爸，说：哼！
豆豆就哈哈笑。
这样反复好几次 ;)
这个熊爸爸的形象，不同于其他几本书里的熊爸爸。
这个熊爸爸显得更加憨憨的，帮孩子洗澡，带着孩子一起狼狈逃跑躲避蜜蜂，房顶被掀了只能看星星，最后调到的鱼还没有孩子调到的大，呵呵。
突然有兴趣总结一下跟豆豆一起看的几本熊爸爸和孩子的书，每本书里的孩子都差不多调皮可爱，但是熊爸爸都有着不一样的形象特征。
宫本忠夫的《我和爸爸》里的熊爸爸是憨憨的，
马丁.韦德尔和芭芭拉.弗斯的《你睡不着吗？》里的熊爸爸是很有耐心的，很有学问的样子，
佐野洋子的《熊爸爸》里的熊爸爸是很有本事的，很强大的爸爸，
阿兰德.丹姆和亚历克斯.沃尔弗的《小熊和最好的爸爸》系列里的熊爸爸形象比较全面，与上面的熊爸爸的最大区别，我总结为是“是一个天天跟孩子在一起的熊爸爸”，这可能跟这书是一个系列丛书有关吧。
我要向这几位熊爸爸学习，在豆豆0-6岁这个时间段里，我尽我所能做到天天跟他在一起（以后想这样豆豆也不理我了吧），我要在某些事上表现的很强大（这可以帮助豆豆树立榜样，觉得“我以后也要像爸爸一样”），但是在有些事情上也要憨憨的（这可以让豆豆树立自信，觉得“我比爸爸还厉害啊”），带孩子的爸爸可能暂时在事业上不会成功，但是一定要有学问，多读书多思考可以让人有耐心，而带孩子最需要的除了爱心，就是耐心了。
和所以带孩子的爸爸共勉 ;)
《我和爸爸》读后感(篇四)
“爸爸，我是你生的吗？”
“你是妈妈生的啊。”
“为什么我不是你生的？”
“……你也是我生的……”
“爸爸，外婆家远吗？”
“不远，再走两步就到啦。”
“爸爸，你帮我摘那朵花好吗？”
爸爸不吭声，一只手托着架在肩膀上的星星兔，弯腰伸出另一只手来把花采。
星星兔在没有长大以前，也有一个天然呆爸爸。
星星兔的爸爸经常会被星星兔难住：
“……”
“呵呵……”
当兔爸爸被难住，以上就是他的反应，摸着脑袋乐呵呵。
好在星星兔一下子就忘记了自己刚刚提出的问题啦：P
星星兔不爱洗澡，在澡盆里玩水，被兔妈妈揪起来就想一顿揍。
兔爸爸赶紧跑过来：“不要打我家兔子，她皮肤那么嫩会打粗糙的。”
兔妈妈望着已经被兔爸爸一把抱走的浑身湿漉漉的星星兔，哭笑不得。
爸爸会跟星星兔抢兔妈妈煮的鸡蛋吃，因为抢不过，星星兔气得一个月不理兔爸爸，其实原来只打算暂时不理会的，没想到第二天爸爸就出差去啦，这一走就是一个月。还没等到兔爸爸回来，星星兔就后悔啦：早知道就假装是故意输给爸爸好了，爸爸你还会回来吗？
一个月结束，兔爸爸回来那天，星星兔早就忘记了还有跟爸爸生气这回事，一个箭步冲上前门前去迎接回家的兔爸爸，又是拎包又是“爸爸爸爸”地叫唤。兔爸爸可高兴啦：嘿，那么多年的肩膀坐骑，总算没白坐啊，我家兔子还是很孝敬我的嘛。
星星兔所拥有的童年记忆里，三分之一是骑着爸爸的肩膀，走往去外婆家的山路上。
如今，爸爸的肩膀已经骑不动长大的星星兔了，外婆也早早去了另外一个星球，星星兔呢，星星兔一直记得这些故事，并且每天每夜，都把他们写下来，留给以后的自己看，留给亲爱的爸爸妈妈看，留给将来有一天去了外婆那个星球，带给外婆一起看。
在星星兔心里，爸爸永远不老，虽然自己不可避免地，越来越大，大到终于有一天，也和爸爸一样大。
亲爱的兔爸爸，你辛苦了，我爱你。
蘑菇豆丁@A星球 彩虹城 20110411
《我和爸爸》读后感(篇五)
孩子刚上幼儿园，不大情愿，每天无数遍问我，“妈妈，我在幼儿园想你怎么办”、“你爱我吗？”或许在孩子的小脑袋里，他觉得去幼儿园这样陌生的地方，很没有安全感，生怕爸爸妈妈把他丢在那里不管了，所以一遍遍确认父母是否还爱他，要他。我一般会不厌其烦地回答他，“爸爸妈妈永远爱你，不论在家里还是在幼儿园，不论是懂事讲道理还是无理取闹，但是爱你并不代表他可以随便无理取闹、该遵守的规则必须遵守。”
我们陆陆续续读了很多绘本，有讲搞笑好玩的故事的，有纯粹玩乐的，有教孩子认知的，有想象力非常丰富的……这些绘本对孩子都有着潜移默化地影响。而看到《我和妈妈》、《我和爸爸》这套亲子绘本的时候，我被深深吸引了，不同于其他绘本单向度情感的演进，这两本绘本的情感表达是双向度的，采用母与子或者父与子对话的形式，表达父母对子女，以及子女对父母的情感态度。看似漫不经心的对话，却深含着父母教育孩子的学问。
《我和妈妈》中的对话几乎在每个家庭都会上演，妈妈喜欢听话的“好宝宝”，而孩子除了有听话的一面，有时候的表现真是让父母束手无策，比如会像绘本中的小熊一样偷吃东西，却大胆向妈妈承认错误，但却屡教不改，妈妈会嗔怪的说宝贝是个“坏孩子”，现实生活中也会有妈妈这样做，甚至会威胁孩子，但看了小熊和妈妈的对话之后，当妈妈的是否觉得小熊妈妈的处理方式更好一些、更温情一些呢。熊妈妈不仅很有耐心一遍遍回答小熊的问题，而且把“妈妈生宝宝”的科普教育说得非常艺术和美妙。脉脉的温情一直流淌在《我和妈妈》的对话中，“你的小手、小脚丫、小鼻头、小嘴巴，妈妈全都爱”，妈妈对孩子的爱是全方位的，没有条件的。
《我和爸爸》同样是一本对话体的绘本，通过对话，可以明显感受到父亲和母亲对待孩子方式不同，小熊不像帮妈妈抓鱼那样打下手，而是和熊爸爸一样独立钓鱼，熊爸爸的回答更“刚硬”一些，他们的回忆更有冒险、刺激的成分，比如熊爸爸回忆一起捅马蜂窝、一起逃避蜜蜂扎进小河里……最后小熊钓上了一条大鱼，熊爸爸钓了一条小鱼，这样的结尾既有意思又含蓄隽永，留给读者自己去体会和思考。
大部分中国人表达情感都很不直接，比如对自己的爸爸、妈妈几乎从来不说“我爱你”、“我想你”之类的话，“爱在心里口难开”是我们及之前很多代中国父母最平常的状态，以至于孩子与家长之间大部分都无法建立起非常亲密的关系， 并不是父母不够爱孩子，孩子不够爱父母，而是爱的表达方式非常含蓄，特别吝啬鼓励、夸奖和赞美的词语，更别提把爱挂在嘴边了，“父爱如山”基本上表现为父亲对孩子的严厉，孩子对父亲的敬畏；“母爱如水”则表现为母亲对孩子的呵护，孩子对母亲的顺从。
自己有了孩子之后，看了很多育儿书，也开始观察和反思周围父母和孩子之间的关系，我们这一代父母养育孩子已经开始意识到“爱”的表达，在孩子面前不再扭扭捏捏吝啬说“爱”，也不再吝啬通过肢体和语言来传递对孩子的爱，这不是一种对父母教育方式的“反叛”，而是一种真情的流露，不再考虑世俗的眼光和禁忌，更加自然而然地表达自己的情感，正如《我和妈妈》、《我和爸爸》中爱的表达。
