《关于四个太阳的作文》讲述了一个神秘的故事，四个太阳同时出现在天空，给人们的生活带来了巨大的困扰。人们经过艰苦的努力，终于找到了解决办法，将三个太阳缩小消失，只留下一个太阳照耀大地。这个故事告诉我们，困难并非不可克服，只要坚持不懈，就一定能找到解决问题的方法。
第一篇
今天，我画了一幅画，叫做《四个太阳》。
第一个太阳叫做彩彩的春天，她是彩色的，有十种颜色。太阳一出来就可以把花变红了，把草变绿了，可以让世界变得更美丽。
第二个太阳叫戴小帽的夏天，她戴着小帽，这样可以让自己凉快些，她还爱喝汽水，可以吐出汽水味的雨。
第三个太阳叫做呼呼的秋天，她喜欢呼呼地吹冷气，把树叶都吹得飘落下来。
第四个太阳叫绿绿的冬天，她会变魔术，她喝的是白开水，吐出来的是洁白的雪花。
我喜欢这四个太阳。
第二篇
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四个太阳
教学目标：
1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：
1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学课时：分两课时进行。
第一课时
导学流程：
一、导入：
1、今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？
二、引导学生学习生字。
1、组织学生自读课文，标出自然段。
2、听老师读课文说说你有什么感受？
3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子。
2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。
3、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？
5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。
6、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。
7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。
三、指导写字。
1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。
2、强调：“因”字是先里头后封口。
3、学生自已练习写字，比比谁写得最好。
板书设计：
第二课时
导学流程：
一、导入：
1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的。。。。”
2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。
二、朗读感悟。
1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？
第三篇
我画了个七彩的太阳，送给春天。因为春天是个多彩的季节。我画了个绿绿的太阳，照亮大地。森林，草地，都披上了绿色的衣裳。我画了个金黄的太阳，送给秋天。稻田里，金灿灿的稻谷像是弯着腰在对人们微笑，收获的季节来到了。冬天，冬天的太阳该画什么颜色的呢？对了，画个火红的。因为记忆里的冬天总是一片雪白，漫天飞舞的雪花可冷了，有了火红的太阳就会让大家变的暖和起来。
