这篇300字的猜字谜作文展示了作者对猜字谜的热爱和才华。通过描绘自己猜字谜的经历，作者展示了自己的聪明才智和解谜的能力。文章中还提到了猜字谜的趣味和挑战，以及猜对后带来的成就感。整篇作文充满了乐趣和魅力，让读者对猜字谜产生了浓厚的兴趣。
第一篇
“叮铃铃”，我翘首以盼的兴趣班拉开帷幕。吴老师快步如飞地踏进教室，神秘兮兮地说：“同学们，今天我们来玩一个游戏——猜字谜。”“耶!”同学们异口同声的欢呼起来，教室里顿时炸开了锅。
“我们先出个简单的热热身吧!”吴老师清了清嗓子，顿了顿说：“一个人靠在树旁打一字。”我心想：嗯，一个人是单人旁，合起来不就是——，耐不住性子的同桌小声说：“是休。”老师还没听到答案，就被后面的同学抢先回答了，吴老师苦笑着摇摇头，“对——不——起!”吴老师的脸就像六月天的天气，说变就变，随即又换上一幅笑脸，“恭喜你!答对了。”故弄玄虚的吴老师逗的大家捧腹大笑。
之后吴老师又出了许多的字谜，都被同学们一一解决，课堂上欢声笑语，我们还没笑够，最精彩的字谜接踵而至，“上有二十万大军，下有四个小兵，打开北边城门，中间有一口大井”打一字。教室里立刻鸦雀无声了，连一根针掉到地上都能听得见。我们冥思苦想，有的抓耳挠腮，像小猴子一样，有的托着下巴，像一位“思想者”，有的直愣愣的看着天花板，好像要把它看穿似得。一分钟过去了，两分钟过去了……，终于有一位同学举起手来，小声说：“点字?”，“有四个小兵，但二十万大军到哪儿去了?”吴老师提示我们。这启发了大家的灵感，只见有的同学加大马力继续“奋斗”，有的同学已经放弃努力，睁着一双期待的眼睛望着吴老师。
我们的组长“唰”地站起来，咽了口唾沫，清清嗓子，满怀自信地回答：“是‘燕’字”。他环视了一下教室里的其它同学，接着解释：“二十就是‘甘’，四个小兵就是四点底，打开北边大门，中间有一口大井，就是‘北’字中间加上一个‘口’字”。同学们恍然大悟，教室里立刻爆发出雷鸣般的掌声。
这节课，平时枯燥无味的文字带给我们许多快乐。下课了，我们每个人面带笑容，我真希望下次兴趣班快点到来。
第二篇
你们的语文课上一定玩过猜字谜的游戏吧!我喜欢玩这个游戏，今天我在办公室和几个好朋友玩起了猜字谜游戏，让我记忆犹新。
今天比赛的指挥官是刘老师，只见刘老师手里拿着一叠卡片，满脸笑容地对我们说：“今天的比赛有两个环节，谁猜得多，就评为智慧大王。”我、张颖乐、唐孜泉都高兴得手舞足蹈。
第一个环节“抢答”开始了，刘老师出示题卡：一斗米。我马上想：米加个什么字呢?对，就加前面那个斗不就是个“料”吗?我用最快地速度向刘老师报出了答案：“料”。这是，只见唐孜泉也举起了手，可他已经没机会了，这次是抢答。老师看着我，笑嘻嘻地说：“刘梓杭答对了，加一分。”我激动得一蹦三尺高，我想：没想到第一题我就答对了，接下来我要答对更多的题，争取今天比赛取得胜利。接下来刘老师出示第二题：有目共睹。“这不是个成语吗，怎么能猜出一个字呢?”我自言自语道。这时，老师看我们都很为难的样子，就说：“这道题你可以用减法做呀?”老师话音刚落，唐孜泉就抢答出来了：“者”。我感到有点脸红，他可比我还小呀!第一环节，我们打成了平手。还好，还有取胜的机会，看来我只能等下个环节了。
第二个环节“必答”开始了，刘老师给我们每人发了一张题卡，我领到题卡，就飞快地跑到另一张桌边坐下，想在这个环节争取胜利。可当我看到第一题：七天。我就不知道从何想起，我又看了看第二题：一家十一口。我在纸上不断地画着：口、日、早，可好像还是觉得哪里不对。但也只得硬着头皮写上了一个“早”字。我又看了下一题：七人头上长草。我嘴里嘀咕着，手不断地在桌上画着，可还是觉得怪怪的，什么意思吗?不知不觉，老师说：“时间到!”我不好意思地交上了卷，因为我一环节我会更惨，我可一点把握都没有。老师对了答案，我还真的是等于交了白卷，我巴不得有个地洞钻进去。
今天的比赛让我重新认识了汉字，中国汉字蕴含着无穷的智慧。
第三篇
又到了上补习班的时候了，老师在黑板上写了“字迷”两个大字，我们一看，笑了。这节补习班的课肯定非常有趣!
老师首先在黑板上写下了“家中添一口”这个字谜，同学们纷纷上阵，可结果都是败下阵来，我不甘示弱，先在草纸上写上一个“家”字，又在两边分别加上了“口”，可都没有成字，我再次仔细思考这个字谜，我想到了“中”，难道要在“家”的中间加一个“口”吗，这不是“豪”吗?我连忙说出了答案，结果当然对了，同学们纷纷投来敬佩的目光，我现在可是非常自“豪”。接着老师又在黑板上写了“身残心不残“的字谜，我和同学们再次向它发起了进攻，我先把“身”和“心”合在一起，可是怎么合也不能形成一个字，这时，已经有不少同学放弃了，我也被弄得焦头烂额，就在我快要放弃时，坐在我身旁的同学说了一句：“累死了，我要休息一会儿。”别以为这是随口说的一句话，它给了我极大的帮助。我听到这句话时，心想“息”的上面就是“身”的上部分嘛，这不就是“残”吗?下面是“心”，不就是“不残”吗?我又对老师说出了答案，结果再次正确，老师高兴地点点头，露出了笑容。
时间总是在不知不觉间溜走，老师要讲解下一个内容的课程，同学们都觉得意犹未尽，异口同声地说：“下堂课，我们还要猜字谜!”
第四篇
“不对，是弓字。”“也不对，是张字。”大家突然不约而同地喊道:“是Z字!”
小小灰溜溜地下去了，点心、小黑、小白兴冲冲地跑上台来，他们出的字比较难，右边是木字，我看了很久，也没看出左边是什么，但是肖阳神气十足地答道:“我知道了，是休字!”大家恍然大悟。
他们急急忙忙地冲了下去。我们兴冲冲地跑上讲台，我提出:“我们表演森字。”
小伍提出:“我们表演品字!”
“不对，我们表演众字。”我们异口同声地说:“可以。”
我们开始表演了，有的人说是“生”字，还有的人说是“品”，连老师也说是“淼”字。关关灵机一动，喊道:“是众字!”教室里再一次响起了“耶”的声音。
到写作时间啦，我们不得不结束这场既欢快而又有趣的“猜字谜”游戏，好想再玩一次呀!
第五篇
今天，我很早就写完了作业，妈妈说：“吃完晚饭，我们一起猜字谜吧?”我说：“好呀!”
因为我想和爸爸妈妈多玩一会儿，所以，我就快一点吃完饭，而且，我也催促爸爸妈妈快点吃完。我们一家三口很快吃完饭了，我就拿出笔和纸。
第1轮，我来写，爸爸表演，妈妈猜。我先写了一个字 “哦”，爸爸是这样表演的：爸爸先抬头往上看，然后又表现另一模样向下看，就连写字出题的我也不知道爸爸在演示什么。妈妈突然说了一个词：“上中下。”一听到这个词，我笑得前仰后合，笑完以后，我喘着粗气说：“爸爸，你再表演一次。”这次，我终于看明白爸爸在表演什么，但是，我妈妈却猜成了“口、我”两个字了，我差点笑破肚皮，我对妈妈说：“爸爸是在给你偏旁和剩下的字组合起来是什么?”妈妈这才知道是“哦”字，妈妈得了1分。我们继续玩，但我还没有来得及写第2个字，他们就要求换人，我们开始第2轮了。
第2轮开始后，我只记得嘻嘻哈哈的笑声，不记得猜了哪几个字。第3轮，我也忘了一些，但是我们是在笑声中结束的。
从这个游戏中，我知道除了懂手语的人，其他人是很难用手沟通的。
第六篇
今天我们玩了一个有趣的猜字谜的游戏。游戏规则是：有四个字谜，猜对两个可以得一颗糖，都猜对可以得两颗糖。
老师笑容满面地对我们说：“第一个谜面是点心。”我想这个字是食物吗?在心里画了个问号。这时刘子川问：“是口吗?”老师笑了笑说：“我不会告诉你的。”第二个字谜是守门员，我心想守门员是什么字呢?看别的同学也都正在抓耳挠腮地想呢。这个字又没有猜出来。第三个是大于号等于号小于号，我想这些符号怎么也能组成汉字吗?有的同学小声说是“互”，我把互写出来，看了看看不出来这三个符号在哪里，于是没有相信。第三个也没有猜出来。第四个是十三点。老师话音刚落，王亭轩就大声地说出来“是汁，果汁的汁!”我一想果然是汁，总算写出了一个。
游戏结束了，我想汉字太神奇了!数学符号也可以组成汉字!我以后要好好研究汉字，让汉字走向世界!
第七篇
上午，我和同学们在教室里玩了一场猜字谜的游戏。
第一轮是必答题，当老师叫到我时，我看了一眼大屏幕，给我的题目是“上下不分”，我立即想到了“卡”这个字，因为“卡”才是“上下不分”。
第二轮是抢答题，老师在大屏幕上放了一个题目是“舌头没有”，这时同学们有的在静静思考，有的用笔在纸上拼命地写着什么，还有的急得抓耳挠腮。我想了一秒钟，见周围的同学没有一个举手，就立刻举起了手。当老师叫我名字的时候，我站起来不慌不忙地回答道：“是不是古代的古!”老师点点头笑了。我印象最深的是杨文涛，他居然一连答对了四题!
第三轮是限时笔答题，我心里很紧张，因为这些题目真是太难了!最后我只答对了三题，我对自己很不满意。
我很喜欢猜字谜游戏，不仅锻炼了我的思维能力，也锻炼了我的反应速度。
第八篇
今天，张老师要让我们猜字谜。嘻嘻!这个我最拿手了。
“一字十八口。”张老师笑眯眯地说出谜面。 我懵了，一字十八口，那么多口，是叠高高，叠得一列一列的，还是排排坐，排成一行一行的?哎!我脑袋都想大了。算了，还是试着把“十”、“八”、“口”三个字组合一下吧!我把这三个字一会上、一会下地在纸上涂涂画画，都凑不出一个满意的字来。
到底是什么啊!我抬了抬头，瞧了瞧同学们，看能不能用眼神交流获取一些线索。可惜看来大家都不知道，他们有的按着太阳穴，有的眉头紧皱，还有的跟我一样在纸上写了好多字。哎!答案啊答案，你别再跟我玩捉迷藏了!
正当我的脑袋被浆糊塞满时，我的同桌好像猜出答案了，可是她太激动了，一不小心把答案说了出来：“是‘杏’。”对啊!是“杏”!这是多么完美的组合呀!我怎么没想到，哎!看我这猪脑袋。我的手立马举了起来，希望老师叫到我，同时举手的还有陈羽鑫、张恩琪、林奈雅。
老师请了陈羽鑫来回答。陈羽鑫说：“是‘喇叭’的‘叭’。”哈哈，肯定不对，那“十”在哪里?我很悠哉地继续举着手。
老师又请了张恩琪。张恩琪说：“是‘杏子’的‘杏’。”哎，真可惜!被她先讲了，为什么老师不请我回答，却请了张恩琪。哼!我有点小脾气了。不过转念一想：没关系，老师说了，别人说的答案对了，就等于自己也答对了。
哎，我真希望张老师再多出几个字谜猜。
第九篇
上一周，我们学习了“遨游汉字王国”这一单元。学完后，语文老师专门挑了一节阅读课，让我们玩猜字谜比赛，以便让同学们更好地了解汉字博大精深的文化内涵。
比赛开始啦，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。语文老师让白云畅走上讲台，由她给同学们出字谜。只见白云畅说：“第一个字谜是‘十月十日’。”我的大脑飞速地运转着，马上想出了答案，我高高的举起手，自信地说是“朝阳的‘朝’字。”为什么呢？同学们疑惑不解。“朝”不就是由两个“十”，一个“日”一个“月”组成的吗？我笑着说。原来是这样啊，同学们这才明白过来。
“第二个字谜是‘十八乘六’。”我沉思起来，突然一个声音打断了我的思考，“是校园的‘校’字”。我抬起头朝着声音的方向看去，是白倚嘉回答的。我又想了一会儿，恍然大悟，原来是“校”的字型啊！
“第三个字谜是‘上面常在水里，下面常在天上，上面味道鲜美，下面光芒万丈’。”白云畅读完，大家都面露难色，不知从何下手，我们小组开始讨论起来：“在水里、味道鲜美的应该是‘鱼’字”我说。“在天上的有日、月、星，但只有‘日’字符合条件”刘维忠说。“啊！我知道答案了。”白倚嘉兴奋地说：“是鲁迅的‘鲁’字”。我说：“这下满足条件了！”，我们组赶忙说出了答案，听到白云畅说回答正确后，我们高兴得一蹦三尺高。
随后，白云畅继续出谜语，同学们个个聚精会神地听，争先恐后地回答……“叮铃铃”下课铃响了，同学们这才依依不舍地结束了比赛。
猜字谜可真有趣呀！不仅锻炼了我们的想象力，还让我们了解了更多的汉字知识。让我对汉字博大精深的文化内涵暗暗叫绝！
第十篇
今天的语文课，杨老师带我们玩猜字谜游戏，这让我们非常兴奋。
猜字谜开始了，我们以组为单位进行比赛，每组出十个字谜给大家猜，答对的同学可以拿到一张奖券。字谜多种多样，有的一猜就中、有的没人能解。轮到我们组出题了，我一上去就给同学们来了个下马威：“2110是什么字？”顿时，教室里鸦雀无声，只听见挂钟滴答滴答的声音。时间快到了，同学们急坏了，有用手抓着脑袋的，有托着下巴的，还有想得汗都流下来的……而我们组的同学可轻松了，一个个捂着嘴偷笑。时间到了，同学们都疑惑不解，一脸迷茫，我的意的把一个大大的“言”字写在黑板上。“哦！原来是这个字啊！”同学们这才恍然大悟，我相信你也不一定会猜吧！接下来，我给大家猜的字谜是一个比一个难，班中几乎没人能猜出，我暗自欣喜：哈哈，我成功了！
其他几组的字谜也都精彩至极，今天的语文课真有趣！
第十一篇
“一只大青狗，家中猪换子，迷路要问路，活动此中藏。”这是什么游戏呢?对了，就是“猜字谜”游戏了。对这个活动，我的心里特别期待。
首先，老师给我们玩了第一个游戏——画中藏字。老师给了我们“守门员”三个字，我仿佛看到了一个人站在门框前，守着球门……老师突然说“你们猜到是什么字了吗?”唐佳祺猜了一个字“圆”，陈子涵猜了一个字“员”，可老师都说不对。最后就在大家灰心丧气的时候，钱梓睿大声说了一个字“闪”，老师终于说了一声：“对!”大家很疑惑地看着老师，于是老师就让钱梓睿来简单介绍了一下这个字，他说：“闪就是一个人站在门框里。”听完他的介绍，大家才恍然大悟。我心想：下一次我一定要第一个就猜出来，让大家看到我的厉害。
接下来是“恐怖大餐”——一箭穿心，我心想：恐怖大餐是不是很恐怖呢?又是不是很难呢?我又看了看画面是一支箭穿过了心脏。就在老师说你们猜到是什么字的时候，陈子涵抢答道：“必。”老师给我们介绍了一下，原来是因为一个“心”中间加了一撇，“撇”就像一支箭一样，所以是“必”这个字。我心想：今天可能吃不了饭了，我要加油了。
最后一道菜“正餐”——诗中藏字谜。看到这道菜我不禁范起了愁，老师给了一句诗“少小离家老大回。”有的同学猜“尖”，我猜“步”，老师都说不对。就在我们愁眉苦脸不想再猜，老师也将要说出答案的时候，有一位同学突然大声说出了一个字“夭”。老师给我们介绍说：“‘少’的‘小’离去，留下了一‘撇’，加上一个‘大’就成了一个‘夭’字。”听完老师的话，我心里想：惨了，今天没有饭吃了。
今天的猜字谜很有趣，让我开拓视野、增长知识，还让我感受到了中华汉字的博大精深，我真希望下次能多玩几次这样的游戏活动。
第十二篇
校园的生活丰富多彩，有欢笑、有泪水。在这些有趣的事情中，最令我难忘的还是那一堂猜字谜课。
这节课，田老师走进来对大家说：“孩子们，这节课，咱们猜字谜!”下面的同学都高兴得跳起来，有的还有些不信。
老师开始出谜了，第一个谜是“十八口”，同学们立刻思考起来，刘京鑫左手拖着脑袋，认真的思考着，而王羽琨在手掌上比划着。过了片刻，他们举手了，京鑫说：“将八和十变成木，再将口放到木的上面，就变成了呆字。”而王羽琨说的恰恰和刘京鑫说的相反，王羽琨说的把口字放在木的下面，就成了“杏”，当然，我也勇敢的举手了，我说的是将八放在十的上面，再将口放在十的下面，可惜，这不是一个字，田老师又问：“大家知不知道还有什么字呢?还有一个字哦!”同学们七嘴八舌的回答，可是都不对。田老师在黑板上写下“木”，再把“口”字写在“木”的外面，同学们恍然大悟，一起回答道：“困!”看来猜字谜有点费脑力呢!
田老师又出了第二个谜语，是“一条猎狗，四张嘴”。在大家都还在思考的时候，王羽琨高高的举起手了，脸上带着胜利的笑容。于是，田老师就请了王羽琨起来回答问题，王羽琨大声回答道：嘴也等于口，就现在上面加两个口字，最后在犬字下面加两个口，就成了机器的“器”。“当王羽琨发言的时候，教室里响起了一片掌声!
田老师又出了第三个谜语，第三个谜语是”九十九“，我一看这个谜语就犯难，于是，开始胡乱猜想，我想先把九和九重合就变成一个九，再把九放到十的下面，对，一定是这样的，管他是不是字呢，反正我就认定是这个字。我再抬头一看，同学们有的像思想家一样沉思，有的绞尽脑汁，有的愁眉苦脸，有的坐立不安，还有的期盼老师讲出答案。终于，老师开口了：“同学们，我们刚才用加一加的方法才出了前面的字，那我们可不可以换一个思维方法，用减一减的方法写呢?多少减一等于九十九呢?”同学们回答道：“一百!”于是老师转身在黑板上面写下了“百”，这是，我心里就想：把下面的白字去掉，成了一，这不是九十九呀!那去掉上面的一呢?就成了白字，对，一定就是白字。这是，田老师也说出了最后的答案，答案就是“白”字，我终于猜对了。
这堂课，我学得很快乐，猜字谜又训练思维能力，又好玩，而且，我希望下一节课也是猜字谜的课。
第十三篇
今天，作文课上我们玩了一个游戏。
游戏的名字是“猜字谜”。第一个迷题是“半青半紫”打一个字，我们猜了好久好久，忽然有一个同学在黑板写了一个字，那个字是“素”，老师说这个字谜就是“素”，他回答正确。他高兴得欢呼起来，胜利的微笑始终挂在嘴角。
第二个字谜是“上下串通”，这个字谜，我们也猜了很久，有一个同学上去写了一个字，是“追”，老师笑了笑说：“不对，再想想，我给你们提示一下。看前面两个字哦。”我想前面两个字合起来是什么呢？我动手在纸上把所有的可能都写上了，发现“上”“下”这两个字左右放在一起都不是字。那把它们上下放在一起“上”放在下面，“下”放在上面，这也不对，那反过来呢？我终于想的谜底了。我把手高高举起，用响亮的声音说：“是‘卡’！”老师意味深长的点了点头，说我回答正确。我心里乐开了花。
第三个谜语是“二人顶三人”，第四个谜语是“一口咬住多半截”。这两个迷语让大家绞尽脑汁。有的手托下巴，认真思考；有的手挠头皮，眉头紧皱；还有的双手抱头，悄悄商讨。过了很久始终没有同学写上答案，最后我们实在猜不出来，老师给了我们三个提示，我们豁然开朗，原来思考的方向不对呀。在老师的帮助下最终把谜底猜出来了。
这节课我虽然没有把全部谜底猜出来，但是我心里任然很开心。这样的语文活动真有趣，不仅能让我们学会动脑筋还能促进同学之间的友谊。真期待下一次这样的活动课赶快到来。
作者：董雨轩
指导老师：李欣
第十四篇
今天的语文课上，语文老师说：“今天我们来猜字谜吧!”同学们欢呼雀跃。
第一个是：前面无，后面有。左边无，右边有，弟弟无，哥哥有。大家苦思冥想了很长时间，终于有同学想了出来，他说：“是口，因为所有有的全都有口，而无的全都没有口，所以这一条字谜是口。”语老师说：“没错，答案就是口。”
第二个是一个故事，一天唐伯虎画了一只黑狗，对大家说：“这是一条字谜，如果有人想购买，要30两银子，如果有人猜到了分文不收。”来的人，没有一个猜中，有一个人说：“我猜中了!”唐伯虎问他谜底，他却不说，只是把画一拿就走，唐伯虎高兴地说：“他真的猜中了!”我想：黑狗就是黑犬，黑加犬就是默，知道答案的我马上举起了手，我说：“是默，因为黑狗也可以叫黑犬，黑犬不就是默吗?”老师说：“对了!”
猜字谜真是太有趣了!第三个是十二点，我想：十二点只能组成什么字吗?就在我思考的时候，有个同学说：“是斗，因为十加两个点就是斗。”这想象力真是太丰富了!佩服!
最后一个是十一口，我想十加一加口就是吉，我正准备举手，但是被人捷足先登了，说了这个字!真遗憾!
今天这节课真是太开心了，因为我们知道了字谜，更知道了我们的汉字真的是博大精深啊!
第十五篇
星期二的上午，我在上语文课，老师走进来说：“这节课要学猜字谜，你们要动脑筋哦!”我们都说：“好。”
我仔细地听题，只听老师说：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”说完，没有一个同学举手。老师看我们都不知道，就给我们一点提示，说：“是一个季节。”
我想了想，终于想到了，是秋，因为只有秋是左右结构。我把秋字写在本子上，检查了一遍，左边是禾苗，右边是火，两个加起来就是秋，禾苗喜欢雨，火最怕水。我举起小手，可老师没有请我回答，请了另一个同学回答，她的答案和我一样。
虽然老师没有请我，可我还是很开心，因为我心里知道，我是一个爱动脑筋的小孩。
